小学校园足球课程开展状况调查分析

1、 小学校园足球课程开展状况调查与分析 第 页小学校园足球课程开展状况调查与分析摘要本文运用文献资料法，调查法和访谈法等研究方法对小学校园足球课程开展状况调查与分析。本文研究内容为：四所小学每周足球课数量、家长忽视校园足球程度、教师学历、年龄、足球场地、学生对校园足球课程的安排的满意程度、教学大纲和足球教材数量。进而得出结论：每周足球课数量基本可以满足学生需求、部分家长忽视足球的重要作用、足球教师专业水平结构偏低、44-53岁的教师是教师群体的主力军、体育教学场地数量匮乏、大部分学生对当前的体育课程安排不满意、缺少教学大纲等足球配套器材。关键字：小学校园足球课程；相关建议THE RESEARCH

2、 AND ANALYSIS OF THE FOOTBALL CURRICULUM IN THE CAMPUS OF PANJIN DISTRICT ELEMENTARY SCHOOLABSTRACTThis article USES the literature data method, the investigation method and the interview method and so on the research method to carry on the situation investigation and analysis of the school football

3、 course in the district of panjin city elementary school. In this paper, the research content is: the four primary school football lesson number, degree of parents to ignore the campus football every week, teacher qualifications, age, a football field, the student to the campus football course arran

4、gement, teaching outline, and satisfaction with the degree of football teaching quantity. And then draw the conclusion: weekly football lesson number basic can meet the demand of students, some parents neglect the important role of football, football structure of teachers professional level is low,

5、44-53, teacher is the main force of teachers group, the lack of sports teaching site number, most of the students are not satisfied with the current sports curriculum, the lack of teaching outline form a complete set of equipment such as football.Key words: Panjin; survey of the situation of urban c

6、ampus football; related suggestions目录TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc15956 1 前言 PAGEREF _Toc15956 4 HYPERLINK l _Toc6463 2 研究对象与方法 PAGEREF _Toc6463 5 HYPERLINK l _Toc2571 2.1 研究对象 PAGEREF _Toc2571 5 HYPERLINK l _Toc3954 2.2 研究方法 PAGEREF _Toc3954 5 HYPERLINK l _Toc8842 2.2.1 文献资料法 PAGEREF _Toc8842 5 HY

7、PERLINK l _Toc16196 2.2.2 问卷调查法 PAGEREF _Toc16196 5 HYPERLINK l _Toc26432 2.2.3 数理统计法 PAGEREF _Toc26432 5 HYPERLINK l _Toc13378 2.2.4 访谈法 PAGEREF _Toc13378 6 HYPERLINK l _Toc13 3 结果与分析 PAGEREF _Toc13 6 HYPERLINK l _Toc16165 3.1 有关于小学校园足球课程的现状的调查 PAGEREF _Toc16165 6 HYPERLINK l _Toc10655 3.1.1 每周足球课数

8、量的调查 PAGEREF _Toc10655 6 HYPERLINK l _Toc1372 3.1.2 部分家长与教师忽视足球课的重要性 PAGEREF _Toc1372 6 HYPERLINK l _Toc10584 3.2 关于小学校园体育教师的情况调查 PAGEREF _Toc10584 7 HYPERLINK l _Toc15809 3.2.1 小学体育教师学历的调查 PAGEREF _Toc15809 7 HYPERLINK l _Toc19867 3.2.2 小学体育教师年龄的调查 PAGEREF _Toc19867 8 HYPERLINK l _Toc3131 3.3 有关于小学

9、校园足球场地的调查 PAGEREF _Toc3131 8 HYPERLINK l _Toc17798 3.4 有关于小学生对校园足球课程安排是否满意的调查 PAGEREF _Toc17798 9 HYPERLINK l _Toc15121 3.5 缺少足球教学大纲以及相配套的足球教材的使用情况 PAGEREF _Toc15121 10 HYPERLINK l _Toc13144 4 结论与建议 PAGEREF _Toc13144 10 HYPERLINK l _Toc18494 4.1 结论 PAGEREF _Toc18494 10 HYPERLINK l _Toc14093 4.2 建议 P

