高考语文古代诗歌鉴赏复习题型归类及答题思路整理

1、古代诗歌鉴赏复习题型归类及答题思路整理题型一：鉴赏评价诗歌的内容（一）分析诗歌的形象一、阅读下面一首宋词，按要求答题。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 简析这首宋词的人物形象。、阅读下面一首唐诗，按要求答题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。请分析作品中“小松”这一形象。）分析诗歌的意境、阅读下面一首唐诗，按要求答题。枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。简析诗的前两句描绘了怎样一幅图景，表达出诗人什么样的感情。二、阅读下面一

2、首宋诗，按要求答题。 （09年全国高考卷）次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在 今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（ 11551221 ?）:字尧章，号白 石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成？请简要叙述。（三）理解赏析关键字词、阅读下面一首唐诗，按要求答题。台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。诗中“鸟空啼”的“空”字历来为

3、人所称道，请简要分析其好处。二、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06年福建卷）端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。三、阅读下面这首宋诗，按要求答题。（08年全国卷）春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（1085 1153）,字似之，吴县（今属江苏省苏州市） 人, 历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。四、阅读下面这首宋诗，按

4、要求答题。幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。餐（tu。龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注薛龙，笋。木笔，辛夷花。两者都是初夏常见之物。诗人一二联写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。五、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（07四川卷）葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早。归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。蝉鸣更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。（四）理解、赏析一句诗一、阅读下面这首唐诗，按要求答题。秋思 张籍洛阳城里

5、见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。“行人临发又开封”是一个成功的细节描写，请赏析这个细节描写 所表现的诗人情感。二、阅读下面一首诗，按要求答题。（05年山东卷）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法? 请作简要回答。闻鹊喜 吴山观涛天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。“隔江闻夜笛” 一句历来为人称道，试作简要分析。（五）概括诗歌的语言特点一、阅读下面这首唐诗，

6、按要求答题。春 怨 金昌绪打起黄莺儿,啼时惊妾梦,莫教枝上啼。不得到辽西。请分析此诗的语言特色。二、阅读下面一首宋词，按要求答题。点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀,犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。简析作品的语言特色。三、阅读下面一首唐诗，按要求答题。崔颍长干曲四首（其一）“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌语言上的特色。（六）分析诗歌的思想感情、阅读下面一首唐诗，按要求答题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）:字季鹰，华阴（今属陕西）

7、人。曾任成都尹、剑 南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐善军队七万多人。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08年全国卷）江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。题型二：分析诗歌所用的手法、阅读下面这首诗，按要求答题。韦庄六朝如梦鸟空啼。台城 江雨霏霏江草齐,无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的艺术手法。二、阅读下面这首词，按要求答题。（

8、09年安徽卷）小重山？端午元舒颉碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。 细缠五色臂丝长。空惆怅， 谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阙和下阙作简要分析。古代诗歌鉴赏复习II题型归类及答题思路整理题型一：鉴赏评价诗歌的内容（一）分析诗歌的形象、例:诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 简析这首宋词的人物形象。二、提问方式：这首诗塑造了怎样的人物形

9、象或这首诗中某某的形象有什 么特点？三、解答分析：诗歌的形象主要包括人物形象和事物形象。鉴赏人物形象 应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自 然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、 性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。 鉴赏事物形象，基本思路是：以所写事物形象的自然属性 为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表现的 寓意）。四、答题步骤：总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。简要说明形象的基本特征是如何展现的。分析时务必联系具体诗句。指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：托物言志。五、答题示例：全词

10、塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象（步 骤）。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲 置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤）。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮 年之志不已的爱国精神， 以及报国无门的感慨 （步骤）六、真题演练：小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 请分析作品中“小松”这一形象。答案：这首诗塑造了坚强不屈、怀有凌云之志的小松形象（步骤）。小 松初不为人注意，而最终长成凌云之木。“刺”，不但准确地勾勒出小松 外形的特点，而且显示出小松具有强大的生命力（步骤）。本诗运用了 托物言志的手法，以“小松”喻人，

11、托“小松”讽喻时俗。一方面反映了 诗人“出身寒微也能成就大业”的观点；另一方面批评了对待人才问题上 的世俗眼光（步骤）。（二）分析诗歌的意境、例:枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。简析诗的前两句描绘了怎样一幅图景，表达出诗人什么样的感情。二、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达诗人怎样的思想感情 ？三、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的 物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它 包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。四、答题步骤：总说：概括景物所营造的氛围特点。一

12、般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特 点和情调。描绘诗中展现的图景画面。描述时务必抓住主要意象，用自己的语言再现画面。术语（情景交融/借景抒情/寓情于景）+作者思想感情。 切忌空洞，回答要具体。例如只答出“表达了作者感伤 的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤” 。五、答题示例：诗的前两句描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图。（步骤）秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子（步骤）。情景交融的表现了诗人孤独、凄凉的羁旅之愁（步骤）。

