公开课中班艺术领域教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 54 公开课中班艺术领域教案20篇正文（1）中班美术公开课教案奇妙的海底世界含反思活动目标：1了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕2会利用多种废旧材料进行装饰。3能充分想象、尽情创作。4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：1幼儿已欣赏过海底世界视频。2师幼共同收集各种废旧材料。3音乐水族馆。4陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1谈话活动。教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海

2、底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。2分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。教师：你想制作些什么？准备怎么做？(2)幼儿分小组讨论。(3)请小组代表交流作品构思。3幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料制作和装饰。(2)教师适时帮助有困难的幼儿。4展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。教师：请每组的代表讲讲你们的海底世界里发生的故

3、事吧。此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。活动建议：家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。【评析】本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动

4、与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。教学反思：通过画海底世界让我从中发现了以下几点1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺2、涂色均匀和颜色搭配不够完善3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。（2）中班美术公开课教案重叠画含反思活动目标：1、激发创作重叠画的兴趣。2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。3、培养观察能力和动手能力。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。活

5、动准备：1、幼儿会拓印画卡片。2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片活动过程：一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。二、探索重叠画的制作方法。1、把找到的图案贴上去。2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。三、幼儿制作重叠画。1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。四、游戏：找一找相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。教学反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。

6、平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。（3）中班美术公开课教案手印花宝宝含反思【活动目标】1.能够用手印的方式创意设计花宝宝的造型，并用渐变色装饰。2.能大胆介绍自己的作品，说出自己与众不同的手印设计。3.感受身体能干的特点，体验自由表现的快乐。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动重点与难点】重点：花宝宝手印的创意设计难点：渐变色装饰【活动准备】1.蜡笔、画纸(黑色)。2.范画23张(不同手印造型)，欢快的儿童歌曲。【活动过程】1.观察范例，拓展想象。(1)师：春天

7、了，花园里要举行花宝宝舞会，几个可爱的花宝宝们都打扮好了，我们看看。知道这些花宝宝是用什么画出的吗?(手印)我们的身体真能干，我们的手印还可以用画画花宝宝呢。知道我是怎么画的吗?教师示范：左手按在画纸上，右手拿好小蜡笔，沿着手印描下，再把花朵涂涂色，添上小手和小脚，我的花宝宝会跳舞。(2)仔细看看，我的花朵颜色有什么变化?(渐变色)知道是怎么画出的吗?教师示范：两种颜色相交处要重合，浅色盖在深色上。2.手印花朵设计畅想。师：你的手印能画花宝宝吗?能和老师的方法不一样吗?(手指、拳头、侧面)(请3-4名幼儿回答，提醒他们结合手的不同方向，不同造型可以设计不同的花宝宝，教师跟着空手示范。)3.操作

8、要求师走到操作台前：我们小朋友真能干，用手印想出了这么多花宝宝的画法，想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗?花宝宝最喜欢与众不同了，它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出吗?现在就把你们的手印花宝宝画出吧。4.幼儿操作搬好小椅子作画，播放音乐(春天)留意有独特想法的幼儿行为，鼓励他们把想法画出，提醒幼儿装饰用渐变色。提示：试试看，手还可以怎么印?花宝宝不喜欢穿白衣服，快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了，再给它印个好朋友吧，能不能用不一样的方法?5.展示作品把幼儿作品贴在黑板上，集中幼儿欣赏。你最喜欢哪朵花宝宝，为什么?猜猜这朵花宝宝是怎么印出的?谁用了和别人不一样的手印方法，给我们介绍一下。教

9、师讲评一张渐变色花朵。美丽的手印花宝宝们都跳起了优美的舞蹈，原我们的手这么能干，告诉你们，其实我们的身体，很多地方都可以用画画的，有机会，我们再试试，好吗?教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。（4）中班优秀美术公开课教案围巾和手套含反思【活动目标】1、在教师启发下，能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形等装饰围巾和手套。2、愿意尝试用新的方法进行装饰。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动过程】

