《全神贯注》教学设计

1、语文备课大师 目录式免费主题备课平台！语文备课大师 今日用大师 明日做大师！全神贯注霍尔奇小学 王静 教学要求：结合课文内容，体会“全神贯注”的含义，引导学生懂得做什么事要想获得成功，必须全神贯注，教育学生学习罗丹做事专注，投入的精神。学习本课生字新词，会用指定的词语造句。有感情地朗读课文。教学重点：理解描写罗丹的语句，体会全神贯注的含义，理解课文结尾的一段话。教学课时：二课时教学过程：第一教时：导入新课你们知道罗丹吗？（简介罗丹：法国著名的大雕塑家，他的作品是艺术珍品，他的名字和他的作品一直活在人们的心中。）你们见过罗丹的作品吗？（简要交流）罗丹为什么能创作出这样的传世佳作呢？因为他工作起来

2、，总是那样全神贯注。（板书：全神贯注）齐读课题，理解课题出示名言，激发兴趣出示句子：“那一天下午，我在罗丹就应该全神贯注。”老师范读，学生齐读。你读懂了吗？（初步谈一谈）你有什么问题吗？范读课文自读课文提出要求：读准字音，拼读生字，记住字形。课文围绕着“全神贯注” 主要讲罗丹的一件什么事？你认为哪些语句能表现他“全神贯注”，请划出来。学生自由读书，思考，批注。检查交流谁愿意来读某一个自然段？指名读，正音。你划出了那些语句？与同桌交流一下。抓住重点语句，理解课文哪些语句能表现他“全神贯注”？谁愿意来交流，谈谈自己的读书情况。体现“全神贯注”的句子：罗丹自己端详一会儿修改起来。只见罗丹一会儿向前，

3、一会儿后退，嘴里叽里咕噜的；忽然眼睛闪着异样的光情绪更加激动了。他好象喝醉了酒一样，重新把湿布披在塑像上。罗丹径直准备上锁。罗丹这才猛然想起他的客人来。自己先试着读一读。教学生字新词出示生字卡，抽查结合课文，理解词义提醒易错的字形。作业书写生字新词朗读课文练习册1第二教时：复习导入你最喜欢哪一段，自由朗读。齐读课文第二自然段中认为最精彩的语句，体会罗丹的全神贯注。结合课文重点，理解、朗读、体会。出示能体现罗丹全神贯注的语句自由读一读。怎么体现出他全神贯注？谁来说一说。结合学生的交流，相机指导朗读（1）“端详一阵”“皱着眉头”（态度是严肃、认真的）读是要突出，要读出认真的语气。（2）“好像跟谁在

4、说悄悄话”（是自言自语）要读轻声（3）“闪着异样的光”（从这异样的光告诉我们这是闪着智慧的目光，是灵感的到来）突出强调“异样”（4）“他想喝醉了酒一样，已经消失了”（他的注意力高度集中在这一座仪态端庄的女像的修改工作上，沉醉在这当中，整个世界对他来讲已经全消失了，可见他多么全神贯注啊！）读出这种“沉醉的感觉”（5）“对着女像痴痴地微笑”（陶醉在自己的作品中，终于满意了）（6）“罗丹径直走出门去准备上锁”（完全忘了周围的事）（7）“罗丹这才猛然想起”多样朗读，加深体会导：课文的第二、三、四节是全文的重点，请大家认真练习朗读，待会儿，老师要请五位同学分别代表本小组的同学进行一次朗读比赛，好不好？小

5、组自由选拔，自由练习（老师低声提醒组长，让每组朗读能力较弱的但有上进心的同学参加比赛）鼓励：同学们，为了让每一组的选手都能发挥出最高水平，我想在赛前留一段时间给我们每一组的同学，我们一起来帮助参赛选手。选手上台比赛（比赛马上就要开始了，同学们对本组的选手还有什么交代的吗？可上台交代一下）师：比赛结束了，大家评一评，谁是第一名？（学生畅所欲言）师：这几位同学的朗读水平是不是比以前有进步了？理解最后一段茨威格有什么感触？再次朗读茨威格的话你是怎么理解他的话？（要做好一件事，必须专注，态度要认真）师：多好的一句话！对我们很有启发，让我们再次读一读，相信它是我们今后的人生道路上的一盏明灯。感情朗读总结深化师：这篇课文同学们都学完了，也会读了，老师现在想送给大家一句名言，好不好？“我们无论做什么事情，都要全神贯注”厦门实验小学四年（3）班班主任、语文教师陈旭琼。下面请同学们将自己读完课文后的感想也归纳成一句名言，而且还要在最后加上“未来的家”和自己的名字。好不好！鼓励学生畅所欲言。作业朗读全文。背诵全文练习册预习新课板书设计：全神贯注茨威格