说课稿范例《比尾巴》课件

1、比尾巴第一课时人教版教育课程标准实验教科书小学语文第一册三单元第十课Click to add title内容教材分析学情分析教学过程233411设计理念教法学法板书设计1645设计理念新课标在生字教学方面实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认”、“会写”两种要求。 低年级学生在掌握生字方面需要重点突破， 可以采用随文识字法。 注重培养学生良好的学习习惯和自学能力。Click to add title内容教材分析学情分析教学过程233411设计理念教法学法板书设计1645教学目标教材的地位与作用教学重难点本册的教学重点是拼音、识字。教材内容的编写很好的体现了重点。比尾巴是第一册第三单元第十课

2、，它是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，生动易懂，以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，让学生通过朗读儿歌学习拼音、识字和发展。1.知识与技能目标：会认读12个生字，认识“撇折”一个笔画，会写云、公、车。2.过程与方法目标：学会记忆生字的方法，问句的朗读方式，有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观目标：产生学习汉字的兴趣，爱护小动物。重点：掌握生字，有感情地朗读课文，正确书写“云公车”。难点：“公”与“松”的区别、“鼠”字的读音，问句的朗读技巧。 Click to add title内容教材分析学情分析教学过程233411设计理念教法学法板书设计1645一年级学生以具体形象思维为主，注意力难

3、以持续，集中的生字教学会使他们觉得吃力。 农村孩子与动物接触较多，对课文的理解有一定帮助。 在朗读方面，学生已有的技巧不多，难以准确读好问句。学情分析Click to add title内容教材分析学情分析教学过程233411设计理念教法学法板书设计16451、情境教学法2、直观教学法3、游戏教学法教法及学法 1教法 1学法1、自主学习2、合作探究3、新旧知结合Click to add title内容教材分析学情分析教学过程233411设计理念教法学法板书设计1645Text in here创设情境揭示课题Text教学过程创揭设示情课境题 3分钟谜认语识激动趣物 6分钟认指读导字朗词读 15分

4、钟游总戏结巩教固育 5分钟布课置外作延业伸 1分钟课立间体律感动知 5分钟认学识写笔生画字 5分钟比尾巴脑 袋 聪 明，手 脚 灵 巧，喜 欢 爬 树，最 爱 吃 桃。 谜底：（ ）猜 一猜1猴子hu生字记忆方法猜谜记忆法组合记忆法对比记忆法歌谣记忆法运用拼音手指操辅助拼读 猴、 、鼠、鸭 一个老公公，八呀八十岁。盘起一条腿，给他捶捶背。松树上坐小松鼠，左边小孩抱着木，右边公公敲着鼓。公 松 鼠 sh松公松谁 的 尾 巴 长 ？shu de wi ba chng谁 的 尾 巴 短 ？shu de wi ba dun谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞 ？ shu de wi ba ho xing y b sn 谁 的 尾 巴 弯 ？ 谁 的 尾 巴 扁 ？谁 的 尾 巴 最 好 看 ？shu de wi ba wnshu de wi ba binshu de wi ba zu ho kn？ 我叫问号，小朋友们读课文时遇到我，声音要往上扬，记住了吗？ 说话练习： 我认为_ 的尾巴_（怎么样）。 随文识字：短、把、扁、最朗读训练：1、带着_的感情朗读这两小节。2、一问一答，整体感知。比松短扁最把鼠公鸭猴巴尾 我会认找 尾 巴作业布置 1、把比尾巴读给爸爸妈妈听。 2、搜集一种喜欢的动物尾巴的资料。Cl