8.2 敬畏生命 表格式学案（有答案）

1、敬畏生命教 学 目 标情感、态 度、 价值观目标培养珍爱自我生命、关怀和善待身边其他人的生命的情感。能力目标学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义,初步形成对现 实生活的复杂It形作出合理判断的能力。知识目标懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共;理解对生命的敬畏。重 点 难 点重点:与周围的生命休戚与共。 难点:与周围的生命休戚与共。教 法 学 法以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、 合作探究。导 与 学 过 程一、导入新课方式一:情境导入展示清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮的图片，由设问导入本课时内容。（见课件）方式二:情境导入（见课

2、件）“坚强姐” 一一胡凤莲的故事，她说“活着真好”！由设问导入新课一一 敬畏生命。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文局部，思考以下问题,并用铅笔在教材上画出 问题要点。.为什么要敬畏生命？.我们应如何敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的?）三、探究平台探究（一）感悟生命至上活动一:课件展示一组图片，让学生说一说图片中的人们为什么要这样做？ 参考答案:生命是脆弱的、艰难的、崇高的、神圣的我们对生命要有 一种敬畏的情怀。活动二:感悟救援你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？ 为什么？参考答案:值得。我们每个人的生命都是珍贵的,每个人的生命都比金 钱、权势等

3、更重要。生命的价值图于一切。活动三:阅读感悟“逆行者”思考:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?为什么？参考答案:不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也 必须成认别人的生命同样重要。总结:为什么要敬畏生命？（见课件）知识拓展:未成年人救人要量力而行。（见课件）探究（二）休戚与共活动四：阅读感悟起风了，小猫饿死了（见课件）思考:这个故事给我们怎样的启示？参考答案:敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。导 与 学 过 程活动五:观看视频重庆公交坠江感受:我们应不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命,尊重、关注、关怀

4、和善待身边的每一个人。活动六:夸夸我自己在生活中，你是怎样尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的？启示:我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休 戚与共时,我们就走向了道德的生活。总结:如何做到敬畏生命？（见课件）教师随笔板 书 设 计敬畏生命（对生命的敬畏情怀生命至上生命的价值高于一切（珍视自己和他人的生命H （不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 休戚与共1对生命的敬畏，是内心自愿的选择课 堂 练 习.以下说法不正确的选项是（c ）A.当我们遭遇不可抗拒的自然灾害我们会感受到生命是脆弱的、艰难的B.当我们为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时我们会体会到生命是坚强的C.生命

5、至上,意味着只看到自己生命的重要性D.我们自觉地珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一样.生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。这说明（A ）A.我们要关怀和善待身边的每一个人B.我们只关心自己的生命,不要关心他人的生命C.我们不要关心自己的生命,只关心他人的生命D.我们是未成年人,关爱生命与我们无关.社会生活中每个人都需要他人的帮助。关于帮助他人，以下说法正确的选项是（A ） 我们要尊重他人的生命,积极帮助他人 在自己力量有限的情况下,可借助别人与 社会的力量 不要考虑自己的人身平安 他人生命与自己休戚相关，要自觉、自愿 地帮助他人A.B.C.D.4.2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物,杜富国 对战友喊出“你退后,让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和 双眼，同组战友安然无恙。对此以下说法正确的选项是（D ）生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性 生