中考语文仿写续写对联专题专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题答案

1、一、中考语文仿写续写对联专题训练1.班级正在开展 阅读，让我们的生活更美好”的主题活动，请根据要求逐项完成以下任务。（1）（观点论辩）2018年的4月23日是第23个 世界读书日”，某中学建议学生带课外 书进校阅读。如何看待中学生带课外书进校”成为了大家热议的话题，请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。（2）（故事链接）右图与一则古人学习的故事有关，请简要复述这个故事，字数在60字以内。（3）（撰写对联）结合两则材料，将下面的一副对联补写完整。上联:发奋识遍天下字下联:【答案】（1）示例一：中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野

2、；课外阅读能加深我们对课内知识的理解。所以，应提倡中学生带课外书到校。示例二：中学生带课外书进校不利于正常学习生活的开展。中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；沉迷课外阅读会耽误学习。所以应禁止学生带课外书到校。（2）晋代时，孙康家贫，晚上买不起灯油看书，他来到屋外就着地上映出的雪光，看起书 来，长期不懈，后来成为饱学之士。（3）立志读尽人间书【解析】【分析】（1）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读 体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。同意，从课外书的好处解答，不同意， 从课外书的害处作答即可。（2）仔细观察图画，大雪天气里，一个人仍在认真读书，联想 到

3、一个有名的古人发奋读书的故事囊萤映雪”中的映雪”是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，长期不懈，后来成为饱学之士。（3）上联：发奋（动词）识遍天下字（动宾短语），按此拟写为：立志读尽人间书。尽”：完，读尽即读完，与上文保遍”相对。故答案为：示例一：中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。 课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野；课外阅读能加深我们对课内知识的理解。所以，应提倡中学生带课外书到校。示例二：中学生带课外书进校不利于正常学习生活的开展。中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；沉迷课外阅读会耽误学习。所以应禁止学生带课外书到校；晋代时，孙康家贫，晚上买不起灯油看书，他来到屋外

4、就着地上映出的雪光，看起书来，长期不懈，后来成为饱学之士；立志读尽人间书。【点评】本题考查自由表达观点，此类题目一般为开放类试题，不要求统一答案。作答 本题时，围绕中学生带课外书进校，来表述即可。本题考查日常的语文积累。图中出现的人物是孙康，根据这这个人物可以判断这是孙康映雪的故事。根据课文内容写出故事的内容即可。本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性 一致。2.综合性学习。班级正在开展 心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。（1）（观点论述）活动中，同学们观看了感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感

5、动了同学们。马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。观影结束后，如何看待善行”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下 联。上联：行善不问男女老少 下联： 上联：贫困儿童雪中得炭 下联： 【答案】（1）示例：善行是一个人良好素养的

6、体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。（2）示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱， 可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。（3）助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。【解析】【分析】（1）围绕 如何看待善行”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论， 语句通顺流畅即可。如，善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。顾荣施炙，谓之善 行；秦穆公亡马，谓之善行。善行无论大小，都是美好心灵的体现，都传递着善意。要大 力宣扬善行的正能量。我们要以善良者为榜样，拥有一颗善良的心。

7、注意字数的限制。（2）仔细观察图画，画面是老人牵着一匹马，结合题干要求饼述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”，可知是卖炭翁，卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒风中，想买了炭，买回身上衣和口中食。无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭，老人无可奈 何。（3）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞 运用，语境是否符合等方面。 上联：行善（动词）不问（连词）男女老少（并列短语），拟写为 助人莫管春夏秋冬 上联：贫困儿童（偏正短语）雪中得炭（主谓短 语），拟写为省钱马旭省吃俭用故答案为：示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯 之心；施行

8、善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可 以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。【点评】 本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料 的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。本题考查考生对故事的叙写，考生要结合材料内容，注意对图画信息的提取，要准确概 括故事，注意语言的间架、流畅、连贯。本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的 基本知识，要结

