一年级语文第二单元导学案

1、樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题：1、画 课型：阅读课 课时：1课时（导学、独学、互学、预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能认识本课11个生字，会写4个生字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、我能感受诗中描绘的景色，我懂得这首诗讲的是一幅山水画。3、我喜欢古诗，我愿意展示会背的古诗。重难点： 1、识记并书写生字。2、朗读、背诵诗文，表达对图画的喜爱之情。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结识记生 字扫清阅读障 碍内容：识记生字 扫清阅读

2、障碍 学法：1、初读课文（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。（2）我能借助拼音，把课文的字音读准，句子读通。读不好的地方，我要反复多读几遍。（3）我能用自己喜欢的方式把生字记牢并口头组词。2、我要仔细观察课后田字格中生字，并认真地把生字在书上描红一遍、书写两遍。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子互查独学1、2、题。3、暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第3、4、5。2、我能理解“远”和“近”，还能发现文中的几对反义词，我用-画出来。3、小组内采用多种形式有感情地朗读、背诵课文。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及

3、预展。 展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础建议：利用多种方法识记生字、组词、听写生字：人、火、文、六教师重点指导： 笔画“点”，区分短“撇”和“点”，注意笔画的位置，把字写匀称。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读课文、背诵课文。2、品一品：结合重点词句细细品味山水画的美。3、画一画：画一幅自己喜欢的画。4、赏一赏：搜集秋天的图片或实物（如：水果、树叶），看看还有哪些颜色。方案三：拓展延伸，丰富积累建议： 和同学交流自己会背的其他古诗。也可以讲一讲画描写的景色。朗读感 悟体会情 感内容：朗读感悟 体会情感 学

4、法：3、再读诗文。边读课文边思考：诗句和图画中有哪些景物？4、品读课文。边读边想象画面，把自己想到的说一说。5、诵读课文。把对画中景物的喜爱读出来。拓展延伸内容：走出文本，拓展延伸学法：6、用自己喜欢的方式展示画。可以背一背，画一画，讲一讲当堂测评 分层达标 落实基础1、我会写：课后田字格中的生字，注意笔顺和占位。2、连一连，读一读。 hi rn jn w chn jn li惊 无 近 来 还 人 春发展能力3、我会背：我来背一背画。提升素养4、我会画。我想画一最美的图画送给我喜欢的人。樊城区大庆路小学一年级语文导学案 课题：2、四季 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、

5、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能认识课文中的11个生字，认识“口、禾、雨字头、月”4个偏旁；我会写“七、儿、九、无”四个字。2. 我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 我能了解课文内容,，知道一年有四季及四季的特征,产生对大日然的喜爱之情。重难点：识字、写字和练习朗读。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结导入：亲爱的小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了。（出示课件）

6、下面就让我们一起走进美丽的四季吧！内容：走进文本，理解内容学法：1、初读课文，我能完成下列要求：A、将课文读五遍，读正确、流利,标出小节序号； B、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。为生字口头组词，并制作生字卡片。C、我来说说怎样记住这些生字的好办法。我认识 ，用 方法认识的。D、观察“我会写”中的生字“七、儿、九、无”，描红，临写生字。内容：朗读感悟 体会情感学法：2、多种形式朗读课文， 思考：（1）诗歌中有哪四个季节？每个季节有代表性的景物是什么？（在诗歌中划一划）（2）在熟读的基础上，练习背诵。3、再读诗歌， 我最喜欢 季，因为 。内容：走出文本 拓展延伸学法：4、拓展提升，

7、创作诗歌A、模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。B 、尝试给自己写的诗歌配上插图。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文，认读生字。2、互查：对子用红笔互批独学1 B题。3、质疑问难，暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第2、3题。2、组内朗读课文，能读出节奏美； 3、想一想四季分别有哪些美的事物。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：走进文本，理解内容，体会情感内容：方案一：掌握字词，夯实基础建议：1、认一认：认字组词（开火车、领读、赛读、齐读等）交流识字方法2、写一写:在田字格里书写生字（注意笔顺和结构）。方案二：理

