班主任的幽默感与人格魅力

1、班主任的幽默感与人格魅力听高金英老师讲座心得体会凤台四中 刘敏2014年7月8日，我有幸听到了北京市广渠门中学首届宏志班班主任“宏志妈妈”，曾经获得了无数赞誉的全国优秀教师高金英老师的讲座，讲座以“静下心来教书，潜下心来育人”为主题，高老师的这个讲座不仅在许多问题上给予我解决的办法，而且还为我带来了心灵的震撼，精神的洗涤。让我的教育生活变得快乐而充实，说实话我最欣赏的还是她侃侃而谈背后流露的犀利而睿智的人格魅力，然而，这种人生的财富在她幽默的言谈中体现得尤为深刻感人。 作为一个年轻的班主任，我很佩服高老师的幽默感和人格，因为在她的课题上，有一种神奇的力量牵引着你，甚至让你没有时间思考，不由自主

2、的跟着高老师的思绪而走，我想这神奇的力量就是高老师幽默风趣的语言吧，当然，这半天的讲座背后更渗透着她十年如一日的爱的奉献，包含着亲切而感人的教育智慧，更彰显着一个人民教师的人格魅力。我最敬佩的不是她成就了无数学子的人生梦想，因为这样的优秀教师有很多，我最敬佩高金英老师的也是值得我们青年班主任学习的人格魅力幽默。 有人说得好：“幽默是一杯清茶：滋润你的心田；幽默是一块奶糖：让你倍感甜蜜；幽默是一阵清风：让你展开笑颜；幽默是一抹阳光：为生活增色添彩；幽默是一场演出：彰显你的魅力；幽默是一种力量：让你绝处逢生。”的确，生活中不能没有幽默，就像饭菜不能没有盐，偶尔一顿没有不要紧，一直匮乏就难以忍受了。

3、班主任工作也需要幽默。苏霍姆林斯基曾经说过，“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙”。 幽默对班主任工作有什么作用呢？ 首先，幽默是老师通向学生心灵的一缕阳光。 我所认识的班主任中，有很多班主任一向擅长于板着面孔，摆出一副威风凛然的样子，甚至不苟言笑，不怒而威。其实，这是“师道尊严”的一种表现形式。殊不知，在当今社会，这种做法越来越行不通。教育是心灵的艺术。班主任老师要想真正走进学生的心灵，就必须淡化教育者的形象，给受教育者以更多的尊重、理解、信任、平等与期待，真正地和受教育者之间缩短距离，做到真正的沟通，抛弃以教育者自居的教育意识与教育心态，而幽默正是通向学生心灵的一缕阳光。

4、其次，幽默是解决工作难题的一剂良药。 班主任在工作中时常会遇到一些难题，如，“早恋”“网恋”“小团伙”“失窃”“学生吸烟”我们打，打不得；骂，骂不得；板起面孔说教，他们往往充耳不闻。我们火冒三丈，他们常常是无动于衷。如果这些大道理，用幽默的语言表达出来，不仅可以调节沉闷的气氛，还可以让学生佩服老师的智慧，从而达到预期的效果。 再次，幽默是赢得学生爱戴敬佩的不可或缺的因素。 幽默是一种智慧，是一种修养，是一种艺术，是一种力量。生活中不能缺少幽默，它像一座桥梁拉近师生之间距离，填补师生之间的鸿沟。幽默有利于让老师成为学生的知心朋友。生活中，人们往往喜欢与幽默的人相处；教育中，幽默的班主任往往能赢得

5、学生的爱戴敬佩。 我想在以后的教学和教育管理中，幽默是我必须学习的内容，它比知识更重要。那么，什么是幽默呢？恩格斯认为，“幽默是具有智慧、教养和道德的优越感的表现。”列宁也说过，“幽默是一种优美的、健康的品质。”苏联诗人米哈依尔斯维特洛夫：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”林语堂：“幽默如从天而降的湿润细雨，将我们孕育在一种人与人之间友情的愉快与安适的气氛中。它犹如潺潺溪流或者照映在碧绿如茵的草地上的阳光。”他还说：“没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活必日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。” 幽默会让人笑，笑作为传情的媒介，缩短了教育者与被教育者之间的距离，增强了对教育者的吸引力，创造了接受教育的良好气氛。幽默用于正面思想教育，胜过空洞直白的说教；幽默用于批评教育，胜过粗暴的斥责。 班主任要培养阳光心态。一个挚爱班主任工作、热爱学生的班主任，勤于学习，勤于思考，积累知识，不断提高自身修养，在遇到难题时才能够积极开动脑筋，幽默风趣地予以解决。具有阳光心态的班主任才能够巧妙科学地运用幽默。因此班主任要培养阳光心态，锻造自身的人格魅力、语言魅力、知识魅力。 高老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真知，宽容中见成长，句句真经，让我真正体会到了教师的人生价值，并激励着我努力实现自身价值。最后我希望