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文档简介

1、塑料教学设计 设计者：毛文军教学目标：1、能对塑料和非塑料制品进行比较；2、能运用语言文字、符号多种方式表达探究结果进行交流；3、能够概括塑料的优点和缺点；4、知道塑料在生活中的广泛应用。教学重点: 认识塑料的优点和缺点教学难点：通过对比认识塑料的特点教学准备：各种塑料制品、图片教学过程：一、 情境导入1、 教师：假如你家来了一位小客人，他只有五岁。作为主人，你要给他倒杯水，这里有一个玻璃杯和一个塑料杯，你选哪个，为什么?2、 学生发表建议。3、 教师：塑料杯是大家的首选，生活中还有许多塑料制品，它们有什么优点呢？这就是我们这节课的研究任务。4、 板书课题二、 探究塑料的优点1、 学生展示带来

2、的塑料制品，教师及时进行评价。2、 探究塑料的优点（1）认识实验桌上的物品，各是什么材料。（2）教师：你能比较塑料制品的优点吗？要求：可以用眼睛看、用手摸、轻敲、浸水等方法。同时注意安全。（3）学生进行探究活动，并完成记录单。（4）学生汇报。（先说用哪种材料的物品与塑料制品比较，再说发现塑料制品有哪些优点）教师适时板书。（5）学生说说自己准备的塑料物品的优点。教师选择生活中的塑料制品的优点。（如塑窗、塑料手套等）（6）教师小结：同学们找到塑料的这么多优点真不简单，塑料还有两个优点，加热后可变成各种人们所要的形状，干后固定，还有就是成本低，价格便宜。正是塑料有这么多优点，它在很多方面代替了有限的

3、天然材料，在很多领域都有塑料的身影。图片展示（图片1）板书：广泛应用三、 认识塑料的缺点1、 教师：人们在广泛使用塑料制品的同时，发现它的一些缺点，你能说说吗？2、 学生汇报3、 图片展示（图片2）4、 教师板书：不易分解，造成污染四、 讨论看到以上情况你有什么建议？五、 全课总结这节课我们通过对比研究了塑料制品，你有什么收获？ 板书设计： 5.塑料 优点 缺点 轻便、美观、不易碎、 耐磨、隔热、可叠放、 不易分解，污染环境 便宜、易变形 （广泛使用） （少用一次性塑料制品） 信息技术的使用也是必须的，可以开拓学生的视野，概括的生活中的方方面面。教师也可以自己拍摄一些身边具有代表性的现象，对课堂进行补充。毕竟我们临时找到的塑料实物，学生带的仅仅是塑料制品中的一小部分。HYPERLINK /comment/quote/gotocomment.jspx?comment.articleId=49128&action=pos

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