《亲爱的爸妈》教师版

1、5* 亲爱的爸爸妈妈学习目标1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和平，不要战争”的主题。新课导入在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。而法西斯强盗为了灭种，竟连喊着“爸爸妈妈”的无辜孩子也要斩尽杀绝。在这篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习亲爱的爸爸妈妈。预习导学1.大声朗读课文，圈画文中的生字词。聂华苓(lng) 杀戮(l)

2、 屹(y)立 荒谬(mi)明赫(h)白 执著(zhu) 纳粹(cu) 簿(b)子恍惚(hung h) 蜿蜒(wn yn) 缭绕(lio ro) 憧憬(chng jng)2.解释课文的重点词语。纳粹:德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。 朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。肃穆：严肃而庄重。健忘：忘性重，记不住。3.了解作者。聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有失去的金铃子桑青与桃红千山外，水流长台湾轶事等小说集，梦谷集三十年后等散文集，百花文集等翻译集。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和

3、海外浪子的悲歌。创作坚持“融传统于现代，融西方于中国”的艺术追求。4.背景链接。1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。5.整体感知A.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。【交流点拨】（1)在纪念地的所见所闻；（2)看纪念演出；（3)记述作家的座谈；（4)参观纪念馆。B.文章表达的主题是什

4、么？【交流点拨】世间永远不能再有战争和屠杀了。热爱和平，珍惜今天的幸福生活。C.正文前面为什么引用萨特的话？【交流点拨】萨特的话是全文的引子，也是全文的点睛之笔。从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。D.为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？【交流点拨】半个多世纪以前的克拉库耶伐次一天之内，七千多人惨遭法西斯强盗的屠杀，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是“沉重”的，记忆是“沉重”的。但是面对法西斯的屠刀，塞尔维亚人民毫不畏惧，纳粹要一位老师合作，但那位老师却说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”这位老师不做叛徒，大义凛然，所以萨特回

5、忆起这样的人民，又说记忆是“美丽的”。那些无辜的受害者在临死之前，还不忘向自己的亲人表达自己强烈的爱的愿望，没有一个人被死亡吓到，没有一个人向刽子手乞怜，表现了“整个民族的英勇”，所以萨特想到他们，也觉得记忆是“美丽”的。文本探究揣摩语言，体会文句的深层含义。1.凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？)【交流点拨】这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。2.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是

6、纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)【交流点拨】“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。3.历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论？)【交流点拨】其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。4.人，是健忘的

7、。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）【交流点拨】作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。5.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）【交流点拨】明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊重他。拓展延伸你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。【交流点拨】提示：可以从安格尔的话来思考，关键是区

8、别侵略与被侵略。抓住关键，探究这个日本人的思想根源是什么，言论实质是什么，危害是什么。板书设计记忆沉重 美丽看纪念演出 参加座谈会来到纪念地 回顾历史 参观纪念馆呼唤和平 面向现实教学反思自我检测祖 国我在赤道上度过童年。儿时，常常听长辈惦念“唐山”。“妈妈，唐山是什么地方?”有一回，我问母亲。母亲郑重其事地找来华语课本从一片枫叶似的中国地图上，我第一次认识了祖国的容颜。母亲说：“在异国，风是热的，心却凄凉！”。为了寻找那叶脉的故土山川，我和母亲惜别了美丽的南洋。我带给祖国的，仅仅是海外孤儿的一瓣心香；祖国给我的，却是作为主人应有的一切，包括尊严。回到祖国，我一下子变得富有。我拥有960万平方

9、公里土地上的每一片云霞、每一棵小苹、每一朵浪花还有那无价的自由!虽然，和许多祖国同胞一样，我心的原野，也受过刀伤火创。我曾悲衷，但从没绝望；我历尽 (kn k)，但从未 (png hung)；我熟悉异邦的繁华，但不向往因为，生活在祖国的土地上，我的脊梁，便有着可靠的依傍；因为，伟大中华的民族之魂，像巨星，永远在我心头闪亮。什么是海外赤子最大的依恋?那就是“祖国”这个光辉的字眼!为了这缕永恒的痴情，春往秋来，月月年年我像一尾春蚕，默默地倾吐柔丝，去描绣祖国五彩缤纷的河山 ；我像一片绿叶，用我的青春， （qin chng）地布置祖国的春天；我像一只杜鹃，为 （u g）祖国美好的未来，甘心啼血而亡什

10、么是我心中最大的骄傲?那便是“祖国”这个神圣的字眼！1在文中的横线上按拼音填上汉字。坎坷 彷徨 虔诚 讴歌2. 如何理解母亲说的话：“在异国，风是热的，心却凄凉!”生活在不属于自己的国家里，虽然风景美丽，气候炎热，但内心却为远离祖国远离亲人甚至遭受歧视、冷落而时常感到悲伤，所以说“心却凄凉”3. 画线句中“永恒的痴情”指什么?这个句子里用了几个比喻的修辞手法?表达了作者怎样的感情?哪一句比喻用了典故?请用句中的四个字概括典故的内容。爱国之心 三个比喻 第三个比喻用了典故 杜鹃啼血4.这篇文章的结构可分为三层，请用“”在文中标出。并各用2个字分别概括层意。 层 层 层 第一层，从开头到“心却凄凉”；第二层，从“为了寻找永远在我心头闪亮”；第三层，从“什么是神圣的字眼” 思国 归国 爱国5比较这组句子，看