小学音乐教育中的趣味教学解析

1、小学音乐教育中的趣味教学解析素质教育背景下，音乐课程处于教育的重要位置，是美育的核心局部, 对于小学生身心健康的开展有十分重要的促进作用。因此，必须要全 面重视小学音乐教学，要将趣味性教学融入到课堂中，让学生体会到 音乐课程独有的魅力，使学生在音乐的陪伴下健康的成长。本文论述 了小学音乐趣味教学的必要性及具体策略，以期能为广大音乐老师的 教学提供裨益。关键词：小学音乐；趣味教学；音乐课程素质教育背景下，要将学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发 展的人才，而美育那么是促进学生全面开展的重要因素之一，是我国教 育的重要组成局部。美育教育要从小抓起，因此，在小学教育体系中， 必须要加强对音乐课程

2、的重视度，引导学生从小养成正确的审美观, 提升其鉴赏能力、表达能力及创造能力。但从目前的小学生的学习状 态来看，他们普遍很难全身心的参与到整节课的学习中，只有将趣味 性教学方式融入到教学中，才可以确保将音乐课程最重要的育人作用 发挥出来。1小学音乐教育中趣味教学的必要性分析1. 1有益于学生自身特质的开展儿童音乐自身具备认知性、童乐性以及幻想性，小学音乐教学的基本 内容教师要传授给儿童的，其中的音乐作品也是让儿童唱的，儿童在 教学的课堂上往往自我教育、自娱自乐，所以说教师应当以儿童的心 态来体察儿童的音乐需求，这就使得儿童音乐的趣味性更为重要了。1 . 2有益于提升学生的身心素质音乐属于一种灵

3、动的音符，能最大限度的集中学生的注意力，尤其是 趣味性的音乐教学，能灵活的将学生的各感官结合起来，使学生在学 习优秀音乐作品的过程中，学生的毅力、耐力得到充分的锻炼，相信 此两种能力对于学生将来人生之路的顺利进行会至关重要。. 3有益于陶冶学生的情操众所周知，音乐通过声音的传播能迅速进入人的心灵中，与人的思想 起到共鸣，尽管小学生的年龄小，可能对于音乐本身的思想内涵不是 很了解，但相信通过不断的趣味音乐学习，定会使学生的情操得到不 断的陶冶，具有十分强大的净化心灵作用。1 . 4有益于学生想象力与创造力的提升趣味性的小学音乐教学内容，能使学生与音乐所要表达的情感产生共 鸣，使学生快速适应音乐的

4、情景，加之音乐的艺术表演传播性，能使 学生充分感知其魅力，并进入到相应的环境中，自由的去想象，不仅 能提升学生的想象力，还能够提升学生自身的创造力。2小学音乐教育中趣味教学的具体策略分析. 1生活趣味融入课堂中趣味教学融入到小学音乐教学中，能将生活化的内容与课本知识相结 合起来，充分的吸引学生让其感受音乐的美妙之处，让学生产生体验 生活环境中情趣的意识。比方：音乐老师在教学中可以通过播放动物 的叫声，让学生在熟悉的音乐情境中较快的联想到自身的体验，从而 集中精神，细心聆听春风的呼呼声，树叶的沙沙声，感受大自然的玄 妙，同时此时老师可以组织学生进行比赛，将自己听到的所有的声音 都记录下来，并对获

5、胜者进行表扬，这样的方式不仅可以保持学生对 音乐学习的兴趣，还能有效培养学生的音乐综合能力。. 2创设情景，感知音乐的魅力 音乐教学对于学生的创造性思维比拟有帮助，因而音乐老师要积极为 学生创设音乐情境，真正在情境中启发学生的灵感与创造性思维，进 一步提升学生对音乐的兴趣。比方在学习打秋千歌曲时，可以创 设这样的情景：夏日细雨绵绵，孩子们在公园的草地上玩耍，荡着秋 千并唱着打秋千的歌曲，这样熟悉的场景及熟悉的歌声能引起学生的 共鸣，这时音乐老师领唱，学生会不自觉的跟着哼唱起来，犹如真的 在荡秋千一样。此时老师可以将打秋千歌曲的来源告诉学生，并鼓励 学生进行音乐表演，在这样有趣的故事情境中，学生

6、会将自己当做是 故事的主人公，轻松的领悟歌曲的真正内涵。2. 3游戏融入到教学中以往我国小学音乐教学中，老师总是采取教唱、分析与学生自唱的教 学方式，这样枯燥无趣的教学方式，只会让学生失去音乐学习的兴趣。 因此，音乐老师要根据实际的教学内容增添趣味性的活动，或者将课 堂开展到户外去。比方：小学生比拟喜爱丢手绢或者踢健子的游戏, 音乐教师可以让学生选定一个游戏，然后播放音乐，比方击鼓传花, 音乐停止之后实物在谁的手中，谁就要讲课上老师教授过的舞蹈或者 歌曲表演一遍，由其他的学生进行指正。在这样的游戏教学中，可以 最大限度的激发学生的学习热情，同时在减轻小学生学习压力的同时 也能起到一定的娱乐作用。能确保每个学生都参与到活动中，使学生 的学习兴趣在戏剧性的教学气氛中得到大幅度的提升。总结综上所述，小学音乐