13、六、真题演练：阅读下面一首宋诗，按要求答题。 （09年全国高考卷）次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221 ?）:字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成？请简要叙述。答案：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（步骤） 。写了小桥、流水、 村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步骤） 。从视觉与嗅觉等 角度

14、渲染出闲适雅寂的石湖风景（步骤） 。（三）理解赏析关键字词一、例：台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。诗中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，请简要分析其好处。二、提问方式：这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？句中某字别的版本也有写作 *的，你认为哪个更妙？为什么？三、解答分析：鉴赏时不能把该字孤立起来谈，须放在句中、诗中，联系 全诗的主旨、结合全诗的意境，从遣词、造句、修辞等不 同方面进行揣摩。四、答题步骤：解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。展开联想，把该字放人原句中描述景象。（如果该字用了修辞手法

15、，请指出并做简要分析）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。五、答题示例：“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；在此暗含了诗人对历史兴衰的感慨（步骤）：台城历经变迁，已经面目全非，但不解人情的大自然却一年一度春色依然， 连鸟儿也无谓地在啼鸣 （步骤）。用自然人事的对照， 加 深了 “六朝如梦”的感慨（步骤）。六、真题演练：1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06年福建卷）端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。答案：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不

16、仅突出“空床”与“素秋” 默默相对的寂寥清冷的氛围（步骤），而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状（步骤），抒发了诗人心灵深处难以言状的凄 怆之情（步骤）。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。）2、阅读下面这首宋诗，按要求答题。（08年全国卷）春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（1085 1153）,字似之，吴县（今属江苏省苏州市） 人, 历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。答案；

17、“网”是“网住、留住”的意思，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住， 即留住春天（步骤），运用拟人手法（步骤）， 表现了作者伤春的情绪。附：清江一曲抱村流，自去自来梁上燕， 老妻画纸为棋局， 但有故人供禄米, 此诗为诗人栖居浣花溪畔时而作。析此诗从哪些方面表现出了 “幽” ？江村杜甫长夏江村事事幽。相亲相近水中鸥。稚子敲针作钓钩。微躯此外更何求？首联中的“幽”字堪称诗眼， 请分答案：（1）环境之幽：江水曲折，绕村而流，恬淡幽静；（2）物情之幽：燕子鸥鸟，自由自在，相伴相随；（3）人事之幽：老妻小儿，可亲可爱，乐在其中。诗人从环境、物态和人情方面写足了江村的“幽”，表现自己的愉悦之

18、情。幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。餐（tu。龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注薛龙，笋。木笔，辛夷花。两者都是初夏常见之物。诗人一二联写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。答案：（1）以景写“幽”，“湖山胜处” “槐柳阴”等意象写出环境之幽静、初夏景色之优美。(2)以动衬“幽”，“下鹭”，写出了水鸟飞翔、戏水的情态，衬 托出在幽静环境中的自由自在。(3)以声衬“幽”，“鸣蛙”，写出了青蛙的鸣叫声，衬托出环境的幽静，有一种“鸟鸣山更幽的感觉”。解答分析：当题目要求分类对关键字词进行分析时，请注意分类解析

19、。一 般分类的角度可为：从内容上分：自然环境、动物活动、人的生活；从感 官上分：视觉、听觉、嗅觉、触觉；从观察角度分：整体局部、远近高低、 正面侧面。二、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(06年四川卷)夜 归 周密夜深归客依笫行, 冷磷依萤聚土雁。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注笫：此代指竹杖。本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。答案：本诗写景扣“夜”字，写情扣“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷” “萤” “月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田麻、泥径中孤身前行的艰难表现出 归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画

20、面收束全诗，与 先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深 长。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(07四川卷)葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早。归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。蝉鸣更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答案：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒发了作者的家国之思。首联借 残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之 困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转 写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱得心情更推进一层。尾

21、联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱宣泄到极致。解答分析：当题目要求分析全诗是怎样表现关键字词时，答题步骤有两个:一、总说此诗的思想情感。二、紧扣题目要求分别对每一联或每一句诗进 行分析。（四）理解、赏析一句诗一、例：秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。“行人临发又开封”是一个成功的细节描写，请赏析这个细节描写 所表现的诗人情感。二、提问方式：某句在诗中最具表现力，请作简要赏析。提问变体：前人认为，某句在诗中最具表现力，你对此有何看法，请 简要分析。三、解答分析：此种题型考查答题者用自己的语言形象的描述诗句，再现 诗歌意境以及表述作者情感的能力。要求答

22、题者将自己置 身于诗中所描述的环境，这包括历史大背景和作者的生活 处境，抓住饱含作者感情的词语去感受提炼作者此时的心 境，再用最到位的语言阐述出来。四、答题步骤：抓住关键字词结合全诗主旨阐释本句诗的语境义及其独特表现力。（如果本句诗用了艺术手法，请指出并做简要分析） 概括此句诗中所表达的作者情感或感受。五、答题示例：“又开封”刻画出诗人迫切想寄出家书，但心有千言万语又惟恐言之不尽的复杂矛盾而微妙的心理。（步骤）能让读者体味其中浓浓的乡思乡情。（步骤）六、真题演练：1、阅读下面一首诗，按要求答题。（05年山东卷）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注：

