明清君主专制的加强说课

1、人教版高中历史必修一第一单元第4课明清君主专制的加强 教材分析学情分析教法学法教学设计优化反思说课流程教材分析教材地位与作用 明清君主专制的加强是人教版必修一专题一古代中国的政治制度中的第四节内容, 是君主专制进一步加强直到顶峰的过程。本课承接前两节课秦汉至宋元封建专制制度发展的内容，深化学生对君主专制制度发展脉络的认识，为学生后面学习近代中国的历史奠定基础。教材分析课标要求 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 课标解读 了解从明朝废宰相，设内阁到清朝军机处出现，皇权一步一步地达到顶峰。明白宰相制与内阁制的区别，掌握并理解君主专制加强对中国社会发展

2、的影响。三维目标（知识与能力）教材分析识记：了解明清加强君主专制的措施：宰相制的废除，内阁的出现和军机处的设立。 理解：理解内阁制与宰相制的区别；掌握军机处的地位与作用，理解其对君主专制进一步加强的影响；认识君主专制加强对中国社会发展的影响。 三维目标（过程与方法）教材分析 利用多媒体材料，设置新情景，通过大量的史料和图片，激发学生的学习兴趣，培养学生的对史料的提炼、分析和对比的能力。通过问题探究，历史比较，史料分析等方法，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 三维目标（情感态度与价值观）教材分析 认识到君主专制加强，既有助于多民族国家的巩固，也严重阻碍了中国社会的进步，从而使学生学会

3、到看待历史事件要一分为二辩证地看待。同时认识到君主专制的加强是造成中国近代社会落后被侵略的原因之一，激发学生为祖国富强而努力。教材分析明清加强君主专制的措施。重点突出方法 通过材料分析法引导学生理解其思想内涵。引导学生重点把握明朝宰相的废除，内阁的出现，军机处的设立的原因及影响。教材分析难点突破方法 通过图表演示法引导学生理解内阁制与宰相制的异同；通过材料分析法，引导学生正确分析君主专制加强对中国社会的发展。理解为什么明清君主专制说明了我国封建社会走向衰落。内阁制与宰相制的区别明清加强君主专制影响明清君主专制加强说明我国封建社会走向衰落教材分析学情分析教法学法教学设计优化反思说课流程学情分析优

4、点 本课教学对象为高一的学生。在初中的学习当中已经大致了解了本课的一些内容如内阁制军机处等。不足 高一学生对于内阁制与宰相制的比较，君主专制带来的影响等一些难点内容还不是很了解，需要着重讲解。且高一学生刚进入高中，有可能还不适应高中课堂。教材分析学情分析教法学法教学设计优化反思说课流程教法学法教法学法合作学习法：通过合作分析材料，让学生总结得出明清加强君主专制的措施的原因和影响；君主专制加强对中国社会发展的影响；理解明清君主专制说明了我国封建社会走向衰落。比较学习法：通过图表演进行比较，让学生感悟宰相制与内阁制的内涵区别。材料教学法： 通过材料分析，引导学生分析总结出明清加强君主专制的措施的原

5、因及影响；君主专制加强对中国社会发展的影响。图表演示法：运用图表,引导学生体会理解宰相制与内阁制的异同。问题教学法：通过设置问题 ，学生总结得答案。教材分析学情分析教法学法教学设计优化反思说课流程教学特色通过大量典型合理材料的选择，培养学生论从史出的史学观点。特色一教材内容处理结构脉络清晰，便于学生建构知识结构。 特色二教学思路一.明清时期加强君主专制的措施二.君主专制的加强的影响宰相制的废除内阁的出现军机处的设立消极影响积极影响三，东西方差距西方东方导入新课 钱宰被征入朝编纂孟子节文，散朝回家后，吟诗道：“四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”第二天上朝，朱元璋问

6、他：“昨日的诗作得好。不过我并没有嫌迟啊，改作忧字如何？”钱宰吓得连忙磕头请罪。 这则故事告诉我们什么道理？君主专制的加强教学思路一.明清时期加强君主专制的措施宰相制的废除（一）宰相制的废除材料教学1，原因：(1)丞相胡惟庸娇恣擅权（直接原因） 自杨宪诛，帝以惟庸为才，宠任之。惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。四方躁进之徒及功臣武夫失职者，争走其门，馈遗金帛、名马，玩好，不可胜数。 明史 材料二：据史书记载，元朝顺帝时期右丞相脱脱上台后，大刀阔斧地废除伯颜“旧政”，推行一系列新政，史称“更化”。脱脱执政时期，国家

7、大事都由脱脱处理，元顺帝几乎架空。(2)元朝中书省左右丞相相权过大，皇权 不稳。（历史原因） 相权过大，威胁皇权2,宰相制的废除： (1)中央：废中书省和丞相，权分六部。(2)地方：废行中书省，设三司。明朝废丞相，权归六部3,影响:皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强；皇帝政务繁多，身心疲惫；内阁制应运而生。根据教材以及所学知识，你觉得宰相制的废除对后世有什么影响？材料教学：一.明清时期加强君主专制的措施宰相制的废除内阁的出现教学思路（二）内阁的出现（1）原因：皇帝政务繁多（2）经过：明太祖 殿阁大学士 侍从顾问 奠定基础明成祖 文渊阁大学士 参与机务 正式确定明宣宗 内阁大学士 票拟权

