部编版小学语文五年级上册第23课《鸟的天堂》优质课件

1、鸟的天堂23第一课时第二课时语文 五年级 上册第一课时巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。著有长篇小说灭亡，激流三部曲家春秋，爱情三部曲雾雨电等，出版了巴金文集巴金全集巴金译文全集等。作者简介天堂快乐、美好、幸福的生活环境。鸟儿无忧无虑生活的地方。鸟儿能够自由自在地生活的地方。适合鸟儿居住，有很多树的地方。鸟的 读了课题，你有什么疑问吗？鸟的天堂是什么样的？鸟的天堂在哪里？为什么把那个地方称作鸟的天堂？ 朗读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文三支桨 木桩 应接不暇jinzhunxi学认字桨划船工具，多为木制，因此是木字底。奖jin桩庄指插在土中的木头，因

2、此是木字旁。zhun暇霞xi和时间有关，因此是日字旁。在“应接不暇”中表示闲空。学认字jin rn ji yo zhun zhn t sho xi mi po 涨塔梢暇眉抛桩耀纠榕桨学写字“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。榕重难点字书写指导涨塔“弓”窄“长”宽。撇穿插到“土”的提的下面。竖直有力，收笔低于“纟”。纠横折弯钩的弯要长一些，托住“力”。抛暇注意是日字旁。 作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？两次两次分别看到了什么？许多鸟一棵茂盛的大榕树 课文哪几个自然是写大榕树的？哪几个自然段是写鸟的？ 课文题目是“鸟的天堂”，第14自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这几段描绘

3、了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？跟后文的“鸟的天堂”有什么关系？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 结合自己的理解，一边想象画面，一边有感情地朗读课文第1-4自然段。学习了生字词了解了课文的主要内容知道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”课堂小结1.枝干的数（sh sh ）目不可计数（sh sh ）。2.一只画眉被我们的掌声一吓(xi h)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着。一、画去画线字的错误读音。课堂演练树梢稍微拔草点拨船桨豆浆缓慢温暖二、比一比，再组词。梢（ ） 拔（

4、 ）稍（ ） 拨（ ）浆（ ） 缓（ ）桨（ ） 暖（ ）1. 认真书写本课生字。2. 熟读课文，感受大榕树的美好。课后作业鸟的天堂23第二课时语文 五年级 上册 默读第59自然段，说说大榕树为什么会成为鸟的天堂。第二课时大 这株有500年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上。它的树冠大得出奇，枝藤交错，犹如一座森林，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。茂盛静态描写人为因素留下悬念，写出了作者遗憾的心情。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕

5、树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。总体节奏要平缓体现出从猜测到肯定的语气朗读指导（课后第1题） 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！读出赞美、感慨的语气拉长字音重读读得响亮榕树旺盛的生命力 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们

6、没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。通过朗读体现出作者的疑惑和遗憾 默读第1013自然段，思考：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？静动少多热闹鸟多、自由快乐动态描写点的描写面的描写点面结合 朗读作者第二天早晨再一次看到“鸟的天堂”的情景，感受“鸟的天堂”的动态描写，说说自己的感受。朗读指导（课后第1题） 起初周围是静寂的。后来忽

7、然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。由慢到快轻一些声音略高语调要有高低起伏的变化可以配上拍手和一只一只点数的手势我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。语速要稍快些重读鸟的自由和快乐 默读第14自然段，思考：对最后一句话，你有怎样的理解？ 加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引

8、号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。 下面这段话描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景色。有感情地朗读，理解作者所表达的对自然与生命的真挚情感。鸟的天堂树：大 茂盛 奇特美丽 静鸟：多 欢快 壮观 动赞美结构梳理 这篇课文记叙了作者和朋友两次经过_时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的_和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的_，表达了对_。大榕树“鸟的天堂”自然和生命的热爱和赞美光南国风主题概括知道了大榕树为什么

9、成为鸟的天堂了解了鸟儿在大榕树的生活感受到了静态描写和动态描写课堂小结灿烂 改正展示 不计其数颤动 绚烂纠正 展现不可计数 抖动 一、近义词连线。课堂演练1.我们在河边大树下发现了几只小船。 _2.我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。 _我们发现了船。二、缩写句子。我看见榕树。三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。1.保护鸟类，为环境增姿添彩。2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。3.同在蓝天下，人鸟共家园。4.关爱生灵，保护鸟类。5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。1.请你为“鸟的天堂”宣传片写一段宣传词。2.完成素养提升手册本课练习。课后作业鸟的天堂五年级上册人教版2