10、一、出示课件（围巾、手套），说说自己最喜欢哪条围巾、哪副手套，为什么？1、看，我这儿有很多围巾、手套的图片，你最喜欢哪条围巾或哪副手套？为什么？2、引导幼儿欣赏各种围巾、手套的不同装饰效果。二、示范讲解（幼儿装饰活动漂亮的围巾、手套）1、刚才我们看了那么多漂亮的围巾、手套，我也想自己设计（我的）围巾、手套，你们想吗？（想！）2、（教师）示范装饰围巾、手套。我呀，希望我自己的围巾手套是最特别的，是最漂亮的，看，我是怎么设计的。我先画上一条长长的围巾，在围巾的一头画上漂亮的图案，另一头画上一样的图案，这样就对称了。接下我就要开始涂颜色了，涂的时候要用力的涂，涂的均匀些，这样才是最漂亮的。三、幼儿操

11、作。1、引导幼儿为自己设计漂亮的手套。小朋友们，你们想不想也设计一副呀。那就把你自己的设计也用美丽的图画表现出吧。2、鼓励幼儿用各种线条，图形组成不同的图案，注意色彩鲜明。我们可以用自己喜欢的图案装饰手套和围巾。3、师巡回指导。四、鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（5）中班优秀美术公开课教案做月饼含反思活动目标1.了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。2.学会利用工具创造性地装饰月饼。3.体验中秋节做月饼的快乐情感。4.进一

12、步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5.培养幼儿初步的创造能力。活动准备1.每人一团面、一些月饼馅、制作月饼的工具、蛋糕盘。2.课件。活动过程1.今天老师给小朋友带了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时候都很少吃。2.为幼儿播放月饼的图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?教师小结：月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等。3.今天咱们一起制作一个圆形的月饼，怎么做呢?之后教师演示：先将面搓圆再压扁，包上馅然后放进模具，等成形后拿出，添上自己喜欢的花纹。4.幼儿利用

13、各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。5.将幼儿做好的月饼放到盘子上，放到烤箱烘烤。6.品尝自己制作的月饼。教师小结：月饼的形状还有很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼?教学反思：通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！（6）中班美术公开课教案幸福一家人含反思活动目标1.大胆的介绍自己的家庭成员。2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4.感受绘画的趣味性，体

14、会创作的快乐。活动准备1.全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。2.A4纸、彩笔。活动过程1.教师出示全家福照片，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。提问：看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的?教师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。2.幼儿开始绘画自己的家人，教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及时指导。如：现在小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。3.

15、活动延伸幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。教学反思：活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。（7）中班美术公开课教案手指印画含反思活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。培养幼儿的欣赏能力。活动准备：视频转换仪

16、、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师看我们小朋友上课呀，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下，我们一起玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出的指印就会不清楚了。师：

17、一个圆圆的指印出了，真有趣！（高兴拍手）让我再印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点看顾老师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一

18、个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你说*，*你试试，你、你、你。（2）幼儿添画，教师引导。师：哦，原我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出了吗？（在收起的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（

19、视频展示）*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？（视频展示）2、第二次想象并添画（1）重点讨论两个指印的组合添画。师：（老师走到*处）我还发现*把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可

20、以把它变成什么？（2）简单讨论多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出，开始吧。3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想说，那就去说给客人老师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心

21、理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（8）中班优秀美术公开课教案制作风筝含反思活动目标1.知道风筝的历，了解风筝的多种造型和点。2.尝试制作简单的风筝，并享受放风筝的乐趣。3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备1.收集各种各种各样的风筝实物和图片，布置风筝展。2.潍坊风筝节教师教学资源。3.风筝骨架一副，面纸一张，尾纸2张，棉线一根(见幼儿活动资源包)，未装饰风筝1个。活动过程一、设置情境，导入主题。1.教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。今天，老师请大家一

22、起参观风筝展，你们开心吗?2.教师提出要求：仔细观察，会把风筝的秘密找出!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。教师提问：(1)你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的?(2)风筝上画着什么图案?这些图案有什么他点?为什么要把风筝做成左右对称?(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下。)(3)风筝的色彩看上去怎么样?为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩?引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。教师提问：风筝后面有个硬硬的是什么呀?(介绍骨架、风筝面),我们放风筝是手里牵着的是什么呀?(介绍线和飘带)你们想不想

23、也做个有骨架的风筝呀?三、幼儿设计图案，并尝试制作简单的风筝。引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的尾巴，系好长线绳。四、作品展示，欣赏交流。1.同伴之间相互介绍，交流制作经验。2.把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。活动延伸：带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得更高。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（9）中班美术公开课教案快乐你和我含反思活动目标：1.能画出好朋友的正面像并用不同的线条进

