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文档简介

1、可能性第1页，共15页。可能性的大小 一、说教材 （一）教材分析 （二）教学目标 ： 1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标 (三）教学重点和难点： （四）教具学具准备：课件、球、盒子、记录表和圆形纸片等学生通过摸球、转转盘、设计转盘等游戏活动，直观感受事件发生的可能性有大有小，并能够对一些简单事件发生可能性的大小进行描述。获取初步的数学经验，让学生在和同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。让学生亲历游戏活动，培养猜测和推理能力二、说教法和学法三、说教学过程1、创设情景，激趣导入2、活动体验，探究新知 3、联系生活，内化提高4、质疑反思，总结评价四、说板书设计体会事件发生的可能性的大小，能做

2、出正确的描述。第2页，共15页。第3页，共15页。我能中奖吗？我一定能中大奖吗？第4页，共15页。摸球游戏第5页，共15页。 每个小组拿出准备好的装有8个白球、2个红球的盒子。 小组长组织轮流摸球，每人摸几次，每次摸出一个球，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复摸。 最后，小组进行摸球颜色的统计并填写在表格里，由小组长将结果填在表格里。 每个同学摸前要根据盒子上的标签猜测你摸到哪个球的次数多些？再动手摸一摸，验证自己的猜测。 根据摸的结果想一想:可能性的大小与什么有关系？摸 球 规 则第6页，共15页。第几次12345678910颜色每组摸球记录表摸到（ ）球的次数多，摸到（ ）球的可能性（ ）

3、摸到（ ）球的次数少，摸到（ ）球的可能性（ ）填一填：白白大红红小第7页，共15页。摇奖活动：1、转动转盘，会有几种可能的结果？2、获得哪种奖品的 可能性最大？哪种最小？为什么？1自行车111第8页，共15页。可能性的大小与什么有关系？想一想?第9页，共15页。 可能性的大小与数量（所占的区域面积等）的多少有关。数量多（所占的面积大）数量少（所占的面积小）可能性大可能性小聪明的你知道吧:第10页，共15页。如果我是超市经理 元旦将到，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值100元的商品（红色），二等奖是价值20元的商品（蓝色），三等奖是价值1元的商品（黄色）。如果你是经理，你将如何设计奖呢？ 思考设计第11页，共15页。说一说： 小猴在1号箱里一定能摸到（ ），不可能摸到（ ）和（ ）。在2号箱里摸到苹果的可能性（ ），摸到梨的可能性（ ），一定摸不到（ ）。5个桃2个梨5个苹果12桃苹果梨大小桃第12页，共15页。按要求涂一涂摸出的一定是 摸出的不可能是摸出 的可能性大 摸出 的可能性小第13页，共15页。连一连从下面4个盒子中分别摸出一个球，结果是哪个？一定是白球不可能摸到白球摸到白球的可能性大于红球摸到红球

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