我要的是葫芦教学课件人教部编版

1、14 我要的是葫芦葫芦藤tng 一棵 多谢 蚜虫 邻居 盯着 比赛 感到 治虫 奇怪 快慢 葫芦藤 心想 自言自语 h lutnydnsi xinui mnkzhlnynxin感盯芦葫藤谢蚜啊赛慢摘葫芦怪 观察比较文中两幅图：1、说说两幅图中人物表情的变化是怎样的？2、说说两幅图中葫芦的生长情况不同在哪里？小组合作： 小葫芦慢慢地黄了，一个一个都落了。 多么可爱的葫芦哇！？ 自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，说说你的感受。细读课文 从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看

2、几次。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！多么 的（ ）啊！ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!细长的（ ）雪白的（ ）可爱的（ ）我会说柳枝棉花动物 挂了 小花 雪白的 小葫芦 开了 蚜虫 可爱的 南瓜 生了 绿叶 细长的 小花 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤二、我会连。多么细长的葫芦藤啊！多么碧绿的叶子啊！多么雪白的小花呀！多么_！这说明了什么？那个人每天都要去看几次

3、。 从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？ 种葫芦葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦。发芽长叶结果开花 读读课文，这个人想要葫芦, 他得到葫芦了吗?细读课文，理解寓意 请小朋友们当当侦察员，在课文的23自然段中找答案，用横线画出来。为什么小葫芦都落了？小组合作讨论 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”蚜虫蚜虫，又称蜜虫，是一类植食性昆虫。它是地球上最具破坏性的害虫之一。有几个虫子怕什么！他想的是 。读读下面两句话，猜猜他在想什么？有几个虫子不用怕我来猜 一次失败怕什么！ 意思是：一次

4、失败不用怕。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 一个邻居看见了，说：“你别光盯着葫芦了。叶子上生了蚜虫，要赶快治一治。”那个人却说：“什么！叶子上的虫还用治？”叶子上的虫还用治？实际就是 。读读下面两句话，猜猜他在想什么？叶子上的虫不用治。我来猜意思是： 这样的小病还用打针？这样的小病不用打针。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小葫芦落了叶子黄了蚜虫更多了小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。为什么小葫芦都落了？小组合作讨论： 我是一片小小的葫芦叶，借着太

5、阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦，让小小的葫芦快快成长。 思考 为什么最后小葫芦一个一个都 落了？你明白了什么道理？我要的是葫芦叶子蚜虫吃黄了因果 因为叶子能供给葫芦水分和养料，所以叶子被虫吃了，就不能（ ）。 读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?细读课文，理解寓意葫芦藤上开白花，花谢架上葫芦挂。主人盯着葫芦笑，有了蚜虫却不治，邻居感到很奇怪。慢慢葫芦落光啦， 落 光 啦！我明白了 要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。 做任何事都得注意事物之间的联系。 第二年,那个人又种下了一棵葫芦, 他的葫芦藤上长满了 ，开出了 。花谢以后，藤上挂了几个 。 有

6、一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。他想起 ，赶快 ，后来小葫芦慢慢，一个个长得赛过 。续编故事教学目标： 1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。） （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课