24、行装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。2.能向同伴介绍自己作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐活动准备：1.画纸、水彩笔、剪刀、胶水。2.小鹿、小象的手偶。3.规划活动室的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。活动建议：1.教师出示小鹿手偶，请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。提问：小鹿的朋友是谁?你怎么知道的?请幼儿学会找特征。谜语：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辫子，鼻子像钩子。(大象)2.说说我的好朋友，重点引导幼儿说清楚好朋友的特征。如：好朋友的身体胖还是瘦?高还是矮?大眼镜还是小眼睛?好朋友

25、今天穿的裙子还是裤子等。3.画画我的好朋友。(1)教师和幼儿共同讨论：如果让你画好朋友，你想怎么画?如找出好朋友的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。(2)幼儿绘画，教师巡回指导，画出好朋友最明显的特征，将好朋友尽量画大，鼓励幼儿运用不同的线条进行装饰。4.引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，和好朋友三五结伴，贴到墙上做成好朋友手拉手墙饰。师幼共同欣赏并说说看到自己画像时的心情，鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。活动延伸：生活中开展好朋友好喜欢，引导幼儿进一步了解好朋友的喜好，更好地与好朋友交往。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开

26、始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（10）中班美术公开课教案创意花瓶含反思活动目标：1.能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。2.感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带的美的体验。3.幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。2.用不同材料装饰的花瓶图片。3.幼儿学习资源。活动过程：1.教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。提问：你喜欢哪个瓶子

27、?为什么?2.引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。(1)讨论交流：瓶子美在哪里?引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈：此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。(2)讨论：还可以怎样装饰瓶子?学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。绕：将绳子的一头固定在瓶子的最下方，一圈一圈的缠绕在瓶子上。染：选择不同的颜料，给瓶子上色。黏贴：将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。3.幼儿动手装饰，教师指导。(1)鼓励幼儿相互间进行合作。(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。布置小展台多彩的瓶子，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品

28、。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（11）中班美术公开课教案线描画蜗牛含反思活动目标：1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受作品的美感。活动准备：1、卡片：划线-蜗牛（每人一张）2、水彩笔人手一盒。活动过程：一、采用看图猜谜的形式引出主题。1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一

29、动物)2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。三、观察线描画：蜗牛1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？3.一起欣赏图片,然后作比较。（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔装饰的，现在只有黑和白两种颜色。（2）教师：我们把这种用

30、黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。四、装饰蜗牛1.现在我们要用黑白两种颜色装饰小蜗牛。2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，丰富画面，增加装饰和美化效果。六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。七、展览作业，师生共评教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（12）中班美术公开课教案漂亮的蝴蝶含反思活动目标：1借助图片发现蝴蝶

31、翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3在创作时体验色彩和图案对称带的均衡美。4体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。5训练幼儿的绘画能力。活动准备：1幼儿人手一套油画棒。2若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），音乐磁带及录音机。3幼儿用书：漂亮的蝴蝶。4蝴蝶的图片若干张。活动过程：（一）教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密对称。1教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图

32、案和线条？2教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密？他们什么地方是一样的？（二）教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案表现蝴蝶。出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁摆一摆？让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色（或渐进色）装饰蝴蝶。教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？教师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？（三）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放化蝶音乐。教

33、师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。（四）展示和分享幼儿作品。教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅是你最喜欢的？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（13）中班美术公开课教案彩色格子布教学目标：1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。3.培养幼儿的欣赏能力。4.鼓励幼儿大胆正确的上色。教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线

34、设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。1.通过课件出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。（1）老师带了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起非常漂亮，真神奇！3组织幼儿欣赏蒙德里安的格子在生活中的运用。师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格

35、设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起看一看。师：谁说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。观察老师的范作

36、并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。幼儿观察老师的操作方法。幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。进一步帮助幼儿了解大师的作品。将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。帮助幼儿明确操作步骤及要求。指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。拓展经验，体验创造美的快乐。（14）中班美术公开课教案颜色变变变含反思教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其

37、中的乐趣。3、体验想象创造各种图像的快乐。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法与教学手段：示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）2、后

38、我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出的颜色就不好看了。（2）两种颜色相互

39、混合，取出的量一定要一样多。（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。3、幼儿在操作时，教师要回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。三、让幼儿欣赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮忙教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没