9、合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。.依据上联内容，请你在下联横线处填写一个字，并说明理由。（说出一点即可）上联：水清鱼读月下联：花静鸟 天理由：【答案】 谈（聊、唱）；可从对联的词性相对、字音平仄的角度来回答；从拟人修辞角度来谈理由【解析】【分析】上联： 水清鱼读月”的 读”；在下联应对一个谈（聊、唱）。动词，又 能和鸟”搭配。答案要点：可从对联的词性相对、字音平仄的角度来回答；从拟人修辞角 度来谈理由。.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上坐；下联：【答案】秋色人似画中

10、游【解析】 【分析】本题是对对联知识运用的考查。这里提供的春天的景与情是上联；秋天的景与情是下联。根据对联的相关知识：字数相等、词性相同、内容相关，结合上联的内容和形式仿写即可。”春水对秋色“大“对船“天上坐”对画中游”【点评】本题实际上就是一道仿写题。仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 形似“意谐形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的 骨架”，外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句

11、在一定的 语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。 此题要注意题目中提到的几个人物的融入。.删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。清风明月本无价，临近的山渺远的水，皆有情意。改后为：清风明月本无价，。【答案】近山远水皆有情（意）【解析】 【分析】此题考查学生对对偶的认识以及掌握能力。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。答题方法：富有节奏感和音乐性，增强表现力。画线部分临近的山渺远的水”可以简概括为 近山远水”，皆有情意”简化为皆有情”，这样就跟上句对应了。【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知

12、识，对联即对偶，要求字数 相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。.下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他 的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。【参观记录】时间；2017年4月13日地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人我国伟大的文学家。女神是他的第一本诗集，出版于 1921年8月。女神歼一代新诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他制作的屈原是历史剧的先锋之作。【对联】上联：诗坛领袖， 新诗风，女神为自由诗典范下联：话剧大家，改变老故事，乃历史剧先锋【答案】自创；屈原【解析】 【分析】本题要结合对联常识来分析

13、。首先，上下联的字数必须相等，不能用重 复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句 式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的 地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说 一事，也不妨分说两事。在补写对联时，必须根据名著傅雷家书内容进行拟写，另外 还要注意结构相同，意思相关联。第一个空需要结合参观记录中提到的“女神开一代新诗风”，且与下联提到的 改编”词性相对应；第二个空结合参观记录中提到的“屈原是历史剧的先锋制作”与上联中的女神可直接写出答案。故答案为：自创；屈原【点评】了解对联的一般

14、规则： （1）要字数相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果 外，上下联字数必须相同。 （2）要平仄相合。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。（3）要词性相对。讲究 虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。.鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。请揣摩语境，将鲁迅的作品呐喊彷徨莽原奔流噩梦野草而已填在下面的横线上，使之 成为一副工整的对联。踏,刈,热风,一生;痛毁灭，叹 ,十月,万众。【答案】 莽原；野革；奔流；呐喊；而已；噩梦；彷徨【解析】 【分析】这副对联已经给出了一些关键词，只需要把鲁迅的作品填对即可，答

15、题 时结合语境，还要注意搭配，踏”是踩的意思，“刈”是割的意思，这两个词都是动词，因此，踏”后面应填莽原；刘”后面应填野草；热风”是名词，而且风会带动空气流动，因此，热风后应填奔流；鲁迅一生都在为劳动人民呐喊，因此乙生”后应填呐喊； 痛毁灭”，旧世界毁灭了很多东西，让人痛惜，让人感叹，也不过如此， 因此，叹后应填而已；最后剩下噩梦和彷徨，联系十月和万众，很容易 让人联想到：十月里作家做了个噩梦，让万众彷徨。【点评】拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承 接； 避免重复原则，避免上下联同一位置

16、出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联 不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考 题中一般放得较宽。本题答题时还要结合语境和搭配。.阅读下面材料，完成下列小题。桃符”的习俗。相传古代（材料一）对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂到了春节前一日，人们用桃木板写上 神荼、郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。对联是根据汉字的音，形，义的特点构成。一般要求对联上下联字数相等、句法一致、词性相同。词义相关

