绘本：小绵羊生气了

1、中班情感教育活动：小绵羊生气了设计意图：小绵羊生气了 是一个生动的绘本故事。 大意讲述的是一只叫莫莫的小绵羊， 在苹果树下苦苦等待一只又大又红的苹果掉落下来， 可等他醒来时却发现落下来的苹果被好朋友茉莉吃掉了， 它十分生气地大发脾气， 并做了一系列激烈的行动。故事中的莫莫, 仿佛就是我们身边的那一个个跺着脚、大声哭闹、发脾气的孩子。 针对中班幼儿爱生气爱发脾气的实际状况分析的基础上, 我选择了这样一个生动有趣的绘本, 旨在借助莫莫这个故事形象, 引导幼儿正确地看待负面情绪 , 学习处理负面情绪的技巧和方法。活动目标：1观察画面，体验绘本故事中的人物情感；2知道生气是正常的情绪，掌握一些控制和宣

2、泄情绪的好方法；3初步了解在朋友生气时安慰朋友的方法。活动准备：1绘本故事小绵羊生气了做成的 PPT;2音乐梦幻曲 、 野蜂飞舞 、 真爱 ;3图片：和好朋友在一起，运动，糖果，音符。活动重点：体验绘本故事中的人物情感；活动难点：掌握控制和宣泄情绪的方法。活动过程：一导入活动，激发幼儿的兴趣（教师点击出现小绵羊的图片）师：老师给你们带来一个朋友，是谁？用两个字夸夸他。幼：漂亮的小绵羊、可爱的小绵羊、聪明的小绵羊师： 他叫莫莫，跟他打个招呼！幼招手：莫莫你好！（用绵羊莫莫的形象吸引幼儿的注意力，唤起幼儿参与活动的热情。 ）出示画面一。师：瞧，这是莫莫和他的好朋友茉莉，谁是茉莉？幼：头上戴花的是茉

3、莉。师：男孩子戴花还是女孩子戴花？幼：女孩子！师：那也跟茉莉打个招呼吧！（提升幼儿对画面的观察能力，增强幼儿对画面的理解能力。 ）二、讲述活动，感受绘本故事中人物失望、愤怒的情绪（一）讲述故事第一片段，体验“等待”师： 今天我们来看看莫莫的故事。 在一个美妙的清晨， 小绵羊莫莫和茉莉发现了一棵苹果树。树上结满了又大又红的苹果。其中有一个苹果是莫莫想要的，他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，不着急，我们耐心地等等吧。我们一起陪莫莫等等好吗？（用陪莫莫等待的方法，带幼儿进入故事情境）1出示闹钟，倒计时一分钟师：苹果掉下来了吗？幼：没有。师：莫莫很有耐心，他决定继续等下

4、去。哎，时间过得太慢了。莫莫想，不如一边等一边做点什么吧，让时间感觉过得快一点。2.出示画面：10、9师：这是什么？莫莫想干什么？正数和倒数哪个让你感觉时间过得更快一点？一起倒数试试。幼齐：10、9、8、7师： （播放画面）苹果掉下来了吗？3出示画面：音符师：莫莫又想到了第二个主意。猜猜莫莫想干什么？幼：唱歌！师：你们会唱什么关于苹果的歌？师幼齐唱红苹果 。师：看看苹果掉下来了吗？幼 （激动地）：肯定掉下来了！（看到苹果没有掉下来的画面，不少幼儿开始叹气。 ）幼 1:唉，还没有掉下来！幼 2：唉，怎么还不掉啊！4出示画面：红苹果师：莫莫想到了第三个主意。他想对苹果说点话，他会说什么？幼 1：苹

