2022年《学会拒绝》教案说课稿

1、学会拒绝教案 设计：王治山 教学目标：一、学问目标：熟悉到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用,学会战胜不良诱惑的方法；二、才能目标：1、初步具备识别诱惑才能,敢于向不良诱惑拒绝；2、运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我掌握和抵挡不良诱惑的才能；三、情感、态度、价值观目标：1、鼓起同学敢于战胜不良诱惑的士气和信心；2、增强同学自我爱护意识,激发同学自觉拒绝不良诱惑；3、培育同学追求科学、健康、充实的中同学活；教学重点：1、树立战胜不良诱惑的士气和信心；2、学会拒绝不良诱惑的方法；教学难点： 结合自身实际,学会战胜不良诱惑的方法；教具预备： 多媒体课件教学方法：情形分析小组合作、启示式教

2、学教学过程：一、听事明理,导入新课辨别诱惑1、师述北极人捕狼 ,生边听边摸索 2、同学回答争论：（1）听完这个故事你有怎样的感受？（2）你最想对狼提出怎样的忠告？3、师生沟通评判 4、师板书课目：学会拒绝二、再现生活,沟通评议直面诱惑1、师多媒体显示摸索题 2、同学沟通填表内容,师巡察3、同学呈现生活情形,说说自己的所思所为 4、同学沟通发言,大家自由评议 5、师归纳板书： （1）在该说“ 不” 时别说“ 是”三、故事启示,友情提示拒绝引诱 1、师呈现“ 船长故事”,同学阅读后看摸索题（1）船长靠什么使船只顺当通过了海峡？（2）这个故事揭示了什么道理？2、同学沟通争论问题,师点拨；3、师多媒体

3、显示“ 友情提示一”,引导同学边读边悟 4、引导同学划出文中相应的句子 5、师归纳板书：（ 2）拒绝是一种权益（3）拒绝是一种主动挑选 四、自读归类,实地演习拒绝技巧 1、自读课文,学习拒绝方法；（1）同学自读“ 友情链接拒绝艺术”（2）师引导同学懂得区分不同方法,试着归类（按程度或对象等方式）2、小组合作,分工演习（1）师安排任务,同学练习（2）小组成员安排角色,每组选定一种情境争论预演（3）同学上台演练,其他同学补充评议 3、老师评判,补充介绍几条拒绝方法,4、老师小结并板书：拒绝有技巧 正确方法 五、课堂巩固老师多媒体出示题,同学练习 六、课堂总结 1、让同学小结 2、老师小结完成板书并

4、赠言（略）： 拒绝成效 七、布置作业：1、阅读莲花自洁之谜,完成相应练习； 2、把同步检测18 页 17 题做练习本上；板书设书：学 会 拒 绝该说“ 不” 时别说“ 是”（自觉意识）拒 绝 引 诱拒绝是一种权益拒绝是主动挑选拒绝成效坚决型：正确方法）拒 绝 有 技 巧客气型： 商议型：材料一：北极人捕狼北极的爱斯基摩人捕狼的方法很特殊,也很有效； 严冬季节, 他们在锐利的刀刃上涂上一层新奇的动物血,等血冻住后,他们再往上涂其次层血,再让血冻然后再涂,如此反复多次；很快,刀刃就被冻血坨藏得严严实实了；下一步, 爱斯基摩人就将冻血包裹住的尖刀反插在地上,刀把牢固地扎在地理,刀尖朝上；当狼顺着血腥

5、味儿找到这样的尖刀时,他们就会兴奋地舔食刀上新奇的冻血；融解的血液散发出剧烈的气味,在血腥的刺激下,他们会越来越快,越舔越用力；狼这时已经嗜血如狂,它们猛舔刀锋,根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛；在北极冰冷的夜晚里,狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血；它只是变得更加贪婪,舌头抽搐的更快,血流得也更多,直到最终精疲力竭地倒在雪地上；材料二成果优秀、 关怀集体的小雨,自从看了一部武打片后,就被武侠形象深深吸引住；课余时间看武侠小说, 课上满脑子都是武侠人物,致使学习成果急剧下降,同学们也慢慢地疏远了他；材料三：美术课上,老师宣布学校将成立“ 美术俱乐部”,给美术爱好者供应一个呈现自己、进展自