17、、平仄（阴平、阳平为平声，上声，去声为仄声）相对，传统习惯是仄起平落”、上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，对联以凝练著称，被誉为浓缩的诗”。摘自 语文九年义务教育课本九年级第一学期P140页（材料二）临近春节，佳慧同学书写了四副对联：A.户纳春风人气高，门迎红日财源广。B.比肩齐迈求知路，同窗共研修身经。C.国泰民安人增寿，风调雨顺福临门。D.教学相长育新秀，德才兼备泽后昆。（1）（材料一）依次介绍了对联的起源、 、发展和 。（2）（材料二）所列四幅对联中，适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是 没有送出的两幅对联中，需要调整上下联位置的一副对联是,理由是,应改为【答案】（1）作用（

18、用途）；结构要求（特点）（2） C; B; A;上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不 符合 仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高【解析】 【分析】本题给出两则材料，材料一，介绍汉语特有的艺术形式-对联；材料二，给出佳慧同学书写的四副对联。考查学生对材料内容的归纳概括能力，及对联内容的 理解与修改能力。（1）阅读材料，对所写内容分点进行概括即可。第一段的第一句，主要介绍了对联的起源；二、三句是介绍一对联的作用以压邪驱魔”；第四句介绍对联的发展；而整个第二段介绍的都是对联的结构特点及相关的要求。（2）A .财源”二字，表现与经商有关，适合

19、送给商人；B.比肩”同窗”表明写的是同学情，适合送给同学；C.人增寿”突出的是人的长寿，适合送给老年人；D.教学“泽后昆”可见写的是教师，适合送给老师。故适合送给家中老一辈人和同学的对 联分别依次是C与B。根据材料一中的对对联结构特点的要求，可知 A联有语，因为 上联末句尾字用仄声， 下联末句尾字用平声”，所以上下联位置应互调。故答案为：11.作用（用途）2结构要求（特点）C; B; A;上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合 仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高【点评】 主要考查学生的材料的观察分析能力。本题中的每一段首句是段落的

20、中心句， 概括总结即可。明确对联特点：字数相等，结构一致，词性相同，内容相近和相反。要读懂题干的具体 要求，明确上联或下联的内容特点。将拟写的下联和上联作比较，看上下是否对应。还有 注意平仄的押韵规则。.读过水浒传中 智取生辰纲”拳打镇关西”的故事后，小明同学用对联的形式表达自 己对这一名著的理解与感悟，请把下面这副对联补写完整。上联：智 斗杨志只因替天行道下联：侠鲁达除郑居全为 【答案】吴用；除暴安良【解析】【分析】 智取生辰纲”中，吴用使用计策，斗败杨志，取得生辰纲，因此上联人 物填写吴用”。 拳打镇关西”中鲁智深拳打镇关西，救出金氏父女，体现他嫉恶如仇、行 侠仗义、除暴安良的性格，再联系

21、上联替天行道”，因此下联补写 除暴安良故答案为：吴用；除暴安良。【点评】本题考查对名著人物和故事情节的积累、对联的拟写。答题时应注意，一方面需 熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括 作者的写作目的和名著的主要内容。按照对联的格式拟写上下联。.阅读下面材料，按要求回答问题。材料一：某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了市民垃圾分类意识和行为 ”的随机调查，统计如下表：词内杳A年中年之馨比愚分关相在坦四里.的2警M.S%j55 tv .40.5%|过速45. Va材料二：日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8点之前，把垃圾堆放到指定的地方，错过时间就必须要等到下

22、一周。韩国的垃圾回收除了定点定时，有的地方还要在垃圾袋上写上 姓名。在瑞典，许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中，就会凭收据领取相应的奖金。(1)阅读材料一，请概括你从图表中获得的主要信息。(2)某小区要张贴对联形式的标语宣传垃圾分类”，上联已经给出，请你对出下联。上联：配合垃圾分类；下联：(3)结合生活实际和材料二，请你对 垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。【答案】(1) 青年人拉圾分类意识强，但老年人行动落实更好。 市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。(2)共建家园美好(3)示例：政府制定 垃圾分类”的相关法律法规；相