8、 发展时期明神宗 内阁首辅 侵夺六部职权 全盛时期明代中期后，内阁的权利一步一步扩大。特别到了神宗时期，六部几乎成为了内阁的下属机构。权利不断扩大的内阁会不会危及皇权？为什么？(3)性质：内阁制是君主专制强化的产物，不可能制约皇权材料教学：材料一：洪武朝“虽尝设殿阁大学士 ,祗备顾问 , 并不以为与闻国论之官” 。 纪昀.历代职官表材料二：“内阁不置官署 ,不得专制诸司。诸司奏事 ,亦不得相关白。 明史对比内阁制与宰相制，你能发现他们之间有什么相同点和不同点吗？宰相制和内阁制的对比宰相制内阁制相似职责都是帮助皇帝处理全国政务不同材料一：“罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副

9、）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。” 引自某史书职官志材料二：“我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵六曹之职掌，终以贾祸。” 神宗实录内阁阁臣没有决策权，而宰相有内阁只是顾问咨询机构，非法定；而宰相是制度赋权，法定宰相制与内阁制的对比教学思路宰相制的废除内阁的出现军机处的设立一.明清时期加强君主专制的措施（三）军机处的出现雍正军机处（皇权达到顶峰）康熙南书房内阁议政王大臣会议（皇权扩大）（皇权受到限制）议政王大臣会议皇太极内阁材料教学军机处A，设置时间、地点、人选B，职能：C，特点：军机处A，设置时间、地点、人选B，职能：跪受笔录，承

10、旨遵办材料一 ：（军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画其间也。 清史稿军机大臣年序表军机处A，设置时间、地点、人选B，职能：跪受笔录，承旨遵办C，特点：人员简单，办事速度，非常机密材料二 ：军机处军机大臣，无定员，由大学士、尚书、侍郎内特旨召入。 清史稿职官志 材料三：辽宁省档案馆的工作人员在整理档案时，意外发现了一份很多学者都未见过的“廷寄”。“廷寄”就是皇帝写给大臣们的密信。系用牛皮纸封制，两行漂亮的繁体楷书书写在信封两侧：“署理军机处封寄候补侍郎廷开拆。” 一.明清时期加强君主专制的措施宰相制的废除内阁的出现军机处的设立二.君主专制的加强的影响消极影响教学思路材料教学 材料一：法国著名

11、启蒙思想家孟德斯鸠在其论法的精神一书中曾这样评价当时中国的君主专制:“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是官理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义，用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。”“因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。”材料二：孟德斯鸠在论法的精神中明确指出：专制政体是既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切。 根据这两则材料，你能总结出君主专制所带来的消极影响吗？消极影响：专制主义的发展阻碍了中国社会进步和资本主义萌芽的成长，与当时世界潮流背道而驰，中国发展开始大大落后于西方。一.明清时期加强君主专制的措施宰相制的废除内阁的出

12、现军机处的设立二.君主专制的加强的影响消极影响积极影响教学思路材料一：人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之一,津津乐道的事例极多,但有一项更伟大的文明,而且已创造出并行用了两千余年,却为人们所忽视,这就是在中国所实行的中央集权制度.此制度的创行和存在,发展,完善,是中国古代政治文明的标志;也应当说,是世界古代政治文明的重要标志之一. 著名历史学家张传玺材料二：从公元前221年秦统一六国开始，到1840年鸦片战争为止，是中国统一多民族国家形成和发展的历史。 在此期间，统一是中国历史的主流。统一的多民族国家不断得到巩固和发展。 书本P18页“历史纵横”积极影响：有利于中国多民族国家的统一和巩固

13、，社会安定，经济发展和文化繁荣材料教学一.明清时期加强君主专制的措施二.君主专制的加强的影响宰相制的废除内阁的出现军机处的设立消极影响积极影响三，东西方差异西方材料教学英国议会第一次工业革命第二次工业革命西方：资本主义民主制度建立工业化进程起步进步教学思路一.明清时期加强君主专制的措施二.君主专制的加强的影响三，东西方差异宰相制的废除内阁的出现军机处的设立消极影响积极影响西方东方材料教学男耕女织邮票中国皇帝宝座中国：君主专制强化自然经济占主导落后 结论：绝对君主专制违背了世界发展潮流，极大地妨碍了中国社会的进步和资本主义萌芽的成长，中国的发展开始大大落后于西方。明清君主制的加强说明我国封建制走向衰落 。问题探究： 在中国和西方的历史上都曾出现过内阁这个政治机构，依照本课中内阁制与宰相制的对比所用的方法，你能总结出中国和西方的内阁制的异同吗？随堂练习 1，明代内阁和清代军机处的共同之处是 A统领六部，处理各种政务 B参与决策，并负责朝廷日常事务 C参与机要政务，但没有决策权 D负责各地的军政事务C随堂练习“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细