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文档简介
1、面积的认识P71-72(二等奖) 衣锦小学 江小芳教学目标:通过动手操作,合作讨论使学生理解面积的意义。学会用数方格的方法数图形的面积,并能用多种方法比较面积的大小充分调动学生学习的的积极性 ,转变学生的学习方式让学生在合作学习中感悟知识。教学重点:面积概念的理解教学过程:一、谈话导入,激发学习兴趣。 今天这么多老师来听课,同学们高兴吗?那么让我们用最热烈的掌声来欢迎所 有来听课的老师,好不好? 二、动手实践,感知面积的概念(一)感受物体的表面1.感受手掌面(1)同学们,刚才我们鼓掌时两手掌接触的地方就是手掌的面.今天的学习就从我们手掌面开始,说开始就开始。请同学们用右手摸一摸左手手掌的面。(
2、有的同学好象在挠痒痒,怎么摸,跟着老师来摸,张开手掌,认真的,慢慢的从手掌的左边摸到右边,静静的享受手掌的大小)(2)请同桌相互击掌,互相比较一下手掌的大小。并说一说谁的手掌大。2.感受长方体的表面(1)请每个同学拿出长方体的纸盒。摸一摸长方体的表面。(2)比较哪种摸法是正确的A有同学是这样摸的,只摸一面。B有同学是这样摸的,摸6个面。预计:摸6个面是对的,长方体是有6个面围成的,只摸一面是不对的。小节:长方体是由6个面围成的立体图形。它的表面就是6个面的大小之和。(3)跟着老师有顺序的摸一摸:上面下面 左面右面 前面后面(4)请你摸一摸比较大的面,请同学上去摸一摸。看看黑板的面,最大的面与黑
3、板面哪个大?(4)老师把刚才最的面拓印在黑板上,请看,那么这个面就成一个平面图形.这个平面图形是有大小的,四条线段围成的中间部分就是他的大小。谁能上来用粉笔涂一涂平面图形的大小 (5)指着黑板板书说 平面图形 的大小就是这个平面图形的面积。板书 平面图形 大小(6)请同学们找出比较小的一个面,用铅笔涂起来。(画斜线) 反馈:这就是A同学涂的,我们说所涂的平面图形大小就是这较小面的什么?面积小结:长方体是6个平面围起来的的立体图形,长方体表面的面积就是6个面的面积之和。3.感受数学书表面(1)摸一摸数学书的表面。请一位同学上去摸。(2)数学书的表面由几个面组成?(3)摸一摸数学书封面?看看教室的
4、地面,哪个面大?小结:数学书的是由6个面围成的立体图形,数学书的表面积就是6个面的面积之和。数学书的封面指的是其中的一面。4.感受圆柱体的表面(1)请同学上去摸一摸。(2)圆柱体的表面由那几个面组成?小结:生活中的物体都有表面,如手掌有表面,长方体,数学书,圆柱体有表面。课件出示:每一个物体都是由多个面围起来的立体图形。物体的表面有大有小,我们把物体表面的大小叫面积。 面积板书 物体的面 大小平面图形 大小 三.比较面积大小1.说一说请一大一小的同学上来,看看着两个同学,利用今天所学的知识你想说什么?预计生:1号同学的身体表面比2号同学的表面大1号同学的脸表面比2号同学的脸表面大1号同学的手表
5、面比2号同学的手表面大1号同学的脚表面比2号同学的脚表面大2.比较两个图形的大小。课件出示:老师给你两个图形你们会比较大小吗?有些同学直接看出来了哪个大哪个小,除了直接看你还能用什么方法吗?老师给每个同学一个机会,自我操作的机会。三点要求:(1)拿出老师给你们的两张纸片,代表这两个图形,现在他是你们的实验品,可以在上面写啊,画啊,做记号。(2)老师还给同学们提供了帮助,有透明的方格纸,长纸条你觉得它有用的话可以用。但是老师最欣赏的是同学能用上自己的材料比较大小。(3.)不会的同学别着急,可以先看看其他同学是怎么做的,你一定能得到启发。3.反馈交流同学边回答边课件演示:(1)观察法(2)重叠法(
6、3)数格子法小结:比较面积的方法有课件出示(1)观察法(比较的图形正方形和长方形的面积分别涂红色,分别亮三次,亮的同时发出当当的声音)(2)重叠法( 左边的正方形移到右边与长方形重合后又回位) (3)自选标准分别量出大小(纸条分别一次一次的量正方体和长方体)4.面积与周长的区别(1)还有一个小朋友是这样比的。课件演示 用两根毛线分别沿着边围一圈,然后比一比毛线的长短。对于这种方法你有什么想说的预计:毛线量的是周长,不是面积。(2)想一想周长可以用是什么样动作表示?做一做面积可以用怎么样的动作表示?做一做。(3)老师来考考大家,用课件出示:用动作表示周长和面积A.清晨,清洁工人在马路上全面的打扫
7、。B.小红在全家福的四边镶了一条边框。边框的长度。C.课件大活动,我班同学在在操场上跑了2圈。D.老师在黑板上写满了字,晓航把它擦了。5.比较四个省的面积大小 老师带领大家乘上宇宙飞船到太空上看看你们的妈妈。相不相信,其实真的,它不仅是你们的妈妈,压实在座老师的妈妈,更是全人类的妈妈。是什么?课件出示地球。在这蓝色星球的表面有一块神奇的土地,就是我们可爱的祖国,画下来就是地图。课件出示地图。任意出示四个省,江苏省,浙江省,四川省,湖南省,在从小到大排列死省你们能比较他们的大小吗3.下面三个图形哪个面积大,哪个面积小?(每个 代表1平方厘米)课件出示 五这节课你有什么收获六智力大比拼请你根据物体的自我见绍猜一猜见绍1(用声
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