23、关部门定点定期进行垃圾分类”的回收和培训；制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作；用 不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。便于分类等。【解析】【分析】(1)仔细阅读这个统计图并对数据进行分析，通过分析了解垃圾分类相 关知识和认为垃圾分类有必要吗的数据，可以看出青年人年人拉圾分类意识强，通过分析 开始垃圾分类的数据，可以看出老年人行动落实更好。通过对青年、中年和老年的整体分 析，可以看出 市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。(2)仔细分析上联特点，上联是由配合垃圾分类”属于动宾短语，因此拟写的下联也要有这个特点，另外还要注意内容要符合活动主题。如共建家园美好。(3)此题

24、要求结合生活实际和材料二，对垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。材料二讲的是日本和瑞典垃圾处理办法，因为现实生活中垃圾的处理需要政府的管理、市民 的意识以及行动等，因此可据此提出合理化的建议。此题答案是多样的。故答案为： 青年人拉圾分类意识强，但老年人行动落实更好。 市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。共建家园美好示例：政府制定 垃圾分类”的相关法律法规；相关部门定点定期进行垃圾分类”的回收和培训；制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作；用不同颜 色的塑料袋装不同的垃圾。便于分类等。【点评】 本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题

25、 理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言 的简明、连贯。此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是上下联字数必须相同”要词性相对”要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多 留心多观察多思考，生活处处皆学问。本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的 题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素 养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自 己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。.观察下面四张图

26、片，回答后面的问题。|海祜石法| |海底操摸| |海花王意分春色海芸新区在河北演交出出,血气方刖应接不避广泛引发海内外关注，(1)图片一和图片二各有一个错字，请找出来并改正。(2)图片三是一幅对联的上联，请你选择下联，最合适的一项是()A.白雪怎能掩傲骨B.流水有心歌秋声C柳絮含情传风情D.明月有心照客愁(3)图片四中的句子有语病，请提出修改意见。【答案】(1)滥一一烂遐一一暇(3)语序不当， 广泛”和引发海内外”互换位置【解析】【分析】(1)考查词语的正确书写。结合词意识记词语。海枯石烂：海水干涸、 石头腐烂。 形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。将海枯石滥”改为海枯石烂”；应接不暇：暇：

27、空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。将应接不遐”改为应接不暇(2)考查拟写对联。对联书写格式：字数相等，断句一致。 平仄相合，音调和谐。传统习惯是 仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。位置相同，词性相对。一般称为 虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须 在相同的位置上。 内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。A项还以梅花为内容，就是 管掌对”了。B项 秋”和 春”都是平声。C项中有两个 情”字， 而且风”与春”也都是平声。 梅花无意分春色”中 梅花”是名词， 无意”反义词为 宥心”， 分春色”对照

28、客愁”，故选择D项。(3)考查辨析并修改病句。语序不当，将 广泛”和 引发海内外”互换位置。故答案为：滥一一烂遐一一暇D语序不当， 广泛”和用发海内外”互换位置【点评】 做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必 须相同，不多不少。2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句 尾字用平声。3、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动 词，形容、词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在

29、相同的位置上。4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不 妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方 法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。.综合性学习学校开展 漫步古诗苑，品读千家诗 ”的活动，请你根据要求完成下列任务。(1)下面是王林同学朗诵古诗时的节奏，划分不正确的一项是()A.窈窕/淑女，琴瑟/友之。B.八月/湖/水平，涵虚/混/太清。C.城I1/铺/三秦，风烟/望/五

30、津。D.式微/式微，胡/不归？(2)见下图，根据你联想到的古诗词对出下联。上联：西风古道染秋色，下联：。(3)根据图片内容。结合你对联想到的诗词的理解，发挥想象，完成句子仿写。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，牵着一匹瘦马，踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到归巢的暮鸦在天空中盘旋； , ;夕阳西下，迎接他的又将是一 个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。(4)在 古诗词推介”活动中，李吴同学为大家推介了天净沙7a思，请你帮李吴同学写一段推介语。(50字左右)(推介语中要写出作者和诗词所属类别)【答案】(1) B(2)落日小桥思故人(3)他走过横架溪流上的小桥；看到对岸几户人家炊烟袅袅(4)示例：

