七年级美术桥

1、七年级美术桥教学设计惠阳高级中学 陈南燕课题第2课 桥学校惠阳高级中学执教陈南燕年级七年级课时2课时教学版本湖南版 七年级美术教学设计教学分析及处理教学对象分析七年级的学生刚从小学升入初中，缺少独立考察的活动，通过以讨论的形式互相交流对桥的了解和感受。使学生能够从桥的功能、样式随着人们生活的需要逐渐演变等方面展开讨论，用美术的眼光去思考、理解桥的文化含义。教材内容分析本课选择“桥”这个与生活紧密相关的主题，强化美术课程内容与学生生活经验的联系，让学生在文化情境中认识美术，了解美术与文化及环境的关系，培养对民族文化传统的热爱。并通过调查活动的开展，加强美术学习活动的综合性和探究性。学困预见学生设

2、计一座桥教学重点桥的技术与艺术的结合。桥所蕴涵的深刻的人文思想。教学难点以桥的文化含义为切入点，启发学生的理性思考，探索门所蕴涵的深刻的人文思想。教学方法启发法、分析法、讲授法、实践法等多种方法相结合。教学目标知识与能力目标通过对古代的桥、现代城市中常见的桥、具有典型代表的桥等不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较，激发学生学习建筑的兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解，引导学生设计一个有一定主题和文化含义的桥，培养学生的自主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受。人文情感目标 以桥文化含义为切入点，启发学生的理性思考，探索门所蕴涵深刻的人文思想。并通过对文学、历史、音乐

3、、民俗、绘画、建筑中桥的形象的理解，增强学生的综合审美感受力。课前准备教师设计好教学方案，制作多媒体课件，收集有关于桥的图片资料。学生绘画工具、素描纸、铅笔。教学程序教学活动学生活动设计说明一、热身运动1和同学讲一个关于卢沟桥的传说. 2引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识) 3 HYPERLINK t _blank 教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。以一个传说来引导学生思考有关于

4、桥与我们生活的关系。提起学生兴趣，容易引入课题。二、演示讨论1展示桥梁立体贺卡。2平展贺卡，展示平面图。 3 HYPERLINK t _blank 课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。 (三维动画效果给学生以直观感受) 4学生观察思考： 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领 5.学生针对思考问题展开讨论。 6 HYPERLINK t _blank 教师小结。 7针对折纸桥梁贺卡的造型做进一步的探讨，鼓励学生尝试运用更多的切割、折叠等技巧进行制作。让学生了解桥蕴涵的含义。让学生从简单的桥的功能引申至桥的含义。三、欣赏讨论1）欣赏不同种类的桥1、桥的两大种类2、其他类型的桥3、城市中常

5、见的桥4、具有典型代表性的桥5、教师总结2）学生思考：欣赏桥梁之最学生分析欣赏并思考收集不同用途桥的图片，让学生更通俗易懂。四、活动如何设计一座现代性桥梁?学生思考让学生对前面所学的知识有一个总的概括。五、学生制作每人设计一张桥的草图。要求：1、发挥自己的想象创造力，构思草图。 2、画面整洁，构图比较完整即可。学生制作激发学生的创意思维，锻炼手绘技能。六、展示总结1、展示学生作品并说出自己的设计理念2、教师总结设计理念锻炼学生的表达能力，说出自己的设计理念。教学后记上完这节公开课,我想了许多东西,传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习

6、观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 列宁说：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。”所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁即心灵的沟.2.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科

7、的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 3.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。4.教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。 电影录像对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到主