5、果，苹果，你快点掉下来吧！幼 2：苹果，你好可爱啊，你快掉下来吧！幼 3：求求你快掉下来吧！幼 4：好苹果，红苹果，你很漂亮。我的肚子饿了，你快来帮帮我吧！（幼儿沉浸在老师创设的情景中， 一次一次陪莫莫等待的过程中， 幼儿品尝了等待的付出。也感受了多种让等待变得妙趣横生的方法。 ）5出示画面，大大的苹果树，体验“快乐”师：苹果掉下来了吗？幼：唉，没有。师， 莫莫等得睡着了。 等他一觉醒来， 第一件事情就是去看看苹果掉下来没有。你们猜，苹果掉下来了吗？幼：肯定掉下来了！师：哇！苹果掉下来了！莫莫这会想干什么 ?幼（鼓掌） ：太好了！吃苹果！（二）讲述故事第二片段，体验“愤怒”师：什么！？苹果不见

6、了！茉莉正在吃那个苹果！莫莫急的大喊起来！他会喊什么？幼 1：那是我的苹果！幼 2：是我先等到的！可恶的茉莉！师：来不及了。茉莉根本就不知道，她一口一口吃掉了那个苹果。等了半天的苹果被别人一口吃掉了，莫莫现在什么心情？他会干什么？幼 1：揍扁她！幼 2：大声骂她！把她头上的花拿掉！幼 3：再也不跟她做朋友了！以后都不理她！幼 4：揪住她的角把她丢到河里去！（看似不经意地情景对话， 却成功地将幼儿带入故事情景。 在与莫莫这个故事角色共同经历了“漫长”的等待之后，幼儿对莫莫生气、愤怒的情绪有了深层的理解。在“等待”中做足了欲扬先抑的功夫. 所以当看到等了半天的苹果却让茉莉给吃掉了时， 孩子们跟莫莫

7、一起愤怒了， 他们自然喊出了 “那是我的苹果！ ”“可恶的小羊！ ”、 “可恶的茉莉！ ” “揪它的耳朵” “打她的屁股” “把它头上的花弄掉” “ 揍扁你” 等等发狠的话， 幼儿平时的生活经验像洪水一样倾泻出来。他们的情绪体验已经达到了高潮， 极端愤怒的情绪和莫莫同步产生。 此时幼儿就是那个期待了半天， 却失望之极的莫莫， 他们把自己在生活中生气时常用的动作、正常的状态， 真实自然地通过强烈的语言和语气传达了出来。 教师给幼儿提供的这个体验 ,让孩子感觉到生气真的是非常自然的事情。这种自然产生的情绪，不用压抑，不用内疚，生气了就是生气了，表达也是一种释放。突破了教学难点，为活动的教学重点 “

8、体验故事中的人物情感， 掌握控制和宣泄情绪的好方法” 埋下伏笔。 ）（三）讲述故事片段三，思考发脾气背后的问题师：生气的莫莫干了什么？我们一起看一看。（出示画面，播放音乐野蜂飞舞 。教师在激情焦躁的音乐下讲述故事片段）师：非常生气的莫莫变成了什么样子？他对茉莉说了什么？怎么说的?他还做了哪些事情？三、情感迁移，结合自我的经验，了解解决不良情绪的方法。（一）移情体验，知道发脾气不能解决问题师：发了脾气，莫莫的问题解决了吗？幼齐：没有。师：看来，发脾气没有用。那么莫莫这么生气，我们有什么办法帮助他，让他不那么生气？幼 1：再给他一个苹果。师：你会对他说什么？幼 1：你别生气了好吗？我再给你一个苹果

9、。幼 2：我陪他玩一会儿。幼 3：我送他一个香蕉，比苹果还要好吃。幼 4：我逗他笑。师：有什么办法逗朋友笑？幼：挠痒痒、扮鬼脸（移情体验让幼儿了解发脾气带来的后果， 知道发脾气不能解决问题。 在交流中获取朋友生气时如何安慰他的方法）师：那么，现在莫莫又怎样了？（二）讲述故事结尾（ 1）配乐讲述故事结尾（ 2）师：莫莫现在还生气吗？生：他不生气了师：它是怎么让自己不生气的？幼：它闭上了眼睛。师：一个人安静了一会儿，想到了什么？幼：茉莉师：想到了好朋友茉莉，唉，这时候要是茉莉真的能来就好了。莫莫会对茉莉说什么？幼 1：对不起；幼 2：我爱你； （我喜欢你；你真漂亮）幼 3：我不会把你的花弄掉的，我