31、我向大家推介元代马致远的天净沙秋思，这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景 图，表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。【解析】【分析】(1) ACD划分正确。B这两句话朗读节奏正确的划分方法应为：八月/湖水平，涵虚/混太清。(2)在仔细观察图画，可以看到图片上画的景物有：老树、小桥、古道、落日等，图片和上联西风古道染秋色”可以联想到天净沙 秋思中的 古道西风瘦马”，这首曲子表达 了作者浓烈的思乡之情。上联中的西风”古道”都是名词， 染秋色”是动宾短语，与上联相对应的景物是落日、小桥，染秋色”应与 思故乡”对应。据此可知下联应为：落日小桥

32、思故人。(3)由对联联想到的诗词是天净沙秋思，这首曲子描写的景物有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，他走过缠满枯藤的老树，看到归巢的暮鸦在天空中盘旋”描述的是枯藤、老树、昏鸦这几样景物，接下来应描述小桥、流水、人 家，注意句式要和前面那句话的句式一致，注意语言生动，形象。如：他走过横架溪流上 的小桥，看到对岸几户人家炊烟袅袅。(4)推介要介绍这首曲子的作者、所属类别、艺术表现手法、作者的感情等。注意语言要准确、连贯。如：我向大家推介元代马致远的天净沙啾思，这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深 秋晚景图，表现

33、出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。故答案为：B落日小桥思故人他走过横架溪流上的小桥，看到对岸几户人家炊烟袅袅(4)示例：我向大家推介元代马致远的天净沙秋思，这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图， 表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单 位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两 个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结

34、构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上 或互补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免 同一个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押 平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一： 话题要统一； 句式要统一；修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时 要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等； 色调要统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及题目、内容、主题、感情、表

35、现手法等方面。需 在理解全诗内容的基础上，再根据题目要求答题。13 .阅读下面的材料，完成小题。材料一：一个中国企业，可以有多坚强？最近，华为公司的表现给了国人一个硬核”的答案。这段时间，面对美方的蛮横打压，无耻诬蔑，面对此起彼伏的断供”风波，华为始终表现得处变不惊、淡定从容。这不是（），因为华为有底气、有准备，通过未雨绸缪、持续不断的（），牢牢掌握了核心技术，所以才能有应对美方遏制的千钧之力。越高端，备胎越充分”，华为长期打造的创新 备胎”一夜转正，赢得一致推崇。备胎”的背后是坚持底线思维，永远保持一种忧患意识。今天，很多人佩服华为在十多年前就（）会出现 极端情形”的远见，殊不知，在当时，无

36、论是企业内部还是行业竞争对手中，不乏认为这么做有点傻”或者 太浪费”的声音。正所谓 为之于未有，治之于未乱 ”。企业要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短 板要有清醒的认知，切忌不可被一时、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。如果只顾眼前,缺 乏布局未来的自觉和行动，等到胎坏了 ”才考虑，恐怕就连生存都成了问题。这就说明，技术创新是企业的命脉，创新能力的比拼是终极的较量。创新实力，不仅源自自身的努力，也源自开放的胸襟。中国开放的大门越开越大，中国 企业从来也不当 独行侠”，从不排斥包括美国企业在内的合作伙伴，这符合技术创新的（）。在经济全球化的今天，创新资源全球流动和配置，闭门造车行不通，包打天下也

37、 不现实。文明因交流互鉴而多彩，创新之花也必然要汲取全世界的滋养才能绚丽绽放。包 括华为芯片在内的创新成果，始终建立在利用和共享全球科技创新资源的基础之上。从这个角度看，美方罔顾世贸规则，将国家道义形象视如敝屣，歇斯底里地挥舞霸凌大 棒，心态何其扭曲，格局何其狭隘，如此倒行逆施、恣意妄为，终将被滚滚向前的时代潮 流所淘汰。创新不是 个人的战斗”，也不是三两天的奋发，而是一场艰苦的持久战。只有持续投 入基础研究和教育的优质火石”，创新引擎才会始终动力澎湃。在华为总部的接待大厅，大屏幕上反复播放着一个宣传片，其核心内容就是基础教育和基础科研是产业发展的根本 动力。 备胎”能在关键时候用得上，是因为

