《故乡》教学课件(共29张)

1、第三单元13 故乡 鲁教版八年级语文下册 第1页，共30页。21认识故乡所反映的社会现实和作者所要表达的 思想主题。2学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象 的技巧。3体会作者对故乡的深情。第2页，共30页。3 鲁迅(18811936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故事新编，散文诗集有野草，散文集有朝花夕拾，杂文集有坟，华盖集等二十余集。 1936年病逝于上海。 第3页，共30页。4 辛亥革命后，封建王朝的专制政权

2、是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集呐喊，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。第4页，共30页。5扫清文字障碍阴晦（ ）恣睢（ ）（ ）装弶（ ）寒噤（ ）惘然（ ）嗤笑（ ）猹（ ）隔膜（ ）脚踝（

3、）黛（ ）秕谷（ ）祭祀（ ）瓦楞（ ）给加粗的字注音标调bslnghuzsujingjnwngchchmhuidi第5页，共30页。萧索：隔膜：惘然：阴晦：恣睢：鄙夷：6荒凉、冷落的意思。指彼此思想感情不相通。心里好像失去了什么的样子。阴暗昏沉。放纵，凶暴。看不起。二、记一记第6页，共30页。7线索：情节我回故乡的见闻和感受一、回故乡（15）二、在故乡（677）三、离故乡（7888）全文是以什么为线索组织材料的？写了哪些故事情节？第7页，共30页。81.精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？2.分析人物形象。3.这篇小说的主旨是什么？第8页，共30页。91.精读课文，找出文中从哪些方面

4、表现故乡的变化？变（1）故乡“景”的变化（2）故乡“人”的变化第9页，共30页。10景记忆中现实中 明朗、美丽、 令人向往 灰暗、萧条、 令人伤感第10页，共30页。11神异的图画萧索的荒村第11页，共30页。12杨二嫂外貌描写 语言描写动作描写凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了尖酸刻薄刁蛮无理拉关系讽刺无中生有慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜（自私尖刻贪婪）第12页，共30页。13 （1）杨二嫂 尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。豆腐西施圆规2.分析人物形象。

5、第13页，共30页。14闰 土 少 年 中 年 外 貌 语 言对“我”的态 度对生活的态 度性格特点说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）“只不怕我”，送贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯真）恭恭敬敬，称呼“我”“老爷” （隔膜很深）热爱、乐观寄希望在神灵上聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手（小英雄)脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟索，手又粗又笨，像松树皮（木偶人）滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）第14页，共30页。15少年闰土中年闰土苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真

6、善良的小英雄第15页，共30页。16第16页，共30页。17“我” 同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。第17页，共30页。18端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村悲哀第18页，共30页。19在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？回故乡急切见故乡悲凉忆故乡沉重、忧愤忆闰土高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂惊吓、困窘见闰土兴奋、惊异、悲哀离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来第19页，共30页。20主题传统观点： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、

7、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，引起人们对农村经济日益凋敝农民生活日益贫困的社会根源思索，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。激发人们改造旧社会创造新生活的强烈愿望。观点二：表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。观点三：渴望纯真的人与人的关系第20页，共30页。21精品细琢，领会妙笔1、第一段中的“冒着严寒”写出我怎样的心情？2、画出描写景物的句子。它有什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？（环境描写作用）5、“瓦楞上许多枯草的断茎当风地抖着”写出怎

8、样的家境？6、“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路”，描写水声有什么作用？第21页，共30页。22景物描写的作用 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推动情节的发展 四、借景抒情，情景交融 第22页，共30页。23语言品读1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 辛苦展转，像“我”那样异

9、地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下辛勤劳苦，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而挖空心思,处心积虑。全句表达了作者希望“应该有新的生活”的强烈愿望 。“新的生活”是指自由平等幸福的生活。 第23页，共30页。242闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。第24页，共30

10、页。253我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 结尾充满哲理，它告诉人们：只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”。有了希望 并始终不渝地为之奋斗、实践，希望便“无所谓无”。 希望 需要经过不懈的努力才 能实现。人们满怀希望的，奋斗就会迎来新生活。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 结尾再次出现海边奇异图画，这是我对新生活的想象、憧憬。表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。 第25页，共30页。265我想到希望，忽然害怕起来了

11、。6现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 “ 他的愿望”是希望自己过上好日子，“我的愿望”是希望全天下人都过上自由平等幸福的生活。因为还没有找到实现新生活的道路，所以我以为自己对新生活的希望仿佛和闰土对神灵的祈求一样是对偶像崇拜。相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易 ，所以“切近”。 而我的愿望是改变社会 ，反映出我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫 ，因而显得“茫远”。 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”，不知创造新生活改造旧社会愿望何时能实现。 当时鲁迅还不是阶级论者，美好的希望、新的生活是什麽？鲁迅不能回答，

12、因此作品中的我当然也不能回答，想到希望，自然便害怕起来。 希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，害怕实现希望所要付出巨大艰苦代价。第26页，共30页。27写作特点：1、运用对比的手法（故乡、闰土、杨二嫂 、人物关系）；2、采用外貌描写、语言描写、动作描写的方法刻画人物形象。3、运用景物描写（注意作用）4、采用第一人称的手法第27页，共30页。28 选择生活中你最熟悉的一个人，运用多种描写方法，刻画人物形像。 示例：我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下

13、边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！” 第28页，共30页。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅第29页，共30页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，

14、见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内

15、自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德

16、的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而