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文档简介
1、第2课时 在社会中成长第一课 丰富的社会生活第一单元 走进社会生活1人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。学习笔记 必知2我们从社会中获得成长的“养料”(1)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。(2)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3要养成亲社会行为(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。(2)谦让、分享、帮助他人
2、、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。4亲社会行为在人际交往和社会实践中养成(1)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。(2)我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。5奉献社会,成就自己(1)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。(2)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。1养成亲社会行为有什么意义?(1)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的
3、人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。(2)只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。核心问题 必记2如何养成亲社会行为?(1)在人际交往和社会实践中养成。(2)主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。(3)遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。1什么是社会化?(1)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。一方面,个体接受社会的影响,接受社会群体的信仰与价值观,学习生活、生产技能和行为规范,适应社会环境;另一方面,个体作用于社会,用自己的信仰、价值观和人格特征去影响他人、社会,改造旧文化,创造出适
4、应时代需要的新文化。释疑解惑 必会(2)因此,对个体来说,社会化是一个社会适应的过程;对社会而言,社会化是一个约束和控制的过程。2什么是亲社会行为?(1)亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。比如给老人、儿童让座,分享自己的知识经验,与人建立友好互信的合作关系,看望孤寡老人,慰问受难者,还有捐赠,帮助弱势群体等。(2)亲社会行为是人与人建立愉快良好关系的基础,对人一生的意义非常重大。人的发展离不开社会,社会的发展能离开个人。(1)这个观点是错误的。(2)我们与社会有着千丝万缕的联系,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养,人的生存和发展离不开社会。社会的发展也离不开
5、个人,因为社会要发展进步,需要每个社会成员为之付出努力。所以,个人与社会是相辅相成、互相促进的关系。易误警示 必明提示:点击 进入习题。训基础新知巩固 逐点练透12345678ADBCCDA见习题提示:点击 进入习题。练拔高新题好题 培优提能12345678CBACBCC见习题1目前,留守儿童问题引起了社会的极大关注。许多留守儿童因情感缺失,变得自卑、霸道、有暴力倾向、花钱大手大脚、沉迷网络你认为这些儿童应该()A丰富社会生活,做自尊自信的人B增强自负心理,提升人格魅力C培养良好习惯,坚决远离网络D拒绝外出活动,抵制不良诱惑A2.【2021江门期末】2020年10月20日,福建厦门马拉松爱好者
6、高振海、孟伟夫妇自备工具,主动清洗干净环岛路约1.5千米路段上的99座马拉松雕像一事在网上热传并成为佳话。高振海、孟伟夫妇的行为()A说明了个人是社会的有机组成部分,个人的学习、生活都离不开社会B说明了每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养C说明了人的生存和发展离不开社会D是关注社会、服务奉献社会的表现【答案】D3对中学生来说,我们的衣食需要父母提供,学习需要老师的帮助,生命需要医生的守护,安全需要警察的保障这说明()A人人为我利成长,成才之后为人人B个人社会紧相连,社会课堂助成长C我是社会一分子,享受帮助理当然D社会关系结成网,长大就成联结点B4【2021天津期末】下列同学的行为, 不属于亲
7、社会行为的是()A小红经常帮父母干农活,在劳动中塑造健全人格B小晴针对文明养犬问题向社区提建议,发放传单C小鹏上学喜欢独来独往,课余时间喜欢网络游戏D小华在校积极参加社团活动,利用暑期参加研学C5【2020宜昌】暑假期间,有的同学在家长陪伴下外出旅游,欣赏山河美景,寻访文物古迹,感受祖国日新月异的变化。同学们参加旅游()A可以尽早走上工作岗位B容易受到外界不良诱惑C能从社会获得精神滋养D对学习书本知识有干扰CA丰富科技知识 B提高阅读能力 C练就强健的体魄 D形成正确的价值观念DA学会亲近社会,自觉服务社会 B体验生活变化,领略现代文明 C提高文化素养,突出个人发展 D强调服务社会,不应获取回
