我们的大丰收

1、教科版三年级科学下册水 结 冰 了毕武庄小学 教师 肖冬冬教材学情分析1实验教学的重点难点2实验教学过程3实验教学反思4本节课的知识点教材的文本解读价值取向1第一部分 教材学情分析教材的文本解读1第一部分：冰的观察。对于冰的观察，教科书提出了比较细致的观察要求，并辅以插图提示。让学生认识冰的主要物理性质。并要求学生用维恩图把水和冰的相同和不同特点表述出来。第一部分 教材学情分析教材的文本解读1第二部分：水在什么温度时侯结冰。教科书以图文结合的方式给出了这个实验的具体方法和实验要求。通过实验，学生交流观察到的现象，让学生注意到试管里水温变化过程，以及水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在0 和水

2、结冰后占据了更大的空间。同时教科书中提出问题：水在什么温度时会结冰？第一部分 教材学情分析知识点一 知道冰是由水变化而来的。任 务 二第三部分 说教学过程2本节课的知识点2知识点二 通过这节课学习，要让学生对温度有一个更深的认识。知识点三 明白温度的变化是与热量有关的。第一部分 教材学情分析3、价值取向 通过科学实验，激发学生求真务实的学习态度。帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。目标分析实验教学的重点、难点二知识内容教参提示 1 目标分析第三部分 说教学过程本单元的教学目标 本节课的教学目标A C B 学

3、段目标要求学段目标要求 学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。CEO第三部分 说教学过程1、 在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。2、 初步认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。4、初步建立物质不灭（循环）的认识。3、 初步认同物质是不断变化的观念。 目标分析本单元

4、的教学目标本节课的教学目标 （3）乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。（2）观察水结冰的过程中的温度及其他变化。本节课的教学目标（1）观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。（4）初次感受、体现物质状态的变化。 2 知识内容12科学知识学段目标 三年级下册科学的内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 本单元将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮 助学生认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时帮助学生初步建立自然界物质“循环”的

5、概念。本单元中所处的位置和作用 本单元共7课，可分为两大部分。第一部分包括“温度和温度计”“测量水的温度”，主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能；认识到温度表示的是物体的冷热程度。第二部分包括“水结冰了”“冰融化了”等五课，逐步观察水是如何从一种状态变化为另一种状态的。本节课属于第二部分。教参提示 通过观察上节课放入冰块托盘中的水发生了什么变化，学生开始了本课的学习。冰箱中的低温使水向周围放热，温度降低，凝结成了冰。这节课，学生们将要观察水结成冰后有什么特点。环节一环节三环节二2实验准备观察讨论进行实验三、实验教学的过程环节四实验数据记录 首先我给每组学生准备了一个装有碎冰的烧杯，一袋食盐

6、，一个盛有少量水并插有温度计的大试管，在这里呢，我对这个实验装置进行了改良，本来这个温度计需要学生手拿的，但考虑到三年级学生好动的特点，我用物体把这个温度计固定住了，这样的话就可以很稳定地将温度计的玻璃泡固定在试管的水中央。第一环节：实验准备 接下来就开始做实验了，首先我们在这个装有碎冰的烧杯中插入这根大试管，用温度计观测试管中水温的变化，此时，同学们都很期待试管中的水能变成冰，但结果是让人失望的，这个时候，我会问学生，温度计的温度下降了，但是试管中的水却没有结成冰，说明，水的温度降的还不够低，谁有办法让这温度变得更低呢？接下来，学生对这个问题展开讨论，到底应该怎么做？预设1，学生知道方法，加

7、盐；预设2，不知道，由我直接告诉学生，我们可以在碎冰中加入食盐，来加快冰的融化，就可以制造更低的温度。第二环节：观察讨论第三环节：进行实验 学生重新开始实验，在碎冰中加入较多的食盐，观察水开始结冰前以及结冰时的温度变化，使学生通过实验，发现水结冰时的温度始终保持在0，实验中用到了食盐来加快冰块的融化制造更低的温度，根据新课程当中，要求对学生的情感态度价值观的教育，我们会让学生将所学到的知识用于到我们的实际生活当中，比如，我们可以在下雪的马路上撒 点盐，来加快雪的融化，让他们感受到科学学习的价值。第四环节：实验数据记录1第四部分 实验教学反思 学生实验在科学的学习中至关重要，为此在上课前我对此实验进行了准备