2021年《虽有嘉肴》教学课件

1、礼记二则虽有嘉肴ALTHOUGH THERE IS FOOD. 语文（部编版）八年级 下册第1页，共21页。新课导入“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”大学中庸论语孟子；“五经”周易尚书诗经礼记春秋。第2页，共21页。知 作 品 礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。它与周礼、礼仪合称“三礼”。1、礼记简介第3页，共21页。知 作 品 虽有嘉肴节选自学记。学记是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。据郭沫若考证，学记作者为孟子的弟子乐正克。学记文字言简意赅，喻辞生动，对教育作用、教育目的、学校制度、教育

2、内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。2、了解学记第4页，共21页。齐 诵 读（1）读准字音弗食（ ）教学相长（ ） 嘉肴( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( )fzhngji yoqingyuxio第5页，共21页。齐 诵 读（2）朗读，注意节奏第6页，共21页。齐 诵 读（3）教师范读，读准停顿 虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎?第7页，共21页。齐 诵 读（4）抽

3、生朗读，读准停顿（5）全班齐读，读准节奏第8页，共21页。释 文 意1、以小组为单位，结合课下注释集体讨论文意，教师适当指导。2、解释下列字词并翻译这篇文言文。 虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎?即使甘美最好的道理好处不通，理解不了所以自我勉励自我反省教和学互相促进教人是学习的一半大概说的就是这个道理吧表推测语气，大概第9页，共21页。释 文 意齐读译文：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学

4、习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以“教”和“学”是相互促进的。尚书兑命说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧？第10页，共21页。释 文 意3、文言知识积累1、今异义(1)不知其旨也(古义： ； 今义： 。)(2)然后能自强也 (古义： ；今义： 。)(3)教然后知困(古义： ；今义： 。)(4)虽有至道 (古义： 。今义： 。)(5)教学相长也 (古义： 。今义： 。)味美旨意勉励强大，强盛困惑困难即使虽然促进增长第11页，共21页。释 文 意3、文言

5、知识积累2、词类活用A 不知其旨也（ ） B 不知其善也（ ） 3、一词多义学 学学半 （ ） 学学半 （ ）其 其此之谓乎 （ ） 不知其旨也 （ ）名词作形容词，甘美形容词作名词，好，好处音 xio，教向别人学习表推测。大概，恐怕它的第12页，共21页。释 文 意3、文言知识积累4、特殊句式倒装句：其此之谓乎！宾语“此”前置，原顺序应为“其谓此乎”。5、通假字兑(yu)命曰 兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。第13页，共21页。析 文 章1、找出出自本文的成语，并解释。明确：教学相长 教与学是互相推动、互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。2、你从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至

6、道，弗学，不知其善也”悟出了什么道理？明确：实践非常重要，要把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。第14页，共21页。析 文 章1、找出出自本文的成语，并解释。明确：教学相长教与学是互相推动、互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。2、你从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”悟出了什么道理？明确：实践非常重要，要把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。第15页，共21页。析 文 章3、学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？明确：只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以，越学视野越开阔，越学越

7、感到自己知识的不足。4、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？明确：文章开头从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”引申出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。在这里用类比的手法，浅显易懂。也从反面论证了不学的危害。进而引出教与学的关系。第16页，共21页。明 主 旨1、读完文章，你有何体会？学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时候就可以“知困”而“自强

8、”。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。第17页，共21页。明 主 旨 本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。另一方面，论述了教学相长的道理。2、明确主旨第18页，共21页。明 主 旨1、背诵并默写这篇文言文。2、用现代汉语翻译这篇文言文。第19页，共21页。感谢各位聆听语文（人教版）八年级 下册第20页，共21页。3 、与人交往的时候，多听少说。这就是，上帝为什么给我们一个嘴巴两个耳朵的原因。15 、想要打倒别人，首先要有抗打击的能力。8 、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不

9、要后悔。18 、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执著!6 、每天告诉自己一次，我真的很不错。3 、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。20 、人生路漫长，指不顶谁疯狂，指不定谁辉煌。5 、只有相信自已，才能让别人肯定的相信你。9 、如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬。7 、每天告诉自己一次，“我真的很不错”。7 、梦想是给予世间万物的，理想是给予人类的。10 、把工作当乐趣看，那么我们天天有乐趣。5 、不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。10 、任何业绩的质变都来自于量变的积累。9 、你一天的爱心可能