8、解内容，体会情感。建议：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗诵诗歌（可加上肢体语言）。2、说一说：细细品味四季美。3、画一画：边读边想想江南美景，并画下来。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：1、 背一背其他写四季的诗文。 2、展示自己创作的诗歌。 当堂测评 分层达标落实基础 1、我会写田字格里的生字，注意占格和笔顺。2、连一连，读一读。 shi ye yuan qiu shuo jiu xia说 是 叶 圆 秋 夏 就发展能力3、我会读，会仿写：草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 （ ） （ ） （ ）提升素养4、书上的几幅画真美，我也来画画四季，还要给我的画起个名字呢！樊城区大庆路小学一年级语

9、文导学案 课题：小小竹排画中游 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能读懂课文内容，知道江南是十分漂亮、富饶的地方，我要热爱家乡、热爱祖国。 3、通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。重难点：1、读懂课文，激发激发对祖国 HYPERLINK /s?wd=%E5%A4%A7%E5%A5%BD%E6%B2%B3%E5%B1%B1&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 大好河山的热爱之情。 2、

10、识记本课生字。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结知识链接： 我们的祖国有一条很长很长的江，叫长江。长江以南地区，称“江南”。那里风景优美，气候温暖，物产丰富，是有名的“鱼米之乡”。内容：走进文本，理解内容学法：1.我能大声正确流利地读课文。A、自由读课文，要求读准字音。数一数，这首诗歌有几句话。（学法指导：借助拼音自由读，圈出的生字多拼读几遍。）B、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。认一认，并为生字标上拼音：中（ ）游（ ）唱（

11、）绿（ ）江（ ）南（ ）C、我来说说怎样记住这些生字的好办法。我认识 ，用 方法认识的。3、D、观察“我会写”中的生字“口、日、中”，描红，临写生字。内容：朗读感悟 体会情感学法：2、多种形式朗读课文后，思考：（1）儿歌中有哪些景物？在朗读中体会江南美。（2）在熟读的基础上，练习背诵。3、看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。内容：走出文本 拓展延伸学法：4、拓展提升。我通过其他方式也对江南有一些了解。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文，认读生字。2、互查：对子用红笔互批独学1 B题。3、暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第2、3题。2、小组内采用多种

12、形式朗读课文（组长分工好）3、想一想江南有那些美景。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：走进文本，理解内容，体会情感内容：方案一：掌握字词，夯实基础建议：认一认：认字组词（开火车、领读、赛读、齐读等）交流识字方法方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗诵课文。2、品一品：结合重点词句细细品味江南美。3、画一画：边读边想想江南美景，并画下来。方案三：拓展延伸，丰富积累建议： 请你当一当“小小旅行家”，向同学介绍江南风景。 当堂测评 分层达标落实基础 1、我会写田字格里的生字，注意占格和笔顺。2、连一连，读一读。 liu zhong liang

13、 chang nan lv jiang中 流 唱 两 绿 江 南发展能力加一笔，变一变，再组词。口（ 日 ） （ ）口 （ ） （ ）4、我会读：江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地提升素养5、课后可以去了解更多江南的图片和资料。樊城区大庆路小学一年级语文导学案 课题：4、哪座房子最漂亮 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我会认识本课生字，认识笔画“横撇”“弯钩”和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。我会写“了、子、门、月”4个字。2、我能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3、我体会到改

14、革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。重难点：正确识字、写字。有感情地朗读诗歌。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结内容：走进文本，理解内容学法：1、初读课文，我能完成下列要求：A、将课文读五遍，读正确、流利,标出小节序号； B、我来闯关： 读一读，连一连：qing xiang liang chuang 香 青 窗 亮2、写出带有下面偏旁的字：穴-（ ）尸-（ ）广-（ ）C、我来说说怎样记住生字的好办法。

15、我认识 ，用 方法认识的。3、D、观察“我会写”中的生字“”，描红，临写生字。内容：朗读感悟 体会情感学法：2、图文对照（学会按照一定的顺序观察图画），我能明白瓦、学堂的意思；我能说出图画中有什么？知道句子“房前花果香”，香指的是什么？3、我再读课文,，看文中插图，边读边想：我知道哪座房子最漂亮？内容：走出文本 拓展延伸学法：4、拓展提升，感悟变化 听长辈讲新中国成立65年来的巨大变化，收集相关图文资料、歌曲等。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文，认读生字。2、互查：对子用红笔互批独学1 B题。3、质疑问难，暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第2、3题。2、组