10、也不会撞你了师：看来，生气的时候一个人安静一会儿很重要。（ 3）师：茉莉真的来了吗？（点击画面）幼（兴奋地） ：哇，来了！师（继续讲述） ：当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的来到了它身边，莫莫说：“对不起！ -”茉莉说： “没关系，瞧，这个大苹果是送给你的。 ”师：茉莉来找莫莫了，莫莫现在的心情怎样？幼：很开心。师：很好哎，很开心。看来好朋友的帮助、安慰、分享好东西太重要了。四、联系生活，经验迁移1 .回忆生活经验师：孩子们，刚才，我们都一起帮助了莫莫。那么告诉老师，你们平常遇到过让你们生气、不高兴的事情吗？幼 1：小朋友欺负我，我就不高兴。幼 2：上次我搭了个积木，被别人推到了。我就发火了。幼

11、3：我的衣服被别人弄脏了我就很生气。2介绍排遣不良情绪的办法师： 看来遇到不高兴的事情还是蛮多的。 刚才莫莫不高兴， 我们帮助了莫莫，如果我们遇到不高兴的事，你有什么办法让自己开心起来呢？幼 1：时间过久了 .师：时间久了就会忘记了，这是一个方法。老师还搜集了一些好方法，我们一起看看。（出示图片 1：和好朋友一起）师：不高兴的时候啊，跟朋友一起，说说话，把你不高兴的事跟你的好朋友说一说， 聊一聊， 不高兴的事就会忘记了。 你们有好朋友吗？是谁？跟他抱一抱。师：跟好朋友聊聊，说说不开心的事，就会让心情变得好一点。（2）（出示图片2：运动）师： 生气的时候做做运动， 就可以让心情变得开心起来。 你

12、会做什么运动？幼：跑步；打球；骑自行车；拍球；（3）（出示图片3：糖果）师：大家一看都笑起来了，是什么呀？幼：棒棒糖！师：对呀，吃点甜甜的东西。科学家说：只要吃一点点甜甜的东西就会让你的心情好起来，对你的心情有帮助哦。（ 4） （出示图片四：音符）幼：音乐！多听音乐会开心！师：你说得真好，听喜欢的音乐就可以让我们开心起来。3 .随音乐体验运动的快乐师：今天老师也给你们带来了一段音乐，听听音乐做做运动吧！师小结： 孩子们，我们每天都会因为一点小事不开心，但遇到不开心时要想办法，让自己变得开心起来，老师要祝你们每天都有好心情！在轻快的音乐中结束活动。活动点评：这节活动在三个方面体现了它的价值。 第

13、一， 从选材上看， 小绵羊生气了是个生动有趣的故事。 故事的线索围绕着小绵羊莫莫的情绪变化， 小绵羊想吃苹果吃不到想要的苹果因为苹果没有了而生气发脾气后孤单冷 静后说“对不起” 。生动的故事背后不仅仅暗示了生气、发脾气带来的后果，更揭示了背景：让幼儿学会包容，学会理解。其实故事远不是想得到一个苹果那么 简单。在生活中，孩子们经常会面对失去，面对失望，面对委屈。在这些情绪的 背后，成人如何帮助孩子疏导心理，如何帮助孩子培养乐观、宽容的个性是我们 值得关注的问题。这个活动从关注孩子的心理健康的角度出发， 给孩子们一个正 确的情感价值观导向。第二，从活动的目标看，让幼儿知道生气是正常的情绪， 掌握一些控制和宣泄情绪的好方法；了解在朋友生气时如何安慰朋友。对于幼儿 而言，生气是比较难控制的情绪之一。导致孩子生气有许多的原因：孩子的任性、 同伴的欺负、失望的情绪活动从关注自己的情感， 帮助别人疏导不良的情绪 两个角度，帮助