10、AGEREF _Toc14093 11 HYPERLINK l _Toc11787 4.2.1开展足球特色课堂，定期由学校组织学生兴趣小组 PAGEREF _Toc11787 11 HYPERLINK l _Toc23300 4.2.2 提高足球教师的专业素质 PAGEREF _Toc23300 11 HYPERLINK l _Toc18860 4.2.3 教育局应加大财政投入，增加足球场地数量 PAGEREF _Toc18860 11 HYPERLINK l _Toc23208 4.2.4 改变原有的教学模式，开展多种形式教学 PAGEREF _Toc23208 12 HYPERLINK l

11、 _Toc15210 参考文献 PAGEREF _Toc15210 14 HYPERLINK l _Toc32247 附录一 PAGEREF _Toc32247 15 HYPERLINK l _Toc12949 附录二 PAGEREF _Toc12949 161 前言我们经常说：从娃娃抓起，在小学校园渡过的年龄段为7-13岁，这一阶段是青少年懵懂彼此接触时期，对外界的事物充满了好奇，并且拥有永远消耗不完的精力，很多行为习惯也在这一时期逐渐形成，随着科学技术的不断更新换代，越来越多的“懒人神器”问世，无论是老年人还是成年人或者青少年都患上了“懒病”，身体素质也大不如从前，青少年的体质呈下降趋势，

12、他们的身体关系着国家的未来，足球课为青少年带来健康的身体的同时，也会预防疾病的滋生，培养孩子养成好习惯，形成坚定的意志，促进他们团结协作，共同为了目标奉献自己的一份力量。为贯彻落实中央国务院关于加强青少年体质的方案，中央教育部颁布了青少年校园足球活动通知，在此方案实施以来，我市取得了不错成绩，本文的现实研究意义为：通过此次问卷调查与面对面访谈，找出四所小学在校园足球课程问题上存在的缺点与弊端，进而提出合理建议，旨在为小学校园足球课程的开展提供理论依据。褚琪晖在校园足球背景下中小学足球师资现状与对策研究-以河南省校园足球省级布局城市为例一文中针对师资队伍做了调查，结果显示，足球教师数量不足，有部

13、分教师学历偏低，专业资质证书的取得不理想。阴鑫星在西安市中小学校园足球开展现状与对策研究一文中表示，现实中小学校园足球的开展受以下因素制约：足球不受重视，足球场地的数量不容乐观，对校园足球体育器材的监管不严。郑芊在校园足球背景下小学足球课程的教学内容设置研究-以开封市校园足球特色学校为例中发现，校园足球的课程非常重要，而开封市仍然缺少校园足球的教材，体育教师对班级秩序采取不理睬的态度，甚至不重视体育课。本人在借鉴前人丰硕果实的同时，针对盘锦市四所小学校园足球课程做了全面的调查，并且提出自己的相关意见，旨在为盘锦市乃至全中国小学生校园足球课程奉献自己的一份力量。2 研究对象与方法2.1 研究对象

14、本文的研究对象为盘锦市兴隆一小，兴隆三小、实验小学和长征小学四所小学的学生400人，教师40人。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法翻阅鞍山师范学院图书馆的相关文献与期刊，在中国知网与中国论文网上面查阅有关小学足球课程的部分资料，为本文的书写奠定一定的理论基础。2.2.2 问卷调查法本文针对盘锦市兴隆一小，兴隆三小、实验小学和长征小学四所小学的学生发放问卷共400份，回收390份，有效回收率为97.5%，对四所小学的教师发放调查问卷40份，回收40份，有效回收率为100%。2.2.3 数理统计法运用excel表格，三线表格将回收问卷进行分类，归总，然后对回收的调查结果进行整合，因此得出结论。

15、2.2.4 访谈法针对以上四所小学的390名小学生与40名教师进行面对面访谈，通过结果了解盘锦市四所小学校园足球课程开展现状。3 结果与分析3.1 有关于小学校园足球课程的现状的调查 3.1.1 每周足球课数量的调查表1 关于四所小学每周足球课数量的调查 （N=40）学校兴隆一小兴隆三小长征小学实验小学数量2323由图1可以看出兴隆一小、兴隆三小、实验小学、长征小学这四所小学每周足球课的数量为2、3、3、2，这样的结果可以满足国家规定的最低标准，但是要想成为特色足球小学，这样设置体育课的数量还是远远不够。3.1.2 部分家长与教师忽视足球课的重要性在应试教育的影响下，很多家长忽视足球乃至体育课

