前两单元重点

1、一、师恩难忘1教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。15、赞美老师的名言：随风潜入夜，润物细无声。 6、“播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。7、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的

2、时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。8、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、博古通今八字成语：十年树木，百年树人。 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 2二、陶校长的演讲1、陶校长，指我国的人民教育家陶行知。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。2、演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。3、陶校长的演讲要求学生每天问一问自己

3、，以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。4、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。5、“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“真人”指真诚不虚伪的人。3三、古诗两首1、寻隐者不遇（唐贾岛）：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。寻隐者不遇记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知

4、道他具体在哪儿。2、所见（清袁枚）：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见给我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。3、所见写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。4练习11、带有“风”字的古诗。夜来风雨声，花落知多少。野火烧不尽，春风吹又生。 2、题秋江独钓图（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。蓑：指蓑衣。扁舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。这是一首题画诗，画的名字叫秋江独钓图。全诗共9个

5、“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。3、学会解释：礼貌用语；格式；理由充分。54、去打开大自然绿色的课本1、课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。） 。2、把大自然比作“课本”是因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识；把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。4、作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的 绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。5、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里

6、路） 65、装满昆虫的衣袋1、法布尔：法国人，杰出的昆虫学家和文学家，著有昆虫记。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。2、以“装满昆虫的衣袋”为题（后人在为他建造的雕塑上，把两个衣袋做得高高鼓起），是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。76、变色龙1、变色龙，学名避役。因为他会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求自身的安全，所以人称变色龙。2、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙捕食迅速、准确和善于变色、快速变色的特点

7、，从而提醒人们要保护环境、保护动物。3、“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起着承上启下的作用，所以是过渡段。4、文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足87、金蝉脱壳1、课文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。3、金蝉脱壳：现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。4、未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

8、蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来。整个动作配合得自然协调。9练习21、八仙过海各显神通2、周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨3、姜太公钓鱼愿者上钩4、千里送鹅毛礼轻情意重5、铁杵磨成针功到自然成6、谈迁花了20几年的时间终于完成国榷，这真是铁杵磨成针功到自然成啊！7、观察，观察，再观察。巴甫洛夫8、一切推理都必须从观察和实验中得来。 伽利略9、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基108、成语故事1、自相矛盾选自韩非子 ，寓意：比喻一个人说话做事前后抵触；

9、2、滥竽充数选自韩非子，寓意：比喻没有真才实干，却混在行家里面充数，或用坏东西混在好的里面充数；3、画龙点睛选自唐朝张彦远的的历代名画记，寓意：常用来形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。4、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地119、推敲 1、“推敲”的由来就是唐朝“苦吟诗人”贾岛和韩愈斟酌诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 ；2、“推敲”通常指写诗和作文时斟酌文字，有时也指实施

10、过程中的假设论证。3、“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”写出了贾岛推敲字句时认真专注的样子，已经全身心投入到改诗中。4、用“敲”字更好，因为：一是礼貌；二是“敲”字更能衬托出月夜的宁静；三是读起来也响亮些。5、 韩愈，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。1210、嫦娥奔月1、神话是关于神仙或神话了的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，具有积极的浪漫主义色彩。有名的神话故事有：夸父追日、精卫填海、女娲补天、后羿射日等。2、嫦娥奔月赞扬了嫦娥心地善良、为民造福和后羿的力大无穷、为民造福，谴责了逄蒙的奸诈贪婪。3、关于月亮的

11、古诗句：海上升明月，天涯共此时。床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。1311、读书莫放“拦路虎”1、“拦路虎”：过去指拦路抢劫的匪徒，现在指前进道路上的障碍与困难，本课指读书时遇到的生字词。这是一种比喻的说法。2、“读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无声的老师，遇到拦路虎，便去请教它。”一句用了形象的比喻，告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。1412、伊索寓言1、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。2、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，曾是奴隶。3、伊索寓言是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分丰富，题材相当

12、广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。4、伊索寓言里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。5、狐狸和葡萄告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。牧童和狼告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。蝉和狐狸告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。6、每则寓言都以篇末的一句训诫作结束，具有画龙点睛的作用。15练习31、红灯记表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。2、“浑身是胆雄赳赳”“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾、诡计多

13、端，他都会冷静对付。3、“时令不好风雪来得骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“出门卖货看气候”“来往账户要记熟”，提示铁梅在于地下同志联络时一定要谨慎小心，切忌对准暗号，不可稍有疏忽。4、“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。5、这段唱词表现了李玉和对革命事业的赤胆忠心和坚定的必胜信念，真是字字珠玑，句句铿锵。166、关于戏曲艺术的谚语：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。7、散文幸福用诗一般的语言阐述了“幸福”的真谛。幸福就是奉献，因为奉献，方始心灵丰满而充实。17幸福仿写：河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。8、“学会拒绝”要明白：一是搞清楚别人提出的要求什么地方不合理；二是语气要委婉，态度要诚恳，理由要充分；三是使用好引号。例如：星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：“不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的