38、十几年如一日的坚持不懈，心无旁鹫，更舍得 煞废苦心培养人才。板凳要坐十年冷，说起来容易做起来难。当业界纷纷为华为挣脱羁绊叫好的时候，不妨 多一些自照和反思，挨弃功利思维，扎扎实实做好技术创新的必修课。当企业抓创新、抓 研发蔚然成风，中国制造”迈向 中国创造”就有了无比深厚的底气，不管风吹浪打,（节选自2019年5月25日学习强国，有删改）材料二：中美贸易摩擦是中国改革开放和现代化进程中遭遇的新挑战和新问题。 , , ,已经在道义上引起了中国及（节选自2019年5月27日党建网） 材料三：中国心，中国梦盘旋在泰山之巅激荡在东海浪尖唤醒了北归大雁穿越了南国云烟梦想就在我的心间谁也无法阻挡我们向前怀

39、着一个强大的信念美好的憧憬全都实现（节选自中国心，中国梦歌词，有删改）（1）下列词语中划线字的注音有误的一项是（）A.命氏（ma）遮（ b ） JU （w& ng顾 未雨绸丝（mo u）B.澎SL（pa）i胸选（ji）n H（png）幕 恣_（2）意妄为C狭眩（汕遏. （ 8制 绚（xu a丽处（ch变不惊D.羁生（pa花（zha放 蛮糖L （hen g 弃如敝HL（ x I（2）下列词语字形全都正确的一项是（）A.汲取推祟坚持不懈千钧之力B.舆论霸凌此起彼伏蔚然成风C激荡诬蔑煞废苦心歇斯底里D.互鉴引擎心无旁鹫 闭门造车(3)将下列词语依次填入 材料一 ”括号里，最恰当的一项是()A.故作姿

40、态 研发 设想 规律B.班门弄斧 研发 联想 标准C.故作姿态 研究 联想 规律D.班门弄斧 研究 设想 标准(4)物料一中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.企业要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短板要有清醒的认知，切忌不可被一 地、一事、一时的成功遮蔽了眼睛。B.企业要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短板要有清醒的认同，切不可被一事、 一地、一时的成功遮蔽了眼睛。C企业要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短板要有清醒的认知，切不可被一时、 一地、一事的成功遮蔽了眼睛。D.企业要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短板要有清醒的认同，切忌不可被一 时、一地、一事的成功

41、遮蔽了眼睛。(5)根据提示，在 材料一 ”文末横线上补写诗句。(限六字)不管风吹浪打， 。(毛泽东水调歌头 游泳)(6)在 材料二”横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是()美国政府对华为等中国高新技术产业的粗暴、蛮横干预美国一些政客囿于霸权思维意欲遏制中国发展的叫嚣美国舆论对中国特色社会主义发展道路信口雌黄的恶意攻击A.B.C.D.(7)阅读 材料三”，仿照划线句子，在横线上把歌词内容补充完整。【答案】(1) DBAC胜似闲庭信步(6) D(7)示例1:翱翔在九霄云天绽放在绿色家园赢得了世界点赞收获了金色华年示例2:飘扬在丰收农田舞动在丝路沿线灿烂了人民笑脸搭建了互惠空间【解析】【分析】

42、D项有误，羁绊(ba。错误改正为：A.推祟一一推崇。C.煞废苦心一一煞费苦心。D.心无旁鹫一一心无旁鹫。B 项正确。故作姿态：指假装具有艺术效果的姿势或假装的模样。班门弄斧：比喻在行家面前卖弄 本领，不自量力。研究：钻研；探索。研发：研制开发。联想：因一事物而想起与之有关 事物的思想活动。设想：想象；假想。根据词语的意思，放入语境中，故 A合适。AD否定不当，去掉 不可。B认同”使用错误，改为 认知” C项正确。考查对古诗词的积累与记忆，诗句要准确，不写错别字，毛泽东的诗词水调歌头游泳中的两句是，不管风吹浪打，胜似闲庭信步。(6)叫嚣”粗暴、蛮横干预”恶意攻击”这三个词是有先后之分的，符合人们

