第07节了解电容器 (2)

1、高中物理粤教版选修3-1了解电容器第一章 第七节清远市第一中学 张烨说课流程教材分析学情与教学重点、难点教学目标教学方法及模式教学过程板书设计教学预期（一）教材的地位和作用教材分析 1.课程标准对本节内容的要求：观察常见电容器的结构，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。2.理解电容的物理意义，掌握电容的定义公式、单位，并能进行简单的计算。3.了解影响平行板电容器电容大小的因素，能利用公式判断平行板电容器电容的变化。（二）学情与教学重点、难点 学生已经学习了加速度、电场强度、电阻等比值定义法定义的物理概念，对定义式和决定式有一定的认识。 1重点：电容器电容的概念及物理意义策略：通过实

2、验探究理解电容的比值定义式，进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性，符合学生的认知规律。 2难点： 影响平行板电容器电容大小的因素策略：由实际生活需要出发，引导学生自己提出问题，积极猜想与假设，通过演示实验，总结结论。通过学生游戏，使学生感受深刻，理解透彻。 （三）教学目标 根据教材地位和学情，结合物理核心素养的要求，我制定了这样的教学目标。 一.物理概念：什么是电容。 二.科学思维 通过“闪光灯”的观察，拆开电容器给学生看，让学生对电容器有一定的感性认识。通过实验定量分析，突破比值定义法的难点，让学生经历从感性到理性的过程。通过探究决定电容的因素实验和学生游戏，由理性认识能动

3、地飞跃到实践。 三.实验探究 通过“电流计”指针的摆向实验，让学生体会电流方向，突破电容器那块极板带正负电问题。通过实验探究理解电容的比值定义式，进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。通过学生实验，寻找电容的决定因素，通过学生游戏，进一步理解电容的决定式。 四.科学态度与责任 1.通过列举电容器的广泛应用，增加学生的感性认识， 培养学生探究新事物的兴趣。 2.通过教师的适时引导和学生的自主探究，促进师生之 间、生生之间的合作互动，使学生在体验探究的过程 中，感悟科学思想，培养科学精神，实现知识和能力 的协调发展。（四）教学方法及模式“三动”高效课堂课前任务驱动课堂师生互动课后学生育动教学方

4、法有：实验法，演示法，讲解法，探究法，讨论法（五）教学过程-新课引入1.设疑导入：闪光灯拆掉电池后是否还能闪光？学生答：不能。充满电后取出电池，按下开关，一样闪光。2.拆开闪光灯，里面有电容器，拆开电容器，让学生观察电容器的结构。（五）教学过程-探究电流方向GKabKabG充电过程放电过程（五）教学过程-实验探究电容的定义式1有两个一样的电容器，一个带电量为Q，如何做到使它的带电量为Q/2、Q/4、Q/8。2记录数据：带电量QQ/2Q/4Q/8电势差U（五）教学过程-探究电容的决定因素1.直接用数字多用表测量平行板电容器的电容，探究平行板电容器的决定式：2.用学生做游戏的方式体验电容的决定式，二十个人站成两排，手牵手形成两个平行板，通过人多少进一步感受电容大小与那些因素有关。（五）教学过程-电容式传感器介绍（五）教学过程-课堂练习（五）教学过程-课后育动利用课后育动:布置作业（六）板书设计练习区 1.7 了解电容器一、识别电容器1.功能：储存电荷和电能2.结构：两个相互靠近，彼此绝缘的导体二、电容器充放电三、电容器的电容1.定义：2.表达式： 3.单位：F 、uF、pF四、决定电容的因素1.猜想：S、d、极板材料2.方法：3.结论：