《人体的消化与吸收》课件

1、第二节 人体的消化与吸收人体的消化与吸收PPT人体的消化与吸收PPT第1页，共18页。1、人体消化系统由什么组成？2、消化道由哪些器官构成？各有什么特点？3、消化道内各器官有什么作用？4、消化腺主要包括哪几种器官？各有什么作用？第2页，共18页。1234567口腔咽食道胃小肠大肠肛门1.消化道消化道的组成内有牙齿和舌呼吸道和消化道共同的通道消化道最狭窄的部分消化道最膨大的部分消化道最长的部分消化道的末段第3页，共18页。口腔：咽、食道：胃：小肠：大肠：肛门：牙齿的咀嚼、舌的搅拌使食物与唾液混合食物的通道暂时储存食物，食物在胃里变成食糜，内有胃壁分泌胃液内有肠腺，分泌肠液未消化的食物残渣形成粪便

2、粪便通过肛门排出体外消化道各部分的作用第4页，共18页。12345唾液腺胃腺肝脏胰腺肠腺2.消化腺消化腺的种类和作用分泌唾液分泌胆汁分泌胃液分泌胰液分泌肠液人体内最大的消化腺 第5页，共18页。胃腺：肠腺：胰腺：肝脏：分泌唾液，初步分解淀粉分泌胃液，初步消化蛋白质分泌胰液, 含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶分泌胆汁, 不含消化酶唾液腺：分泌肠液, 含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶消化腺的作用第6页，共18页。人体的消化系统消化道消化腺肛门肠腺口腔咽食道胃小肠大肠唾液腺肝脏胰腺胃腺（人体最大的消化腺）第7页，共18页。调查：以组为单位，按课本指导完成P26调查要求：说出牙齿的组成及结构，并分析龋齿形成的

3、原因切牙尖牙磨牙前磨牙智齿第8页，共18页。牙冠牙颈牙根牙釉质牙本质牙髓3124561.牙齿的结构第9页，共18页。2.牙齿的功能：咀嚼食物，减轻胃肠负担。3.调查:龋齿发生率目的：分析龋齿的形成原因患龋齿的人数调查人数龋齿发生率第10页，共18页。每天刷牙，饭后漱口等。 1.你能说明龋齿的形成过程吗？2.举l2例说明保护牙齿的方法。龋齿是怎样发生的？口腔内的细菌能够将糖类变成酸液，酸液会慢慢腐蚀牙釉质。牙釉质受到腐蚀会逐渐变软、变色，当腐蚀由牙釉质发展到牙本质时，会逐渐形成龋洞深入到牙髓腔。 第11页，共18页。预防龋齿一、做到每天早晚刷牙，特别是在吃糖果和甜食后漱口。二、要常吃富有纤维的食

4、物，在咀嚼过程中，使牙齿经常处于一种摩擦和洗刷的状态，保证进食时不易在口腔中发酵产酸。三、发现有潜在的龋洞时，要及时进行治疗，防止龋齿发展。第12页，共18页。先刷牙齿外表面 刷牙齿咬合面 刷牙齿内侧面 轻刷舌头表面第13页，共18页。消化系统消化道消化腺口腔咽食道胃小肠大肠肛门。唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺等。消化系统的组成第14页，共18页。1.下列生活习惯，容易形成龋齿的是（ ）A.饭后漱口、早晚刷牙 B.喜爱吃零食、甜食C.喜欢喝牛奶、多吃肉类 D.多吃蔬菜、水果2.下列关于胃的叙述，错误的是（ ）A.胃是消化道中最膨大的一段B.胃能搅拌和研磨食物C.胃壁中具有肌肉层D.胃的作用就是

5、储存食物BD第15页，共18页。3.小伟患龋齿，近日非常疼痛，说明细菌已侵入到他的（ ）A.牙釉质 B.牙本质 C.牙骨质 D.牙髓D第16页，共18页。4.人体从外界摄取的食物要依靠消化系统进行消化和 ，人体的消化系统由 和 两部分组成。5.口腔是消化道的 。口腔中 的搅拌和 的咀嚼，有助于食物的消化。 吸收消化道消化腺开始舌牙齿第17页，共18页。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论

6、，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事