8、报A8阅读下面材料,回答问题。2020年6月,教育部印发通知,部署深入开展新时代校园爱国卫生运动,弘扬爱国卫生运动精神,改善校园环境卫生,提升学生健康素养。6月23日,教育部组织在上海市、浙江省、广东省和江西省四省市中小学同时举办新时代校园爱国卫生运动启动仪式。以爱国卫生运动为载体,以防疫故事为素材,以健康理念为先导,各地各校开展了丰富多彩的主题活动,引导学生将防疫举措落实到日常卫生行为中。(1)中学生参与新时代校园爱国卫生运动有什么意义?有利于改善校园环境,避免细菌病毒滋生,减少疾病传染途径;有利于养成文明健康、绿色环保的生活习惯;有利于培养爱国之情,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得
9、他人和社会的接纳与认可;有利于丰富知识,提高观察、分析、解决问题的能力;等等。(2)请选择你参加过的印象最深的一次实践活动,谈谈你的收获和体会。示例:迎国庆卫生大扫除活动,既美化了环境,又锻炼了自己与人交往、合作的能力。1春天里,每一株草都在努力发芽,每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有()志愿服务献爱心 劳动创造增技能无所事事度时光 经典诵读养精神ABCD【点拨】本题主要考查生命的价值与意义、养成亲社会行为等知识点。的做法是没有认识到生命价值与意义的表现,是在虚度时光;的做法是在社会中获得养料的亲社会行为,有利于绽放生命光彩。答案选C。【答案】C2. 【2021长春期末
10、】 多年来积极开展助残公益爱心活动的“文心筑爱”志愿者服务团,被社会称为“最美助残人”。他们的行为()是亲社会行为的具体表现能够达到名利双收的目的仅仅为了追求物质的回报是服务与奉献社会的体现A B C DB3【2021洛阳期末】2020年7月,河南省中小学生暑假生活陆续开启。这个暑假怎么过?学校纷纷为孩子们端上了有趣有料的“作业大餐”,红色教育、劳动教育、黄河文化等是其中的“主菜”。通过研究性学习、社会实践等手段,创新后的暑假作业让学生走出课本,在实践中提高自己的综合素质。学校这样做的原因是()A我们在社会课堂中成长B人的身份是在社会关系中确定的C我们的社会生活绚丽多彩D社会实践作业更能促进学
11、生成长【答案】A4. “夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。”这句话为我们的生活提出的建议是()A人不能独立于社会生存与发展B应塑造健康的人格C培养学会分享、帮助他人等亲社会行为D努力获得他人和社会的接纳与认可C5对于中学生积极参与社会生活,参加社会实践活动,同学们有不同的观点。正确的有()同学甲:我们现在的学习任务非常紧,参加社会实践会影响学习同学乙:中学生年龄小,社会经验不足,参加社会实践会让我们吃亏的同学丙:中学生年龄小,参加社会实践会让我们开阔视野,增长见识,培养能力同学丁:社会实践活动应该因材施教,学校应开展一些对中学生有益的社会实践活动ABCD【答案】B6. 2020年河南郑
12、州再次启动“我为两会写微议案”活动。从关注黄河文化到关注老旧小区改造,从关注野生动物保护到关注高质量大学建设这些渗透着对社会问题思考的建议,全部来自郑州中小学生。下列对此认识正确的是()学生要积极关注社会发展变化,参与社会实践这是具有社会责任感的表现,有利于促进自身发展 中小学生社会经验不足,不具备参加社会实践活动的能力 学生要在社会生活中学会辨别和思考A B C D【点拨】本题考查学生对“在社会中成长”的认识。郑州市中小学生为两会写微议案,是积极关注社会发展变化、具有社会责任感的表现,是正确的;同时也反映出郑州市中小学生能理性地思考社会生活中的现象,是正确的;观点错误,应排除。故选C。【答案
13、】C7“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地,你想对同学说()社会生活绚丽多彩,要积极参与社会生活社会生活的体验越丰富,学习成绩就会越好要关心国家、社会发展,多参加有益活动社会与我无关,专心学习才是正事A B C DC8小漠平时喜欢把自己感兴趣的信息记录在微信朋友圈里。阅读下面两则信息,思考并回答问题。信息一:习近平总书记来到中央红军长征集结出发地江西于都县,向中央红军长征出发纪念碑敬献花篮。告别时,习近平总书记勉励附近群众,现在是新的长征,我们要重新再出发!我的微评:青少年是祖国的未来,应该走好“我们这一代人的长征路”!角度走好自己的长征路发扬长征精神示例:坚定理想,坚忍不拔,自强不息,勇往直前。养成亲社会行为努力战胜挫折(1)请从不同角度谈谈你准备怎样走好自己的长征路。主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身社会实践,遵守社会规则,热心帮助他人。进行抗挫折训练,调节情绪,勇于创新。信息二:70多年来,中华人民共和国取得了举世瞩目的成就,民族独立、国家富强、百姓安居乐业,
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