小学数学苏教版五年级下异分母分数加减法课件(共14张PPT)

1、异分母分数加、减法苏教版义务教育教科书 数学 五年级下册友情提醒1.请同学们准备好数学书，文具，草稿本等。2.上课过程中，同学们在思考或练习的时候，请按下“暂停键”，待充分思考或练习后再继续下面的课程。176-470.176+4.75451- 47176129=129+ 4.70.1764.876=4.87653=数位对齐低位加起进位或退位小数点对齐分母不变分子相加减复习明桥小学有一块长方形试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？14121+=4121+ = 6221= +4221+ 4142= 41= 432141分析三种计算方法，其中有错的吗？异分母分数加法

2、新知121412141= 0.5= 0.25+= 0.5+0.25=0.750.75=43明桥小学有一块长方形试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？14121+=2141分析三种计算方法，其中有错的吗？4121+ = 6221= +4221+ 4142= 41= 43+异分母分数加法新知121412141= 0.5= 0.25+= 0.5+0.25=0.750.75=43明桥小学有一块长方形试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？14121+=214121= +4221+ 4142= 41= 43正确的两种解法，哪种方法更通用？

3、异分母分数加法新知121412141= 0.5= 0.25+= 0.5+0.25=0.750.75=43明桥小学有一块长方形试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？14121+=214121= +4221+ 4142= 41= 43到底为什么要通分？化成同分母分数进行计算的本质是什么？异分母分数加法+=新知1明桥小学有一块长方形试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？14121+=214121= +4221+ 4142= 41= 43到底为什么要通分？化成同分母分数进行计算的本质是什么？43异分母分数加法( ) ( ) ( ) (

4、 ) 4121+=( ) ( ) +=424143异分母分数，分数单位不同，不能直接相加，需要先通分，变成分数单位相同的分数，然后再相加。答:一共占这块地的 。43新知1计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。815815你会验算吗？验算：710计算异分母分数的加减法要注意什么？要先通分，把分数单位不同的分数变成分数单位相同的分数，然后按同分母分数加减法的方法计算；计算结果能约分的要约成最简分数；计算后要自觉验算。异分母分数加、减法验算：=1新知2数位对齐小数点对齐计数单位相同，才能相加减。计数单位不变，计数单位的个数相加减。比较通分 整数加减计算小数加减计算同分母分数加减计算异分母分数加减计算分数加减计算分数单位相同，才能相加减计数单位不变，计数单位的个数相加减。基础练习同一个分数，为什么在不同的算式中转化成不一样的分数？ 、1 还可以转化成什么分数？两根线，绿色的长9分米，黄色的长 米，绿色的线比黄色的长多少米？9分米米答：绿色的短线比黄色的长 米。（米）计量单位不相同，不能直接相加减计数单位不相同，不能直接相加减解决问题单位相同！全课小结