16、的重要性，青少年接受小学教育的年龄段为7-13岁，这一时期是小学生身体与心灵发育的初始阶段，同时这一年龄段的孩子拥有活泼好动、不拘一格的性格特点，足球课带给学生们身与心的新体验，奔跑与跳跃使学生拥有强健的体魄，不屈的意志，足球赛场上的团结合作使学生拥有更好的团队协作能力，课后练习让学生们更加和谐的相处。绝大多数学校都会出现班主任占用体育课的现象，这一现象在初高中学校多为常见，但是现在小学校园也出现了此类现象，很多班主任不经过学生的同意，强行占用课后活动时间与体育课，他们认为只要学习文化课，提高了生物学习成绩，就是硬道理，显然这样的结论是错误的，这一现象严重阻碍了足球课程的开展和足球运动的普及。

17、3.2 关于小学校园体育教师的情况调查3.2.1 小学体育教师学历的调查表2 关于四所小学体育教师学历的调查 （N=40）学历专科本科研究生兴隆一小271兴隆三小352实验小学460长征小学271表3 关于四所小学足球教师的调查学历足球教师其他教师兴隆一小28兴隆三小37实验小学46长征小学28表2、3结果显示，具有专科学历的体育教师人数为11，占总人数的27.5%，具有本科学历的教师人数为25，占总人数的62.5%，具有研究生学历的体育教师数量为4，占比为10%，其中兴隆一小、兴隆三小、实验小学、长征小学的足球教师仅有2、3、4、2个，由此可得出，足球教师队伍结构偏低的结论。3.2.2 小学

18、体育教师年龄的调查通过对图1的分析，我们了解到44-53岁的体育教师是足球运动的主力军，占比高达45%，这说明盘锦市小学校园足球师资队伍处于老龄化，在调查中我们发现，很多学校的高龄教师会被故意安排在体育课，因为体育成绩在小升初考试中不占总成绩，所以体育课不受学校领导的重视，那些年纪大的，尚未退休的老教师就被“流放”到体育课，荒废时间直到退休为止。3.3 有关于小学校园足球场地的调查表4 关于四所小学校园足球场地数量的调查 （N=40）学校长征小学实验小学兴隆一小兴隆三小数量0.5111图为部分学校没有标准的足球场地，众所周知，校园足球课程由课上教材与课后活动构成，课后活动必然会涉及到足球场体的

19、数量，长征小学、实验小学、兴隆三小、兴隆一小学的足球活动场地为0.5、1、1、1，场地数量严重短缺阻碍了小学校园足球课程的进行，假设有充足的体育活动场地，教师就可以在足球场现场演示如何有效的运球、带球、踢球、射门，使体育课程更加生动、形象。3.4 有关于小学生对校园足球课程安排是否满意的调查对当前足球课程人数占总调查人数的48%，大多数原因为：课程单一，缺少新颖的教学模式、足球课只是单纯的进行课外活动，上课也只是走个形式，几乎每节课都是自动解散。足球课程犹如空壳一般，毫无内容。持有满意态度的学生的占比为5.12%、6.41%、5.89%、6.66%，这一调查结果显示，依旧有很多守旧的小学生钟情

20、于传统教学模式与方法。另一方面，对整个校园足球课程的安排不闻不问且不感兴趣的也大有人在，分别为12%、8.7%、7.43%、5.89%，小学生本是对世界充满了无限的好奇与遐想、精力旺盛的群体，但是究竟是什么原因使得这一类小学生对我国校园足球的课程不感兴趣，这需要我们不断地努力去探索真想。对当前小学生校园足球课程不满意的人数大于满意的人数，这一数据结果证明当前的课程不符合当代小学生的需求。3.5 缺少足球教学大纲以及相配套的足球教材的使用情况表5关于盘锦市四所小学是否发放首套小学生校园教材的调查学校 兴隆一小 兴隆三小 实验小学 长征小学是否发放 未发放 发放 未发放 未发放我们都知道，上层建筑

21、离不开稳固的经济基础，同样的道理，娴熟的足球技术也离不开教材起到的教授基本知识的作用。教材在教学当中起基础作用，只有具有扎实的足球理论知识基础，才可以在赛场上将所学所看的发挥出来。以上四所小学只有兴隆三小这一所小学发放首套小学生校园足球教材，此教材对于足球教材为零的我国，无疑具有特别大的意义。4 结论与建议4.1 结论4.1.1四所小学每周体育课程安排的数量符合国家规定，但是在应试教育的影响下，家长的观念会造成孩子忽视足球课的学习，因此足球课程被安排的数量较少。4.1.2因为体育课成绩不计入中考、高考的总成绩，所以学校格外重视文化课成绩，他们认为只要学好文化课，体育课成绩无关紧要，因为很多学校