40、有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿开始作画，在这之前教师提要：1、给水果图上合适的颜色。2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。教师在幼儿作画时，回的巡视，给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出。圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）教学设计：一般我们上过的颜色变变变多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置

41、悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起会变成另外一种颜色？了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的

42、水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。反思在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。（15）中班美术公开课教案葡萄熟了含反思活动目标：1.学会用皱纹纸团纸的方法。

43、2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串;3.愿意与同伴分享自己的作品。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备:1、几串葡萄实物;2、紫色和绿色皱纹纸若干;3、胶水、硬纸板(每个幼儿一份);4、音乐蜗牛与黄鹂鸟;5、葡萄架背景墙;活动重难点1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串2、愿意与同伴分享自己的作品。学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。活动过程:一、活动导入。用蜗牛与黄鹂鸟的音乐律动导入活动。秋天了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。二、观察实物，讨论葡萄的特点。1.出示葡萄，让幼儿观察葡萄的形状，颜色;(圆圆的、有紫色，

44、有绿色。)2.请幼儿观察葡萄串，发现其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。三、向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣。教师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄?（想)教师：皱纹纸能变成葡萄吗?怎么变?引导幼儿发现把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。请个别幼儿示范，教师进行指导。四、幼儿自己制作，教师巡回指导。(1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)每个幼儿团揉10颗葡萄粒。(4)教师引导幼

45、儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)五、作品展示。鼓励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。活动反思：在活动前，从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对比，发现手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时，从小班幼儿的年龄特点和能力差异考虑，对葡萄底版的大小进行尝试与调整，为普通幼儿提供想同大小的底版，而能力较强，操作速度快的幼儿提供了大一圈的葡萄底版。通过PPT与儿歌相结合，帮助幼儿观看制作步骤图，了解、掌握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗葡萄的过程。尝试揉搓纸

46、团粘贴葡萄，发展小肌肉动作。巧妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一呈现，展示效果更佳。在教师示范的时候，可以提供一张手揉纸，每个人跟着老师试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆？幼儿制作的时候更能心中有数。（16）中班美术公开课教案让我当设计师含反思活动目标:1、通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。2、多种方式培养语言表达能力。3、培养幼儿大胆想象和动手能力。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。活动准备:各种颜色、形状的卡通杯若干、蜡笔图画纸若干张活动过程:一、谈话法激趣。小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水，尤其是天气干燥

47、的时候，特别要注意，是不是？-是。那用什么装水喝呢？-杯子。今天老师也带了几个杯子，让我们一起看看吧！二、展示若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:老师:这两个杯子有什么区别吗？-玻璃和纸老师：杯子除了喝水还能做些什么呢？-装东西，刷牙等。那你们见过这样的杯子吗？ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。三、展示ppt，介绍热转印杯子的制作过程。四、教师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。六、作品展示。向老师

48、、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁七、课后延伸可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。活动反思在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。（17）中班美术公开课教案：疯狂的头发含反思活动目

49、标：1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带的视觉冲击。2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。活动过程：一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。师：今天老师带了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它玩一个好玩的游戏，名字叫做疯狂的头发。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)二、出示ppt课件欣赏图

50、片，感受夸张的头发造型。师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?小结：原疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。三、师示范吹画的步骤和方法。1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发。3、在吹的时候，身体是蹲下的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。四、师交代吹画时的注意要求。1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张

51、被颜料浸透而破洞。五、幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?活动反思：在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。（18）中班美术公开课教案创意莲藕印画含反思【活动目标】1、认识番禺土特产莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。4、培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。【活动过程】1、谈话导入。师：你知

52、道莲藕是番禺哪个地方的特产?师：你们吃过莲藕吗?是什么样子的?引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。师：那莲藕里面是什么样的呢?引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。4、制作彩印画。(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。师：你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。(3)介绍活动材料和要求。(4)幼儿操作，教师巡回指导。作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕

53、平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。5、欣赏作品、交流作画感受。鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。教学反思本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。（19）中班公开课教案伞活动目标：1知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。2能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。3让幼儿尝试运用色彩

54、表现不同的情感，抒发内心的感受。4感受到雨伞带给我们的方便之处。活动准备：1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2我们一起看看这把伞的伞面吧!3它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以魔术师把春天的颜色变到伞面上为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看