43、认识规律。故 选D。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语 气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注 意它们之间的意义关联，结构相近，内容与 中国梦”相关且搭配得当，至少二、四两句押 韵即可。故答案为：D;B;A;C;胜似闲庭信步D;示例1:翱翔在九霄云天绽放在绿色家园赢得了世界点赞收获了金色华年示例2:飘扬在丰收农田舞动在丝路沿线灿烂了人民笑脸搭建了互惠空间【点评】 本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字、形近音同 字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中 找出

44、差别。本题考查辨析字形。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的 区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意 义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句 意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现 一些句子的毛病。本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，日常加强背诵识记，尤其是不仅能背 诵，还要能默写，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意写出句子，注意不要出现错

45、别字。本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达 的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。.习近平总书记说：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展 家国梦”主题活动，请你参与并完成小题。（1）【家】幸福的家感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。（2）【国】强盛的国无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄大年，著名地球物理学

46、家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，弹精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家 20年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅 58岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁两弹”扬国威下联：（3）【梦】复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励我们在实现中国梦的道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）【答案】（1）小

47、时候依偎在妈妈怀里听故事；中秋节全家人齐聚一堂，赏月亮，吃月饼，笑声不断； 中考前，爸妈满怀期待送我进考场。（2）看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心）深探”写传奇（展风采树楷模）（3）略【解析】 【分析】（1）本题要求捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。这样的题答案不唯一，用简洁的语言描述一个家庭生活温馨感人的镜头即可。如：一家人聚在一起为奶奶过生日、过年时一家人一起观看春晚等。（2）根据对联特点答题，上联 忆往昔”可以对 看今朝“，邓稼先“对黄大年”，鞠躬尽瘁”对 弹精竭虑“，两弹”是邓稼先的成就，可以对深探“，扬国威”是动宾结构，可以对展风采”。（3）本题要求写一句座右铭，这

48、样的题答案不唯一，但要注意题目中不得借用名人名言 的要求。语言精炼、具有激励、警醒之意即可。故答案为： 小时候依偎在妈妈怀里听故事；中秋节全家人齐聚一堂，赏月亮，吃月饼，笑声不断； 中考前，爸妈满怀期待送我进考场。看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心）深探”写传奇（展风采树楷模）略【点评】 本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。(1)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关

49、原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。本题考查拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的座右铭。这样的题其实也是考查语言表达能力。答题时一定要注意语言要精炼、具有激励作用。.你所在的学校正在举办以君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联

50、就颂扬了这种精神，请你根据上联，选出正确的下联。()上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：A.十年寒窗苦读美梦成真B.三载苦乐同享铸就辉煌C脚踏实地瞩目千里栋梁D.半生拼搏笑看世事沧桑(2)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕励志“拼搏”奉献”开展三项活动。已经设计好前两项，请你帮忙设计第三项。活动一：讲 励志的青春”故事活动二：宣拼搏的青春”誓言活动三：(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，写一句青春座右铭。(字数不超过20字)青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。【答案

51、】(1) B(2)看奉献的青春”电影(3)以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。【解析】【分析】(1)内容是向母校和辛勤的老师们表达为中考而战的信心和决心，所 以，乙路”对主载”，风雨兼程”对苦乐同享，磨砺意志”对铸就辉煌故选Bo(2)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕励志“拼搏”奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了 励志“拼搏，很明显第三个活动要以 奉献”为中心，再按前两个活动的格式设计即可。前二者一个是饼”，一个是 宣”，第三个可以是 看，可以设定为：看 奉献的青春”电影。（3）文字的前半句是对范仲淹事例的总结，他以天下为己任发奋苦读 ”，后半句是对邓稼先事例的总结，与范仲淹事

52、迹和品格相对应，如以天下为己任发奋苦读据此分析，可以拟写出座右铭。故答案为：B;看奉献的青春”电影；以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。【点评】对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握；本题考查题考查学生设计活动的能力。设计活动过程，一定要围绕主题设计，同时兼顾 各项活动过程的层次性，同时注意名称设计与其它活动名称结构相近，如：诵读、评论（动词）+ 风流人物+某方面特性，体现一种形式美；综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、 组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综

