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文档简介

1、学习描写之人物描写教学设计【教学重点】：通过多种形式让学生感受生动形象的人物描写，并掌握人物描写注意点和具体手法。【教学难点】：运用学到的手法进行人物描写，强化写作。【教学方法】：合作探究，品读，课件展示【课时安排】：一课时【课前准备】：写一段人物描写小练笔，描写本班的一位同学，不少于200字。【教学过程】一、导入：由对孙悟空的一段人物描写导入猜猜他是谁？“他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透着一种天不怕、地不怕的精神。”二、感知“描写”及“人物描写”1、概念：描写用生动形象的语言，把人物或景

2、物的状态具体描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。2、由PPT几段人物描写，感知人物描写的基本手法：外貌/语言/动作/心理/神态描写正描周围人物、环境的描写侧描三、文段赏析，掌握人物描写的三个关键点（结合课件PPT）1、保尔柯察金人物描写选段赏析（人教版必修二课本P55）：“青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。低声说。”重点赏析其中的侧面描写部分。一段鲁迅先生的肖像描写赏析。结论人物描写要有明确目的，为人物性格和作品主旨服务2、赏析探究：四段学生小练笔，对四位不同特点的学生进行的人物描写结论人物描写要善于抓住人物形象特点3、赏析朱自清背影节选段：“他蹒跚地走到铁道边我的眼泪又来了。”结论人

3、物描写要有鲜明感情色彩，要融入真情实感（拓展：谈谈自己的父亲母亲为你做过的最令你感动，令你印象深刻的事情，体会描写人物需融入真情实感。）总结：为性格、主题服务人物描写抓形象特点注意事项融真情实感四、拓展：（一）合作探究，当堂练笔1、合作探究：比较下面两段学生自己的人物描写小练笔，看看，哪段人物描写更好？说说为什么。2.当堂小练笔：请发挥想象，将第一段人物描写的文字改写得更生动。（学生当堂写，并选读品析）（二）、欣赏下学期将学到的林黛玉进贾府中选段“熙凤出场”，看熙凤出场视频，赏析这段人物描写（结合PPT视频展示）五、作业人物描写扩写：“她骂他懦夫。”运用想象，添加动作、神态、语言、心理等，来充实这句话。不少于50字。附板书：人物描写为性格、主题服务人物描

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