沪粤版八年级下册物理课件 第六章 阶段强化专题训练（二） 专训2 关于重力和摩擦力的实验探究

1、阶段强化专题训练（二）HY版 八年级下专训2 关于重力和摩擦力的实验探究12提示：点击 进入习题31地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)你_(填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是_。同意质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该弹簧测力计的量程是_ N，分度值是_ N，请将此时弹簧测力计的示数填入下表的空格处。05次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1340.22(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化

2、的图像。解：如图所示。(4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成_。(5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_(填“能”或“不能”)完成该探究。正比不能2小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻倒。进而他提出两个猜想：物体的稳定程度(稳度)可能与物体重心高低有关；物体的稳定程度可能与支承面积大小有关。为了验证猜想，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的下部、中部和上部，对应重心位置如图甲所示，然后小心地推倒圆柱体，观察圆柱体刚好翻倒转过的角度(如图乙)并记录在下表中。实验次数123重心高低低中高圆柱体刚好翻倒时转过的角度大较大小在验证猜想之

3、前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳。于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。(1)圆柱体刚好翻倒时转过的角度越小，反映圆柱体的稳度越_(填“大”或“小”)。【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。小(2)分析表中的信息可知：物体的重心越_，其稳度越大。【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越

4、大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。低(3)丙图所示实验表明稳度与_有关。【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。支承面积大小(4)依据以上结论：卡车装货物时，应把重的货物装在_(填“上”或“下”)层，可使货物不易翻倒；乘车时，两脚_(填“分开”或“靠拢”)站得更稳。【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。【答案】下

5、；分开3【中考河南】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮的摩擦)(1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉弹簧测力计，当铝块沿水平方向做_运动时，铝块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数F1，则F1_N。匀速直线1.6(2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在_相同时，_越大，滑动摩擦力越大。接触面粗糙程度压力(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可以进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：_。【点拨】探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，则应满足压力大小不变，接触面粗糙程度改变，故可以将木块与铝块位置对调，拉着木块以相同的速度做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F3，以此来探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；【答案】把木块与铝块位置对调，拉着木块以相同的速度做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F3(4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时