每周集备日本

1、课例名称日本的自然环境教学设计课题日本课时安排1课型新授时间教学目标知识 目标.结合地图认识日本的自然地理特点。.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其 国情说出日本经济发展的策略。.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析 其分布原因。.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面 的经验。.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联 系。能力 目标.搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比较，初步 学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表 达与交流。学生在教师的引导下，.通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流 看法等学习活动，去学习

2、知识、达成目标。情感、 态度价值观培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识教学重点.亚洲的位置特点1.日本多火山地震.日本四大岛和主要城市的位置。教学难点填注日本的自然地理事物。r教学方法读图、讨论、讲述、展示资料教学准备1.自制相应课件、电脑、实物投影第一课时教学设计：提问引入。（1）师：观察日本的地形图看起来像什么？ 生：像海马、蛇、狐狸 师：同学们的妙想都很有趣。师：水与日本结卜了不解之缘，在日本你能找到与此相关的地 理事物名称吗？学生读图。生：太平洋、日本海、朝鲜海峡、漱户内海、津轻海峡、宗谷海峡、琵 琶湖。师：日本的领土是由哪些岛屿组成？ 生：读图说出。师：日本主要是由四个大岛和

3、数千个小岛及周围海域组成，因此它成为乐业后名的“岛国”。现在按照纬度由高到低的顺序 把四大岛重新排列起来。生：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。师：其中纬度最高的是哪个岛？面积最大的是哪个岛？ 生：北海道岛，本州岛。(4)师：正确。根据 2000年资料显示，在 37.7万平方千米的日本境 内生活着1.27亿的人口，他们主要集中在这四大岛。许多大的城市也因此而发展起来。你能说出它们的名字吗？ 学生识图说名字。师：怎样才能快速准确记不来呢？听老师讲个小段儿“(东)豆(横)滨先生在名古屋 买了 (大)也也(户)冷柜，经 漱户内海 运到 了北九州”,如何？生：真是太好了！师：希望同学们也积极编出更有趣

4、的内容，大家共享。(5) 师：同学们还能从图中发现哪些信息？生：首都东京、美东平原、富士山、长崎等。师：好，老师还想说说北海道。这里是寒暖流交汇的地方，饲料丰富，鱼群密集，成为世界四大著名的渔场之一。关东平原 是日本最大的平原。你能说出日本的最高山吗？生：富士山，海拔 3776米。师：正确，富士苹果大家愿意吃，富士山也已成为日本国的象征。若你有机会到那一游，你会选择什么时间去？并注意哪些 问题？生：四月份，樱花怒放的时节，并准备好登山装备。师：好，此外，富士山还用具神秘的一面。展示资料：富士山海拔 3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最次爆发发生在1707年，现在仍有喷气现象，其

5、山体呈标准圆锥形，山顶终年积雪，有温泉、瀑布，北有富士五湖，风景优美， 日本人称之为“圣岳”第二课时引入在日常生活中，你见到过哪些日本产品？学生举例，并说出一些知名品牌。老师那世界其他的地区有没有日本的产品呢？学生有。评：从学生身边的事物引入，使学生对事物的认识从感性到理性，记忆 和理解都较深刻。老师我们来看一下实际+情况。请观察课本 P22的图7-11 日本主要产品的输出地”，看看在 哪些国家和地区也能买到日本的产品？学生世界各国。老师读课本P22的图7-12 “1998年日本主要产品占国际市场的百分 比”，找出日本出口到世界各地的产品有哪些？这些产品在世界市场上 的占有率是多少？学生基本上

6、都是工业产品，在世界市场上占的比重很大。老师再来阅读P21的一组数据，结合刚才的分析，可以看出日本的经济实力如何？学生日本经济以工业为主并且十分发达，是世界经济强国。R问题（悬念）11老师就经济实力而言，现在的日本仅次于美国，是世界第二经济大国。可是，大家都知道在二次世界大战中，日本是一个战败国。战争结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢？提示：每个国家在制定经济发展策略时，都需要从现有的条件出发，即 按本国国情去考虑。那日本的基本国情如何？可从面积、人口、地形、 气候、资源、交通和科技水平等方面分析。请同学们观察P22图7-10 “19

7、98年日本进口的主要工业原料的百分比”能否看出日本的国情最突出特点？学生资源缺乏。老师对，缺乏资源是日本的国情一。在生产中缺乏原料，怎么办呢？学生读P22图7-9 日本主要工业原料来源”，可知日本缺乏的原料 来源于世界各地。评：上面的设计体现出：结论是在教师的引导下，学生通过分析图表和数据得出来的，而不是教师直接告诉学生的。这样设计，可以培养学生运用图表、数据等信息去分析问题、解决问题的能力。老师没错，虽然日本本国内缺乏自然资源， 但可以购买他国的原料进 行生产。那在运输这些原料的过程中， 日本会采用哪些交通方式呢？为什么?学生采用海运。因为日本是岛国，并拥有众多的优良港湾，海上交通 便利。老