53、合读写、独立思考和创新能力。 简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综 合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。.校学生会开展 读古诗 长知识”系列活动，请你参与。（1）请按要求修改活动通知。通知各位同学：为了更好地落实 读古诗 长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开走进送别诗”专题学习活动 ，请认真整理学过的送别诗，于 5月17日下午3点在学校报告厅参加知识 竟答活动。2019年5月8日通知中有错别字的词语是 “ ，”正确的写法是 “ O” 划线句子有语病，请提出修改意见。 通知的格式有一处不规范，请提出修改意

54、见。（2）下面是活动中的两道题，请回答。 根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽： 脱鞍暂入酒家坤： 根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新： 劝君更尽一杯酒： （3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）汉阳渡，初日郢门山。（颔联）江上几人在，天涯孤棹 。（颈联）A.风高还B.风高回 C.高风还 D.高风回【答案】（1）竟答；竞答；将 咎开”改为 举行；在日期上方补上 校学生会”（2）船（或舟”）；马；折柳（或 赠柳”）；饯饮（或 劝酒”）（3） C【解析】 【分析】（1）注意词语的积累运用：竞争，竞赛，究竟，竟然。所以应该是 知识竞答。 将

55、在九年级召开 走进送别诗”专题学习活动，属于搭配不当。举行活动或者 开展活动。召开会议。 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行 正中。可只写 通知二字，如果事情重要或紧急，也可写重要通知”或 紧急通知”，以引起注意。有的在 通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。称呼： 写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布 置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具

56、体要求和作法。落款：分两行写在 正文右下方，一行署名，一行写日期。所以应该添加署名：校学生会。（2）由孤帆判断交通工具为船。脱鞍暂入酒家坤，送君万里西击胡。意思是请您下马暂 进入酒家坤，送您到万里之外西击胡。古有折柳送别之意。（3）补充律诗，要考虑词性相对，结构相同。初日是名词，所以和 高风”相对应。 在”介 词对应还”。故答案为：竟答；竞答；将 召开”改为 举行；在日期上方补上 校学生会”； 船（或 舟”）；马；折柳（或 赠柳”）；饯饮（或 劝酒”）；Co【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时 的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意

57、平时的积累，也要联 系整个词语的意思；本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理 解其意思，然后结合题目的要求作答；本题考查古诗词的默写。答题时要注意题目提供的上下句和题干要求，做到字迹清楚， 书写正确。17.班级开展 走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。（1）班级要举行 走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请 参考示例，简要介绍你的研究活动。示例：【专题名称】鲁迅小说中的小人物”【研究依据】孔乙己中的孔乙己、故乡中的闰土【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是裒其不幸，怒其不争”，同

58、时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。(2)回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例，补充出空缺之处。示例：智取生辰纲 一一杨志押送金银担，吴用智取生辰纲孔乙己：小酒店大世界， ; ,尝尽人生酸辛(3)学习了孔乙己之后，王强写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。甲孔乙己是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。【乙】孔乙己这一 鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的 一串足迹。读完孔乙己，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮 现在我眼前。【甲】处画

59、线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见： 。【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将 “和“互换位置。【答案】(1)我的研究：【专题名称】鲁迅散文的特点【研究依据】藤野先生阿长与山海经【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如藤野先生中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；阿长与山海经虽零零碎碎写了自己对阿 长的诸多讨厌，但又写了她为自己买山海经，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串 珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。(2)充满世态炎凉；大社会小人物(3)删去和强烈的呐喊”；长长的；一串【

60、解析】【分析】(1)可以结合平时积累的鲁迅的有关作品，如鲁迅的散文集朝花夕拾和小说孔乙己故乡阿Q正传等这些作品的人物、主旨、艺术特色等确定一个专题名称，如：鲁迅散文的特点，再根据专题名称确定研究依据及发现。如【研究依据】藤野先生阿长与山海经【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如藤野先生中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；阿长与山海经虽零零碎碎写了自己对阿 长的诸多讨厌，但又写了她为自己买山海经，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串 珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。(2)在理解孔