6、己的平台, 期望大家报名参与；小明宠爱美术,在学校时就常常利用课余时间进行创作,她的作品仍曾在市里组织的画展中获奖；老师宣布这个消息让小明很兴奋,但是妈妈却不赞成,认为中学的课程多了,参与“ 美术俱乐部” 会分散精力,影响学习；为此,母女俩发生了争执；学 会 拒 绝说 课 稿陈 剑 锋一、说教材本框学会拒绝 是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容；是前两框教学内容的延长；在前面两框“ 雷区“ 在哪里和不必要的牺牲的学习中,同学已经初步熟悉到生活中的各种不良诱惑,以及这些不良诱惑对个人家庭社会所产生的消极影响和危害性,从思想上唤醒了同学要远离雷区,拒绝诱惑的意识； 本框是把前两框学问的懂得进

7、一步落实“ 行”的学习, 是本课要达到的教学的目标,也是重难点所在,在三框内容教学中具有特别重要的位置；二、说同学社会生活纷繁复杂,诱惑无处不在, 无时不有；这个年龄段的同学身体和心理都不成熟,他们的辨论识别才能较弱,对四周的新奇事物布满了无比奇怪,由于缺乏生活体会,看待事物的角度、 辨论是非善恶的才能都不够成熟,很简单受到身边不良诱惑的影响,有些自认为有主见的同学仍会抱着侥幸心理去尝试,很多同学都处在被诱惑的边缘；他们都怀抱抱负,都不愿成为坏同学, 面对身边的诱惑他们不知如何应对,三、 说教学目标 依据新课程标准和对本教材的结构及内容分析,特点,我制定了以下的教学目标： 一 学问目标：老师的

8、正面引导和适时训练尤为重要；结合着本年级同学的认知结构及其心理熟悉到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用,学会战胜不良诱惑的方 法； 二 才能目标：1、初步具备识别诱惑才能,敢于向不良诱惑拒绝；2、运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我掌握和抵挡不良诱惑的才能； 三 情感、态度、价值观目标：1、鼓起同学敢于战胜不良诱惑的士气和信心；2、增强同学自我爱护意识,激发同学自觉拒绝不良诱惑；3、培育同学追求科学、健康、充实的中同学活；四、教学重难点：重点： 1、树立战胜不良诱惑的士气和信心；2、学会拒绝不良诱惑的方法；难点： 结合自身实际,学会战胜不良诱惑的方法；五、 说教学过程本节课先通过“

9、听事明理,导入新课辨别诱惑”、 “ 再现生活,沟通评议直面诱惑” 、 “ 故事启示、友情提示拒绝引诱”等环节教学,鼓足同学拒绝士气和信心,激发同学自觉拒绝不良诱惑,增强同学自我爱护意识,结合了他们的生活实际,引导同学回顾生活,沟通争论,进一步明辨是非,增强同学战胜诱惑的才能 . 然后让同学在“ 自读归类 ,实地演习拒绝技巧”中自读领悟学习拒绝方法,在实地演习的小组合作模拟生活情境中懂得运用,学会区分对待,达到把握拒绝技巧的成效；“ 课堂练习” 和“ 课堂总结” 的环节教学, 不仅加深了对本课学问的巩固,又有利于引导同学积极追求科学、健康、充实的中学生活；六、说教法情形分析 小组合作、启示式教学（一）从故事入手,从同学的生活体会入手,运用故事启示,小组合作模拟演示情形,激发同学的爱好, 充分调动同学现有的学问,启示同学思维, 提高和培育同学的懂得判定能力、分析问题和解决问题的才能,使同学在自主探究、合作沟通的过程中,在问题的分析与解决中主动构建学问；也有助于实现理论学问与实际生活的交融,从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、 价值观, 并融入到实践活动中去,有助于实现知、行、信的统一；促进知与行的统一；