22、出现了体育课程被班主任强行占用的现象。4.1.3教师师资队伍存在教师年龄偏大、研究生人数占比较少、足球专项教师缺乏的现象。4.1.4部分学校的足球场地数量不能满足学生需求，因此学校可以向附近的居民住宅广场借用，以此弥补学校足球场缺失这一短板。4.1.4校园足球教学大纲和与之配套的足球教材发放不普及。4.2 建议4.2.1开展足球特色课堂，定期由学校组织学生兴趣小组开展足球第二课堂，以培养学生兴趣为小组，定期由学校组织学生开展足球特色课程，建立新颖的课堂内容，吸引更多的学生参与进来。逐渐让家长与老师接受校园足球，为其发展提供基础。增设特色足球课程，改变原来的、枯燥的教学模式。目前部分家长与老师忽

23、视足球等体育课的重要位置，当前最重要的是提升足球以及体育课在人们心中的地位，因此要让家长与老师了解足球带给孩子们的好处。根据前人问卷调查结果显示，在7-25岁青少年里面，足球的参与度是最高的，足球可以促进青少年体质的健全发展，提高灵敏度、团队交际能力，足球是对规则要求特别高的一项运动，遵守比赛规则是参与足球训练的前提条件，日常进行足球训练有助于孩子树立原则观念。4.2.2 提高足球教师的专业素质第一，聘任足球教师时提高学历门槛，全部选取科班出身的应聘者，因为体育专业毕业的学生具有扎实的体育专业基础知识，在招聘的同时采取当场试讲环节，并且由专门的人事部门进行现场提问，总之，尽可能使越来越多的人才

24、流入我校，提高我校体育教师的整体素质。第二，足球乃至体育教师定期参加培训，定期到省里参加学习，更新原有的教学模式，根据自己的讲课风格区别于他人的授课方式。第三，学校应建立相关本校法律法规，对足球教师采取淘汰制，定期参加专业知识考试，解除无法达到规定分数的教师的合同。第四，避免出现将年纪大的教师分配到体育课的现象的出现，学校加强监管与管理，为本校的校园足球课程的发展提供良好的基础。4.2.3 教育局应加大财政投入，增加足球场地数量教育局等相关部门应重点培育国家足球储备人才，提高经费的投入，合理、科学的变废为宝，利用部分居民场地，做成简易足球场。足球场是保证校园足球课程良好进行下去的前提条件，政府

25、应在各大中小型学校铺建草坪足球场，提高足球场的安全系数，提升足球场的质量，为学生提供安全的足球赛场，同时，增加足球场地的数量，设立专门足球基金，接受社会各界人士的无偿捐助，单纯的拨款是不够的，要想将足球这一运动推向辉煌，我们需要做的还有很多。4.2.4 改变原有的教学模式，开展多种形式教学无论什么年代，与之俱进一词都不会过时，只有改变原有的教学模式，开展多种形式教学才会满足日益增长的学生的需求，一味地追求成绩是错误的，教师应深入学生中去，了解每个学生的性格特点，因材施教。开展足球第二课堂，与邻近的学校进行足球比赛，努力培养孩子有关于足球的兴趣，同时必要时及时更新教学方式与方法，才能在教学当中立

26、于不败之地。参考文献1褚琪晖.校园足球背景下中小学足球师资现状与对策研究-以河南省校园足球省级布局城市为例J.文体用品与科技. 2014(20).2阴鑫星.西安市中小学校园足球开展现状与对策研究J. 新课程(小学). 2014(06).3郑芊在校园足球背景下小学足球课程的教学内容设置研究-以开封市校园足球特色学校为例J. 2014(02).4校园足球可持续发展的推进策略J. 梁伟,刘新民.体育文化导刊. 2014(01).5校园足球监管体系的构建设想J. 高原.青少年体育. 2012(01). 6足球校本课程的课堂教学探究J. 晁先武 新课程学习(上). 2012(09). 7小学阶段足球教学的几个好方法J. 徐峰,俞亦儿,沈初效. 运动.