《生物入侵者》上课用

1、生物入侵者梅 涛学习目标1. 略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。2. 研读课文，理清本文的说明顺序。分析所运用的说明方法，体会其表达效果。3. 增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 你会读吗?栖息 劫掠 藩篱 归咎 五彩斑 斓 繁衍 q ji fnji bnln yn（一）初读课文，知内容，理顺序 要求: 1、每段标上序号； 2、用波浪线画出每段的中心句。 （二）初读课文，知内容，理顺序 请以“从文中我了解了 - ” 的句式筛选信息。（在找出各段中心 句的基础上进行归纳。）什么叫“生物入侵者”介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用“生物入侵者”入侵的

2、途径和增多原因生物学和生态学界的两种不同态度世界各国都在采取相应的措施逻辑顺序 （三）细读课文，找方法，品语言 本文主要运用了哪些说明方法？请找出相关语句并用简要的语言分析其表达效果。 分析说明方法及其作用：列数字具体准确；下定义简明扼要，严密；分类别条理清楚；打比方形象生动； 作比较突出特点； 举例子具体真切，通俗易懂；作诠释浅显易懂； 摹状貌鲜明逼真； 画图表一目了然；作引用增强说服力常见题型：文段中使用了什么说明方法？有什么作用？应对策略：使用公式化的答题格式：此句运用了的说明方法，具体准确地（生动形象地、条理清楚地）说明了事物的特征（事理）。（一定要结合句子，说出具体内容。）（三）细读

3、课文，找方法，品语言列数字、举例子、打比方的作用：列数字: 通过精确的数据，说明生物入侵者危害之 大，使说明更具说服力。举例子: 通过具体事例去说明，增强文章说服力。 打比方: 使说明更形象,更生动,增添文章情趣。（三）细读课文，找方法，品语言 说明文的语言很有讲究，要求准确严密，具有科学性。 下面句子中划线的词语能否去掉？为什么？（1）由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。（2）在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长（四）延伸生活，拓知识，思行动。你知道自然界还有哪些生物入侵者?

4、你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗? 水葫芦原产于南美，属雨久花科凤眼莲，现广泛分布于北美、亚洲、大洋洲和非洲的众多国家，是目前世界上危害最严重的水生杂草，被列为世界10大害草之一。 大约于1901年，水葫芦作为畜禽饲料引入中国，曾作为观赏和净化水质植物推广种植，后逸为野生，广泛分布于华北、华东、华中和华南的大部分省市。 据统计，水葫芦造成我国年直接经济损失近80-100亿元。 水葫芦:“植物杀手”薇甘菊 薇甘菊又名小花假泽兰 。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅

5、深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。凶残的松树杀手松材线虫 。 传播松材线虫的松墨天牛 1982年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。 食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短

6、时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。 吞食鱼类咬断鱼杆福寿螺：原产于亚马孙河流域。作为高蛋白质食物而引入我国，现主要分布于广东、广西、云南、福建、浙江等地。它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水体。 福 寿 螺牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。 牛 蛙体验反思 面对日益严重的生物入侵,你认为我们应该怎样控制 “生物入侵者”? 请说说你的想法.当堂训练：1、补写成语或四字词语。在 难逃 无动于 遵 法则 五彩斑 聚山林 物 天择2、指出下列语句的说明方法，写在括号内。（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”成为“生物入侵者”。 （ ）（2）事实上许多”生物入侵者“正是搭乘