农业群公听会发言总表

1、PAGE PAGE 5農業群公聽會發言總表發言人：劉眉蘇教師單位：北門農工造園科日期：960412地點：高雄場發言內容：1.造園科雖與園藝科有課程部分相關但範圍除植物材料外仍包括圖學、規劃學、土建材料、休閒遊憩、施工等等其他範疇，故與園藝科之核心屬性差異甚大。不疑因造圖科僅有北農一校，而將所有規劃與園藝科合併處理。2.請將造園科之科核心建議科目獨立規劃建議。3.請將造園科之科核心及必選修科目之設備標準，獨立規劃建議。4.建議農科學生實習費比照工科1900元收費。回應：與陳院長進一步商討，看是否另列出造園科的設備標準，以改善目前困境。農園場實習方面會另列表格，才有空間執行。備註：發言人： 與會教

2、師單位： 日期：960412地點：高雄場發言內容：各校學生數愈來愈少，分組原人，是否可改為人含以上。回應：將列入課綱討論內容。備註：發言人： 吳哲棠教師單位：台東專科畜保科日期：960412地點：高雄場發言內容：建議，第26頁 課程架構教學科目與學分數應修正開設規定選修學分1.2倍以上校定科目分為必選修科目可開設選修科目由學校原則開設規定選修學分1.5倍以上之選修課程是否能向教育部年度預算多增加農業群科的經費補助，是否規劃收取實習驗費。回應：學分數設1.5倍主要原因是因為設高一點比較有彈性去開設選修課，會再建議可能為1.2倍。補助為折部分項目補助，十多年來限制，會漸漸補助。實習驗費方面，目前可

3、各校自行調整，但在課綱方面會列入考慮是否規範。備註：發言人： 賴彥旭教師單位：岡山農工園藝科日期：960412地點：高雄場發言內容：第15頁 表2-10第七點2-（2）：農園廠食物實習教學綱要 七、教學要點 2.教學方法（2）如需至工廠或其他場地實習得分組上課，每班最多以二組為限，每組最低人數不得少於15人。因為學生就學人口年年降低，所以應修正建議為每組人數不得少於12人。回應：由於今天的版本不是最後版本，所以有些地方仍然有錯誤，如果要看最新的版本可以上農業群網站，更新最新版本參考。備註：發言人：與會者單位：關西高中日期：960413地點：松山商職發言內容：1.農業群考科是否一定考生物技術概論

4、？生物技術概論與生物佔分比例為多少？2.稀有課程的課本，審定時間過期？3.專業科目的學分數從60個增加至80個，則相關教師的配套措施該先做好。4.生物技術概論與生物課綱是否有重複的部分？5.生物技術概論所需設備是否有明確的參考標準？生物技術概論實習的部分，是否在課本中特別列出？回應：1.考科是明確的，但比例未確定，應為50、502.課程教材會配合去做，會陸續配合修正規劃進行，先蒐集老師們目前課程講義，可共享方式進行。3.95暫綱當時學分60學分，98課綱80學分，此配分狀況，各校已聘老師，專業老師可能有教師名額落差，是否能有調整空間？例如：增額。請教育部協助。綜高可能發生，高職情況可能較少，看

5、如何去調整，是否配套，例如：80學分4位，60學分3位。4.概論部分部分重複，而各部分可能因概述與細部之差別，視教學的老師來分配教學，例如：兩位老師可先協商教學的內容與詳細度，可以導論與細述教學來區分，節數可自己分配調整。5.會有既定時程討論，亦可以再修訂。學習概論優先，實作可定位較少，例如：利用影帶提供瞭解。因為實際設備與操作有困難，可能會因為各校資源等會有所不同，因此採用選項方式，例如：校外教學方式替代。技職司長表示技檢列入課程。已有科目作技藝競賽，可於課程教授。備註：發言人：與會者單位：日期：960413地點：松山商職發言內容：1.考科大綱，生物技術在於醫學，但內容實際沒有，仍以農科為主

6、，是否有所偏頗？造成市場太小。而重要的是考科部分，未來若連課本都無法出版，如何能有依據？2.目前實際上課狀況，大綱簡單，競爭力在哪裡？如何與高中比？升學可能有問題，部定選修與必修？（農業安全衛生）定位？沒人願意上這種課，高一上，到了高三可能忘了，能否到該科時再導入教學即可（已多次反應）？回應：1.已有爭取，但後被駁回。已重申請，並邀約各校老師一起撰稿，可分享方式進行。另一問題，圖表版權？只教學還好，萬一上鋼未來出問題。生技概論，考科沒有教材，會有問題，要在短期內做出教材（一年內），是否利用老師們共同分工製作，此部分很重要，不能等。此部分可以建議支援。2.安全衛生，讓學生剛入學能介紹他基本概念，

