高三数学知识点：灵活多变 体现应用

1、高三数学知识点：灵敏多变 表达应用数学：灵敏多变 表达应用难度系数考生感受附加题好难在金陵中学考点考试的大多是理科生，大部分考生反映这次数学考卷的难度和二模考试难度相当，但后面的大题目尤其是附加题难度较大。张同学来自南京市第四中学，他介绍，“最难的是第二道附加题必做题，考的是立体几何，蛮难的，我做了好长时间也只做出了一半。除了附加题外，其他的题目难度都比较正常，但是题型比较灵敏。“这些都不是那种一眼就能看出答案的题目，都有些弯弯绕。还有后面的大题目，计算起来还是很费时间的。但是从整张试卷来看，难度与二模差不多，考生们还可以承受。文科考生大呼“抓狂“太难了，太难了，比一模、二模所有模拟考试都要难

2、。在二十七中考点，考生们几乎是大喊着走出校门，迎接孩子的家长们脸上立即愁云一片。第一批走出校门的学生中，一位男生告诉记者，数学考试选择题还比较简单，自己做下来没有什么问题，但后面的大题却几乎让人崩溃，“最后两道题目我一动也没动，三十多分就这么没了。两位文枢中学的女生告诉记者，出教室时她看见监考老师查卷子，“一个教室几乎所有卷子最后两题都是一片空白，反正我难大家也难，就那样吧，急也没用!名师点评才能立意，平稳过渡点评老师： 杨鹤云 杨子圣 泰州市学科带头人，泰州中学高三数学把关老师总体评价：2019年江苏高考Q吧数学试卷与前几年的试卷相比，构造上进展了较大的调整。必做部分取消了选择题，加大了填空

3、题的考察，总分也由原来的150分增至160分。为关注学生个性开展，试卷附加题部分增加了选做题。试卷内容上表达新课程理念，贴近中学数学教学，坚持对根底知识、根本技能以及数学思想方法的考察。在保持稳定的根底上，进展适度的改革和创新，最后两题对学生的才能有较高要求。特点详析：1.表达课标理念，实现平稳过渡。试卷紧扣江苏考试大纲，新增内容的考察主要是对根本概念、根本公式、根本运算的考察，难度不大。对传统内容的考察在保持平稳的根底上进展了适度创新。2.关注通性通法，仍以才能立意为主旋律。试卷淡化了特殊的技巧，全面考察通性通法，表达了以知识为载体，以方法为依托，以才能考察为目的的命题要求。3.表达数学应用

4、，关注社会生活。第19题以污水处理为背景，表达试卷设计问题背景的公平性，对推动数学教学中关注身边的数学起到良好的导向。4.附加题部分，前四道选做题对知识点的考察单一，方法明晰，学生入手较易。两道必做题对数学符号、数学语言以及数学思想方法有较高的要求，相对较难。区分度好，题目较活点评老师：朱洪春 南京金陵中学河西分校高级老师总体评价：全卷表达一个“活字，总体难度与去年大致相当，应有较好的区分度。特点详析：1.考察了新课程中新增加的知识点。像算法与统计、几何概型、复数等均有考察，许多试题都可以在教材中找到原型。2.填空题先易后难。前8题比较常规，从第9题开场难度加大，第13、14题较难，其中第13

5、题应用解析法解较好，一般学生不易想到。3.加强应用意识，表达现实联络。第17题考察的是与最小间隔 有关的一个实际问题，重点考察考生对现实问题的数学理解。4.综合才能要求高。比方第13题，第14题，第19题第一问中的第二小问，第19题、20题两题的第二问难度大，考生难于理解。这几道题重点考察了考生进一步学习的潜能，有利于高校选拔人才。5.突出考察了学科主干知识。试题从学科整体意义的高度考虑问题，注重知识之间的穿插、浸透和综合，以检验考生能否形成一个有序的网络化知识体系。必答题难度降低了点评老师：杨文举 江苏省淮安中学高级老师总体评价： 与我省往年高考试题相比，必答题的难度稍有降低。同时，试卷也浸

6、透许多时代气息。特点详析： 1、试题重根底，虽然灵敏多变，但总体平稳。与往年相比，今年的第卷难度还比较适中。应当说大约有120分基此题，但有些题考生易错，中档题和高难题比例也较合理。试卷的题型主要感觉一是新颖，二是灵敏。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300

7、多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2、附加题的考察较公平，选做题易，必做题难。两道必答题分别考察了空间向量和二项式定理、组合数性质等。不过必答题第26题虽然是老题新编，但能与时俱进，把导数知识与之相结合，利用类比推理的方法去解决，具有很强的创新性。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。名师点拨语文、数学、外语三门重量级科目的考试今天全部完毕，明天是高考的最后一天，也是选修科目的考场检验。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入