16、内朗读课文，； 3、看书中的插图，和组内同学说一说自己看到的和想到的。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：走进文本，理解内容，体会情感内容：方案一：掌握字词，夯实基础建议：1、认一认：认字组词（开火车、领读、赛读、齐读等）交流识字方法2、写一写:在田字格里书写生字（注意笔顺和结构）。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地课文。2、想一想，说一说：读了课文我想到的。3、画一画：画一画我们美丽的学校。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：1、我能把祖国的变化讲给大家听。2 、演唱爱国歌曲。 当堂测评 分层达标落实基础 1、我会写田字格里的生字，注意占

17、格和笔顺。2、比一比，再组词。 哪（ ） 座（ ） 漂（ ） 那（ ） 坐（ ） 票（ ）发展能力3、我会背：我会把课文背给爸爸妈妈听。4、 看谁说得多。青青的白白的宽宽的大大的提升素养5、我能把祖国的变化讲给爸爸妈妈听。樊城区大庆路小学一年级语文导学案 课题：爷爷和小树 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能认识课文中的生字，认识新偏旁；我会写“不、开、四、五”四个字。2. 我能正确、流利地朗读课文，背诵课文；我能理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，3. 我能了解课文内容，懂得要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。重

18、难点：1、识记本课生字。2、了解课文内容，懂得要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结知识链接：树木能够改善人类赖依生存的环境质量。树木和绿色植物不断地进行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鲜氧气；空气中60以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植物，因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树木中还有很多树木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌；并且还能够吸收工业化生产排放的有毒气体、

19、滞留污染大气的烟尘粉尘和消除对人类有害的噪声污染等。内容：走进文本，理解内容学法：1、初读课文，我能完成下列要求：A、将课文读五遍，读正确、流利；我知道课文有（ ）段话。 B、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。为生字口头组词，并制作生字卡片；C、我来说说怎样记住这些生字的好办法。我认识 ，用 方法认识的。3、D、观察“我会写”中的生字“不、开、四、五”，描红，临写生字。内容：朗读感悟 体会情感学法：2、多种形式朗读课文， 思考：（1）看书中的插图，说一说你看到的和想到的。（2）在熟读的基础上，练习背诵。3、再读课文，我知道：“衣裳”是（ ），“绿伞”是（ ）。 内容：走出文本 拓展

20、延伸学法：4、观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：有感情地朗读课文，读给同学听。 2、互查：对子用红笔互批独学1 B题。3、质疑问难，暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第2、3题。2、组内朗读课文，能读出节奏美； 3、读一读，想一想，爷爷是怎样保护小树的？人和树有什么关系？预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：走进文本，理解内容，体会情感内容：方案一：掌握字词，夯实基础建议：1、认一认：认字组词（开火车、领读、赛读、齐读等）交流识字方法2、写一写:在田字格里书写生字（注意笔顺和结构）。方案二：理

21、解内容，体会情感。建议：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读课文。2、讲一讲，爷爷和小树之间的联系。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：1、讲一讲植树节的来历。2、搜集图片展示人们为保护树木做的事情。 当堂测评 分层达标落实基础 1、我会写田字格里的生字，注意占格和笔顺。发展能力3、按课文填空。 冬天（ ），爷爷（ ）小树穿上（ ）的衣裳。4、读读说说。提升素养5、用自己的行动保护树木。樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题：语文园地二 课型：练习课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我要 HYPERLINK /xiaoxues

22、heng/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0/ o 复习 复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、 我能通过比较、做游戏等方式，复习巩固生字词，增加语言积累。3、我可以通过仿说，引导 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ o 学生 学生认识 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml o 句子 句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。4、 我会通过各种形式的朗读和背诵 HYPERLINK /Arti

23、cle/List/List_92.shtml o 古诗 古诗，激发读古诗的兴趣，培养审美意识。学习重、难点：1、分辨字音，比较形近字；2、学古诗画鸡。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结导入:回顾识字方法导入新课。走 进园 地尝 试练 习内容：走进园地，尝试练习学法：一、我会连1、观察本题，明确要求，把相应的生字和声母连一连。（注意区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音）二、读读比比1、认真读题目，我能发现上下两组形近字的排列规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、比较字形，我会口头组词。三、我会找1、