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1、第3单元 角 的 度 量角 的 度 量2一、创设情境，引入新课俗话说“清官难断家务事”，这不，昨天我们才平息了线段、直线、射线三兄弟的长短之争，今天呀！在角王国里又有两个成员吵起来了，它们都说自己比对方大，1说：“我的边长，所以我比你大。” 2说：“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”同学们，它们到底谁说得对呢？有什么办法可以知道呢？这就是今天我们要学习的内容：角的度量。二、动手操作，探究新知（一）角的度量 1下面两个角哪个大些？大多少？直接用眼观察，明显是2比较大。那到底大多少呢？可以用什么办法比较？用三角尺量1，2的大小。我们用三角尺上的角可以比出它们的大小，但是还是不能准确地知道1

2、和2两个角相差多少。因此我们需要有统一的计量单位和度量工具。2. 认识量角器。（1）认识角的计量单位。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位。它的大小就是1度，记作1。度量角的大小，我们最常用的工具就是量角器，这就是一个量角器。（2）认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。请同学们观察你们的量角器，同桌间说说观察后的发现。 量角器是半圆形，平均分成180份，有一个中心点，两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0到180，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0到180。中心0刻度线外圈刻度内圈刻度（二）教学课本P41例题1 1. 自主探索度量的方法，交流分享。怎样用量角器量出1

3、的度数？ 把量角器的中心与角的顶点重合，量角器的0刻度线与角的一条边重合，然后看角的另一条边所对的量角器上的刻度数，这个角是30。1的一条边对着30，也同时对着150，为什么你说这个角是30呢?因为1的一条边和右边内圈的“0”刻度重合，看数时，就要看内圈，从内圈“0”刻度开始，找到角的另一边指的刻度数是30，所以这个角是30。归纳小结：（1）用量角器量角时，要注意两重合：量角器的中心与角的顶点重合；0刻度线与角的一条边重合。（2）量角的步骤：把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合；角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。5. 角的大小与什么有关？结论：角的大小与角的两边的长短没有关系。角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大，角越大。量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。两个角的度数一样，都是45。你发现了什么？三、巩固练习，学以致用（一）基础练习：完成课本P41做一做第1，3题。（ ）（ ）50551.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 3. 量出下面各个

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