23、戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？ 请作简要回答。答案：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼” 一句最强烈和集中的表达了这种感情。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上独辟蹊径，展示了诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理（步骤），充分表达了对国耻不能报，国土不能归的极度悲愤之情（步骤）。2、阅读下面一首宋词，按要求答题。闻鹊喜吴山观涛天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。“隔江闻夜笛” 一句历来为人称道

24、，试作简要分析。答案：此句运用侧面衬托的手法，隔江而能听到笛声，可见风平浪静，万籁俱寂。从极其喧闹写到极其安静（步骤），达到余音袅袅的效 果（步骤）。全词纯写景物，此时才点出景中有人，景中有我，是 极有韵味（步骤）（五）概括诗歌的语言特点一、例：春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。二、提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。请谈谈此诗的语言艺术。三、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。常见的语言风格有：陶渊明的淡远闲静，王维的清新淡雅，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，

25、白居易的朴实无华，苏轼的豪迈旷达，陆游的悲壮忧愤，李清照的柔婉隽永， 辛弃 疾的雄浑悲慨。除此之外，答题常用到的术语还有：清新自然：其特点是语言清爽新鲜、 用语新颖别致， 生动形象。常见于山水田园诗。如王维“明月松间 照，清泉石上流”、“山光悦鸟性，潭影空人心”质朴无华：这类语言常见于叙事、抒情诗中，作者往往不刻意追求华美的语言，而是用明白如话的语言直接叙述，它是用语上的返璞归真。如孟郊“慈 母手中线，游子身上衣”。陶渊明“采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。华美绮丽：其特点是用华丽的词藻、多变的修辞、 神奇的想象进行细腻生动的描绘。如雍陶的题君山“烟波不动影沉沉，碧色全无翠色

26、深。疑是水 仙梳洗处，一螺青黛镜中心”，用笔就是浓墨重彩。含蓄隽永：这类语言风格是意在言外，作者用含蓄委婉的语言将要表达的意思寄寓其中，让读者品 味。如杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦 淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。简练生动：其特点是语言简洁、凝练，注重炼字、 炼句。贾岛诗最明显的风格就是简练。四、答题步骤：用一两个词准确点明诗歌的语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表达了作者怎样的感情或塑造了怎样的人物形象。五、答题示例：此诗的语言特色是清新自然，口语化。（步骤）“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰

27、了自己思念 丈夫的美梦。（步骤）自然贴切地表达了女子对丈夫的思 念之情。（步骤）六、真题演练：1、阅读下面一首宋词，按要求答题。点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。简析作品的语言特色。答案：此词的语言特色质朴无华（步骤）。如“少年豪放，莫学衰翁样”， 说年轻人应该豪放一点，不要学习我这衰老之人的模样，平实如话（步骤）。表达了自己虽有豪情壮志，但却心有余而力不足，遂生无奈之情（步骤）。2、阅读下面一首唐诗，按要求答题。长干曲四首（其一）崔颍“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌

28、语言上的特色。答案：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。“何 处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言， 不加雕琢（步骤二）。烘托出一个朴素率真的船家女形象（步骤三）。（六）分析诗歌的思想感情一、例军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）:字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑 南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐善军队七万多人。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。二、提问方式：全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情，请简要分析。提问变体：分析全诗（诗歌的某

29、些句子）。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。三、解答分析：分析诗歌的思想感情必须结合具体的意象、诗句进行分析。切忌空洞，回答要具体。例如只答出“表达了作者的愁绪”是不行的，还应答出为什么而“愁”。四、答题步骤：总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。结合具体的意象、诗句进行分析。（如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）五、答题示例：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀（步骤）。第三句写部下奋力出击， 显示昂扬的斗志，第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的 信心（步骤）。六、真题演练：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08年全国卷

30、）江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。答案：作者向往一种隐逸的生活（步骤）。诗的前两联，作者从眼前之景, 转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了 “波流万 世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看 到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！（步骤）题型二：分析诗歌所用的手法一、例：台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗

31、歌创作时曾说：“作诗不过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的艺术手法。二、提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表达技巧/艺术手法/手法/修辞。诗人是怎样抒发自己的，情感的，有何效果？三、解答分析：表达技巧是诗人用来抒发感情的手段方法。表达技巧主要有抒情手法、描写手法、修辞方法三大类。.抒情方式：分为直抒胸臆和间接抒情两种直抒胸臆如李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 间接抒情又分借景抒情，如杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一般是写景诗；托物言志，如于谦的石灰吟“千 锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留 清白在人间”，一般是咏物诗；托物寓理，朱熹的观书有 感“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。.描写手法（1）对比反衬（分衬托和反衬）衬托如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”反衬又有以动衬静，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以声衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”。作用：对比突出强调（2）虚实