部编版《岳阳楼记》教学课件完美1

1、范仲淹人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)自幼孤贫 勤学苦读庆历新政 政治革新军中一范 西贼破胆几起几落 百折不挠先忧后乐 心系天下人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)他生于北宋，一个内忧外患的时代；他少年苦学，有志于天下；他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；他造福百姓，实行改革，遭到排挤却不改其志；他捐资购买千亩良田，成立公偿金，扶贫助

2、弱；他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号文正，以褒奖他济世治国的功绩。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)知人论世，理解情怀 范仲淹(9891052)，字希文，苏州人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正，本文就选自范文正公集。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)写作背景 范仲淹好友滕子京，在庆历三年被贬至岳州，虽励精图治，政通人和，可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建落成之日时，云“落其成，待痛饮一场，凭栏大恸十数声而已”。可见心绪不佳，而此时

3、又被贬谪的范仲淹收到好友求记书，在肯定好友政绩的同时，其实是在以个人旷达的心胸抱负安慰好友。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较

4、个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。创作背景介绍人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) “ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)诵读感文意书读百遍，其义自见一要读得准确；二要读得顺畅；三要读得动听。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)谪(

5、zh) 属(zh)予(y) 观夫(f)衔(xin) 汤汤(shng) 淫(yn)雨霏霏(fi) 隐曜(yo) 樯(qing)倾楫(j)摧 薄(b)暮 冥冥(mng)岸芷(zh) 汀(tng)兰 宠辱偕(xi)忘嗟(ji)夫(f) 噫(y) 怒号（ho）读准字音人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，

6、前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌

7、互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越明年， 政通 人和， 百废 具兴， 乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上， 属 予 作文 以记之。二读全文，疏通文意做太守贬到了顺利和乐（通假字）“俱”都规模，（通假字）”嘱”嘱托我第二年写文章来 ，表目的人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，滕

8、子京被贬谪到巴陵做太守。 越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？美景连接吞吐宽广边一

9、天里阴晴不定（互文）雄伟景象详尽贬谪的政客诗人会集能够（转折连词） 那么人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （它）连接着远方的山，吞吐着长江的水；浩浩荡荡，宽广无边；一天里阴晴多变化，气象万千。 此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述（已经）很详尽了。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客

10、和诗人，大多在这里会集，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ 人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。光辉解除，放晴隐没了形体冲向天空桅杆船桨离开国都人家说坏话连绵的雨极点发语词至于人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； 像那阴雨连绵，接连

11、几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空； 日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨断折；傍晚的天色暗了下来，虎在咆哮猿在悲啼。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京，怀念家乡，担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤了啊。 人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸

12、芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。有时动尽头，穷尽停歇一起端，执日光和煦（连词）至于水中小洲一片全人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿时而潜伏时而浮出；岸边的芷草和洲上的兰花，茂盛而青绿。 而或长烟

13、一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照着水面闪着的金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽呢！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 在这时登上岳阳楼，就会感到心怀开阔，精神愉快；荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。 人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则

14、何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？或许探求啊心情没有朝廷叹词，唉心思归依因为人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种心情，是什么原因呢？ 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就为百姓担忧；不在朝廷上做官就为君主担忧。这样看来是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。 然则何时而乐耶？

15、其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 （既然这样），那么什么时候才快乐呢？他一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。 噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日 人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，颇有政绩。由此可见作

16、者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)从岳阳楼上看

17、到的雄伟景象有哪些？“衔远山，吞长江”。“浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千”。气势非凡水波壮阔阴晴变化人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)作者没有停留在写景上，用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)阅读第三节思考：1、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？2、面对此景，“迁客骚人”是怎样的情感？3、为何会产生这种情感？缘由:患得患失,悲景生悲

18、情.人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)阅读第四节思考：1、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？2、面对此景，“迁客骚人”是怎样的情感？3、为何会产生这种情感？缘由:春风得意,喜景生喜情.人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (

19、共40张PPT)3、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ “览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)又用一设问句，使文章又推进一层。作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人的思想感情之“异”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐政治抱负人教版九年级语文上

20、册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君”思想，不可避免的带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意义。怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？“斯人”，指“古仁人”，实际上也指滕子京，希望他成为这样的人。表示对滕子京的慰勉和规劝之意。表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决

21、心。人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT) 这一名言，尽管包含“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有借鉴和教育意义。现实意义：人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)叙述 作记缘由描写 景物抒情议论 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐岳阳楼记梳理结构，学习写法 （2）概述外景， 引起下文览物之情，得无异乎（3-4）迁客骚人， 登楼有感淫雨霏霏，感极而悲春和景明，喜气

22、洋洋人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)（1）滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。（2）写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（3）第二段起承上启下作用的句子是：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎（4）天气阴冷时迁客骚人的“览物之情”是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。岳阳楼记理解性背诵人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记 (共40张PPT)（5）天气晴朗时迁客骚人的“览物之情”是：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（6）“古仁人之心”是：不以物喜，不以己悲（7）“古仁人”的忧乐观是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（8）表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。（9）表达作者远大政治抱负