8、师因此可得日本的国情二海岸线曲折，多优良港湾。R问题（悬念）nl老师国情一是不利工业发展的，国情二则相反。日本是如何利用上述两种国情去发展本国经济？学生日本根据本国的国情，充分利用有利因素去克服不利因素。评：根据日本的国情分析出日本经济的发展战略，使学生初步学会了分析一个国家经济策略的方式和方法。老师像日本这样大量进口工业原料，利用本国先进的科学技术加工 成工业制成品，再大量出口，这种经济发展方式就叫做 “加工贸易经济”这种加工贸易经济有一个重要特点对外依赖严重。那会对日本的经济带来哪些影响？分小组讨论，并完成P24活动3。学生分组讨论，然后回答老师日本经济对外依赖严重， 有利的影响是可促进技

9、术水平以及劳动力素质的提高，从而使日本的工业产品在国际更具有竞争力；不利的影响是当原料价格上涨或发生世界金融危机时，就会打击日本的经济。评：使学生懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 请同学们思考一下：日本的这种“加工贸易经济”，它的工业区会分布 在什么地方呢？观察 P23图7-13 ,找出日本的工业区主要分布在哪里?有哪些工业城市?学生五大工业区主要分布在太平洋沿岸和漱户内海沿岸；有东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州等工业城市。老师为什么日本的工业区分布在沿海地带？学生思考并完成P23活动2。老师从框图可以看出，把工业区集中分布在沿海地区，主要是利用这里便利的海洋运输进口原料，出口产品，从

10、而提高工业的经济效益。但是这种高度集中的分布，也有不利的一面，你能举例说明吗？学生可从土地价格、水电供需、环境污染等方面考虑。老师综合考虑上述的不利因素，现在日本已经加速扩大海外的投资， 建立海外的生产与销售基地，其投资建厂的主要对象有美国、西欧、东亚和东南亚地区。R学生活动no假如你们就是日本人，你怎样去解决这些问题？.你是日本小野田水泥株式会社的社长，水泥厂虽然产生了巨大的经济效益，但产生的粉尘污染影响了环境。你怎样做才能既有经济效益，又不产生污染?.你是日本林业部门的负责人，为了要保护生态环境，不允许随意砍树, 但生产和生活中又需要大量的木材，该如何解决这个问题？.你是日本的渔民，日本的

11、国民很喜欢吃生鱼片的，不仅本国需求量大,还大量向海外出口，但日本国土狭小，海域有限，你有什么办法可以捕获到更多的鱼?学生讨论回答老师大家刚才都是站在日本人的角度看待问题：日本人保护自己的环境，却把水泥厂建在我国的大连开发区；日本人保护自己的森林资源，却跑到一些保护意识不强的发展中国家去大量进口木材；日本为获得更多的鱼，组织远洋船队大量从公海捕鱼，是使世界渔业资源走向枯竭的主要国家之一。现在大家再站在世界人民的角度，又该怎样看待这些问学生日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，日本的上述行为将导致世界其他国家和地区的资源受到严重破坏，进而导致全球生态环境失调。日本这些做法是不可取的，

12、地球的生态环境需要我们大家共同保护的。评：让学生扮演日本人之后再站在世界人民的角度上探讨同一问题，通过不同的角色理解事物的本质，教会学生从不同角度看待问题的学习和生活态度。R小结与反馈通过这节课的学习，你学到了什么？理解最深的是哪个知识点？现在还没弄懂的又是哪个？还想了解什么？R提高与拓展同学们，我们都是中国人，我们中国要发展，你认为该如何扬长避短,因地制宜呢，使我们国家更加强大呢?节节练习题:一.填空1.日本境内多,国土的四分之三以上都是 和 C.日本的领土主要由四大岛组成，分别是 、和。.日本最大的平原是 。最高的山是 。也是一座活火山。.日本海岸线，多优良港湾。.日本的季风气候具有 特征，与亚洲大陆同纬度地区相比， 冬季较为 。夏季较为 ,降水比较 。.日本最大的贸易对象是 ，其次是 和 c.日本首都是 ,日本最大的港口城市是 。.日本文化既有 文化的传统，又兼有 文化的特点。.日本位于 板块和 板块的交界处，由于两大板块碰撞，所以日本多火山和地震。.日本的四大岛中，