10、3第一课时家课前导入 巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，四川成都人。我国现代著名作家。1927年初赴法国留学，写成处女作小说灭亡，发表时始用笔名巴金。主要作品有长篇小说“激流三部曲”家春秋，长篇小说寒夜憩园，中篇小说新生等。走进作者 鸟的天堂 是广东省一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年树龄的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观

11、的“鸟的世界”。知识连接桨桩暇jingxizhung木桨树桩会认字桨榕纠耀桩涨塔梢暇jingrngjiyozhungzhngtshoxi眉mi抛po会写字部首：结构：组词：船桨 划桨 双桨 木上下结构书写指导：上窄下宽。“木”横长，撇、捺舒展且有力。造句：我们有规律地划动船桨，不一会儿就划到了岸边。jing桨书写指导部首：结构：组词：宝塔 水塔 灯塔 聚沙成塔土左右结构书写指导：左窄右宽。右部撇、捺宜舒展。造句：我家旁边有一座水塔。塔t部首：结构：组词：闲暇 空暇 应接不暇 目不暇接日左右结构书写指导：“日”瘦长；“ ”横撇和捺协调。造句：商场里各种各样的商品，让我目不暇接。暇xi船桨榕树纠正

12、照耀木桩涨潮高塔树梢jingrngjiyozhngt应接不暇画眉抛开zhungximiposho词语熟读例：透过门缝（fng），他看见母亲正在缝（fng）衣服。缝fngfng（门缝）（缝补）例：在看到这块禁（jn）止喧哗的牌子后，他想到自己的所作所为，不禁（jn）脸红了。禁jnjn（禁止）（情不自禁）【灿烂】造句：清晨，灿烂的阳光照在我的脸上。光彩鲜明耀眼。【规律】造句：我们要学会发现规律，利用规律。原指事物之间的内在的本质联系。文中指船桨划水的声音有节奏。【纠正】造句：老师帮助小华纠正了在学习中的错误。改正（缺点、错误）。【不可计数】造句：晴朗的夜空下,满天繁星不可计数。没有办法清点、无法计

13、算。【颤动】造句：树叶在凛冽的寒风里颤动着。短促而频繁地振动。【静寂】造句：夜晚的树林里一片静寂。没有声音，很静。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。造句：来的客人很多,主人有点应接不暇。不可计数数不胜数茂盛旺盛灿烂绚烂静寂沉寂颤动抖动灿烂暗淡茂盛枯萎热闹冷清不可计数屈指可数静寂喧闹同学们边朗读课文边思考下面的问题： 作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次看到什么样的景象？整体感知第一次经过“鸟的天堂”看到高大茂盛、充满生机的榕树（傍晚）（19）第二次经过“鸟的天堂”看到群鸟欢腾的热闹景象（早晨）（1014） 课文前四个自然段描绘了一幅什么样的画面？作

14、者的心情怎样？与后文写“鸟的天堂”有什么关系？课文详解 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。优美、轻松、自在的出游画面轻松、愉快的心情为遇到“鸟的天堂”作铺垫时间：傍晚 课文前四个自然段描绘了一幅什么样的画面？作者的心情怎样？与后文写“鸟的天堂”有什么关系？鸟的天堂五年级上册人教版23第二课时 文中的榕树便是“鸟的天堂”，为什么这里会成为“鸟的天堂”呢？课文详解 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，

15、有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。高大茂盛原因一：给鸟儿提供了广阔的生活空间由远到近枝干树根 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！枝叶繁密生命力旺盛原因二：利于鸟儿筑巢，给鸟儿提供了广阔的生活空间静态描写 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有

16、无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。人为因素留下悬念原因三：农民不许人去捉它们 鸟儿在“鸟的天堂”是怎么生活的？ 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。由静到动动态描写起初后来接着继续动态过程大小不一、颜色各异自由自在、姿态万千多而热闹 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一

17、只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。快乐和自由点面结合面点高大茂盛的榕树（静态描写）群鸟欢腾的景象（动态描写）练一练判断下面的句子哪句属于动态描写，哪句属于静态描写。 A.静态描写 B.动态描写1.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 （ ）2.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （ ）3.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 （ ）AAB 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂

18、啊！ 作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”？ 加引号的“鸟的天堂”是指那棵大榕树；不加引号的“鸟的天堂”是指鸟儿美好的生活环境。因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们在这里生活得自由自在，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实就是鸟的天堂。鸟的天堂第一次（傍晚）大榕树第二次（早晨）群鸟枝：不可计数根：垂直地上叶：充满生机多到处鸟声到处鸟影欢：叫 飞 扑静态美动态美热爱自然 热爱生命层次梳理本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