7、至於每個專業科目課程可各自依需要加入。看如何教學，可以一般性為主彈性教學。但目前已經定案，在改不了的狀況下，調整教學，讓學生能有好的方式學習，應該是目前可能的作法。備註：發言人：張詩悌主任單位：松山工農 園藝科日期：960413地點：松山商職發言內容：1.農業群部定必修科目生物技術概論於98年度新設備為專業類考科，因目前並無審定版課本（95新課程），且於96學年度（高二年段）才開課，為慎重起見，建議能於96學年度第二學期（97年，95暫綱課程實際施行後）能對本科目課程綱要，做最後檢討以修訂98課程綱要。2.生物技術概論課程，所需之設備與材料費用飛高職預算所能支應，（高職農業科收取學生實習材料費

8、僅790元/人、學期）且學生背景之事不足以憑空想像理解，建議工作圈規劃後續教師研習計畫時，同時能建立實務操作之視聽影片教材，以利課程實施及提昇教學品質。3.感謝技職司長為技職教育爭取了很好的資源，為兼顧就業及升學準備，也希望司長可協助農業類科高職學生爭取四技二專升學管道。以96學年度菁英班（不分系），繁星計畫，及技能優異免試升學，數種獎勵技能優異學生之管道，無論是國立校系，或總名額數都極其稀少，相對於農業類技藝競賽，科學展覽會等，得名次的學生總人數，實在比不上工業類科（不分系菁英班及繁星計畫皆只有工業類四所科大）。請司長能協助農業類這種希有類學生升學管道的暢通，以培育更多適性發展的技能優異學生

9、（如獎勵：屏科大、嘉義大、宜蘭大、中興大、文化大、勤益技等校招收技優生）。回應：1.教材問題，儘速進行解決，至於大綱沒法大幅度修改。2.影片方面屏科大可以幫忙，可上網直接播放。到明年初應該會完成，可做為參考。3.技優名額是利用外加方式，不能影響原額，但也因為外加而超額，報到率又百分之百，教室有時因為人數坐不下。人數過多問題，否則技優也是很好、很喜歡的選擇，但其他外加的很多，例如：921、原住民等等，似乎難解，除非增班，但增班是否有這麼多人考呢？仍要鼓勵報考。備註：發言人：周素麗老師單位：華濟永安高中美容科日期：960414地點：台中家商發言內容：1.美容科的未來趨勢將走向產學合作方向，因此學校

10、課程理應在技術、理論與產學上並重，始可培訓出有用人才。2.在這樣的前提下，教室設備與專任教師的教材製作也變得非常重要。3.由於本人至90學年度起便與台南復文書局合作出版高職美髮教科書(1-7冊)，因此若有編制教材的機會，本人非常願意參與，奉獻一己之力。4.除此之外，本人亦出版專業美髮造型書，在美髮教學的產學合作上亦有30年的經驗，因此不論是學生所需或業界所需，本人均可提供相關經驗與資料供各界參考。回應：無備註：發言人：周君憶老師單位：玉山高中美容科日期：960414地點：台中家商發言內容：1.目前並無國立大學設立美容系，讓美容科的孩子有國立大學的競爭平台，現階段只有私立大學對眾多的美容學生非常

11、不公平，因此為了廣大的美容科學生，應於國立大學增設美容系。2.美容科的設備是否可有一致性的標準與訂定，讓學界與業界相互應用，美容教室應應有超聲波導入儀、皮膚檢測儀、塑身儀(如G5)以及相關保養品，讓學生所學符合市場潮流，也讓教師有更豐富的教學資源可供應用，而學生的學習也更能在學術與業界並重。回應：無備註：發言人：陳錦老師單位：中山工商日期：960414地點：台中家商發言內容：1.建立國立技術大學增設美容系，讓學生就讀國立大學的機會較公平。2.建議美容美髮科的設備標準能明確的規定，哪些設備為必有設備，或設置各科模組，由教育部提供各校設備經費供各校申請，讓學校有足夠的經費可擴充設備以發展區域學校特色。回應：無備註：發言人：許繡真主任單位：致用高中美容科日