中国工农红军长征-教学设计说明

1、.页脚情景导入激发学生兴趣第17课中国工农红军长征教学设计中宁县鸣沙九年制学校文鹏一、教学背景教材分析本课是部编（2017）人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。无论在本章还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。分析学情八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发。但我校学生也存在认知水平和发展趋势参差不齐，因而在问题设置上应注意

2、梯度，尽量照顾到各个阶层学生的认知水平。根据上述容我制定如下教学目标。二、教学目标1、知识与能力：了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。2、过程与方法：利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成概念，认识时代特征。3、情感态度及价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。三、重、难点重点：会议、长征的经过。突破措施：会议背景可根据教材中的中国工农红军长征路线示意图分析长征初期红军所面临的危机局面，了解会召开的重要性。容和意义可根据播放的视频并结合课本总结

3、得出。长征经过可根据中国工农红军长征路线示意图、红军长征途中遇到困难图片、视频等资料了解。难点：长征精神。突破措施：通过外国作者笔下的长征，红军长征途中遇到困难图片、视频等资料体会长征精神，并总结得出长征精神的涵。以作业问题设置：当代中学生应该如何继承发扬长征精神？得出长征精神也在与时俱进。四、教学法讲解法指导法小组合作学习情景模拟五、教学流程情感升华一继承、弘扬长征赭神外国人笔下的长征心数P国工农虹军程小俎舍作学习一究与分享略畅示意阳长征前覇遵义会议*转折点六、教学过程（一）情景导入有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领

4、过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。一一美国著名记者斯诺美国记者斯诺首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的经过美国著名女记者史沫特莱：伟大的道路美国著名记者哈里森：长征一前所未闻的故事问：谈谈你所认识的长征？设计意图：通过外国人对长征描述，感知长征的伟大，初步认识长征。（二）探究与分享一战略转移一一红军为什么要长征？五盘“国興应我亦巧力昼对匕匕奁人厳狂产人殴扌工军才旨寸零-脣是畤氐木第次1o7?i右毛泮毎缶q疋科执右亍t桔令根孑袴T也照、白岂主力-故亍韭我刁理故ijaJ电扌丁”扌寸诂虚月生护

5、J石：占乃30牙so右丿削段.5c右aW古钿J老丁：i圭说?+K勺唐也窖际rA-2兀旳盘口仝T衍7出击失利根据图示图表，分析红什么要转移?1934年10月党中央和中央红军从中央革命根据地（瑞金）出发冲破四道封锁线、渡过湘江（损失过半）放弃去湘西，改道解放（1935年1月）设计意图：根据图示，结合课本了解红军前期的基本概况，学会识读历史地图。二会议一一历史的转折点认真观看视频并结合课本回答会议的时间、地点、容、历史意义？时间：地点：容：历史意义：确立了在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。设计意图：学会从视频资料里提取历史信息，并提高课堂的趣味性。三慢

6、慢征途虹匹卽注罕吒社酔抵辽二十五军板升口玆回耿粘0.滾飞夺泸定桥L四渡赤水设计意图：通过中国工农红军长征路线图，了解长征后期的一些历史时故事，初步感悟长征精神。培养学生识图能力。2、探究：红军长征胜利有着怎样的历史意义？长征是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉；长征是宣传队，它向全中国人民宣传了红军的主；长征是播种机，它把革命的火种撒遍了沿途的十一个省它不是一般意义上的行军，不是战役，它不是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，长征使及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件美国作家哈里森尔伯长征是一首波澜壮阔的史诗。美国作家埃德加斯诺设计意图：通过伟

7、人的原话，体会长征胜利的意义，培养学生分析史料的能力。3、观看视频、图片，思考：红红军长征途中遇到了哪些困难？4、长征胜利的原因？设计意图：通过视频、图片了解红军长征时遇到的困难，小组合作讨论长征胜利的原因,培养学生合作团结的精神。四感悟长征观看视频，结合所知道的长征故事体会长征精神？设计意图：通过本课学习、观看视频，并结合自己所知道的故事深刻体会长征精神。长征精神的涵不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神；众志成城、团结互助的协作精神；坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神；百折不挠、排除万难的革命英雄主义精神设计意图：继承弘扬长征精神。（三）小结夕卜禺人雀下自勺长征悅奏导入-初步證征玉/fcJLF词

8、知T比技】須殺成屮LQ工社史匸年板J正略土岂r兀龛崗選汇会说（四）版式设计-猜感歼华7匸量:逐-ttE-11*縫衣*埶扌费共往棺卄纤军为什丸共铃移?!洪坪前期一遵5L会钗时闻地庫内容*用丸彥兔三氐壬力虹军佥岬*漫1漫1征途C甘粛会宁I长征*维承r聲扌南廉在精钟（五）作业设计作为新时代的中学生，你认为如何继承发勸崔枉精神？不怕吃苦，不畏困难，目标明确*信念坚定，多学知识，增强本领，为祖国的杜会主文现代化建设，贾献力量4为实现中华民族伟大旣兴的中国梦而不懈奋斗设计意图：也枉精神紧跟时代的歩伐，屮学生继承强扬长枉精神应该与时代紧密和连。（六）教学反思课堂效果：用外国人笔下的长征导入新课，学生发现长征

9、的事外国人也知道，而且评价很高，这就激起了学生对长征这一伟大的历史事件探索的兴趣。与预期设想基本一致。课件多次运用影视资料和历史资料，让学生通过感官来了解基本的历史事实，并极引起了学生学习历史的兴趣。但是有些视频时间少，容多，个别同学还是没能完全看懂,所以对视频的选取还有待提升，播放次数的选择也需要斟酌。运用思维轴播放历史图片，最原始的证物，让学会观看并讨论红军长征途中遇到的困难，进而知道红军为什什么能够长征胜利，从而感悟长征的精神，达到了预期的效果。作业设计以新时代中学生应该如何弘扬长征精神为题，把教学容运用到实际生活当中，体现了情感价值观灌输，学生在情感上得到了升华。但是在此过程中过于注重情感价值观的体现，忽略了知识目标的确认。亮点：1、课件制作精美，教学材料选用恰当。2、课堂结环节设计合理，能使大多数学生参与到课堂活动中。3、作业设计着重灌输长征精神，使学生情感上得到了升华