小学语文总复习之句式转换

1、句子小六总复习第三人称转述句改写1.冒号改为逗号2.去掉双引号3.第一人称改为第三人称小学语文总复习之句式转换双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是增强语气。）双重否定句与陈述句的转换： （类似于反问句） 反问句改为陈述句：1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么能够交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不能够交给你们。4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒

2、蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。照样子，把句子换一种说法，意思不变。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是增强语气。）双重否定句与陈述句的转换

3、： （类似于反问句） 1 树叶飘落。（扩句） 金黄的树叶纷纷飘落。2 同学们回答问题。（扩句） 教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。3 蜜蜂飞来飞去。 一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。 第二种，去掉绝绝大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些

4、枝叶必须保留呢？ 1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。 3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？” 例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说， 他一定要坚持长跑锻炼。1.冒号改为逗号2.去掉双引号3.第一人称改为第三人称1.老师说：“明年我教五年级。”1.老师说， 明年他教五年级。引号中只有第一人称：“我”、“我们”2.妈妈告诉小花， 今天她回家会晚一点。 2.妈

5、妈对小花说：“今天我回家会晚一点。”3.爸爸对我说，他今天加班,晚上要晚些回来。3.爸爸对我说：“我今天加班,晚上要晚些回来。”1、美丽的姑娘说， 她是智慧的女儿。1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、爸爸说， 小甜病了，他知道。引号中只有第二人称：“你”、“你们”1、妈妈对我说：“ 你去买些苹果回来。” 1、妈妈对我说，叫我去买些苹果回来。2、老师说：“ 你放学后将门窗关上。”2、老师说，让我放学后将门窗关上。3.爸爸对我说，把我的作业拿过来。3.爸爸对我说：“把你的作业拿过来。”1、 老师对我说，让他先回去吧。1、 老师对我说：“ 你先回去吧！”

6、2、妈妈说：“你明天上街买点菜回家。”2、妈妈说，让我明天上街买点菜回家。1、妈妈说：“明天我带你去少年宫学电脑。” 1、妈妈说，明天她带我去少年宫学电脑。 引号中同时有第一人称和第二人称，而且前面出现一个人物一个人物1、父亲说：“我再也不想管你了。”1、父亲说， 他再也不想管我了。2、雷锋说：“我送你们一程。”2、雷锋说，他送我们一程。3、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”3、老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。妈妈对苗苗说：“我今天不回来吃饭， 你 自己弄点吃吧。”引号中同时有第一人称和第二人称，而且前面出现两个人物妈妈对苗苗说， 她今天不回来吃饭，让苗苗自己弄点吃的。两

7、个人物1、小军对我说：“下个月我一定到你家玩。” 1、小军对我说， 下个月他一定到我家玩。 2、妈妈对明明说， 明天她要出差，这几天只好明明自己照顾自己了。2、妈妈对明明说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”3、老师对小林说：“我教你怎么写。”3、老师对小林说，他教小林怎么写。1、一个工人说，变色龙是否真的会变色。1、一个工人说：“变色龙真的会变色吗？” 疑问问变第三人称转述句 2、爸爸对我说：“你真的喜欢爬山吗？ 2、爸爸对我说，问我真的是否喜欢爬山。4.姑娘问孩子们说，她们井里的水可不能够喝。4.姑娘对孩子们说：“你们井里的水能够喝吗?”1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢

8、。”2.老师对我说：“我教你怎么写。”3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”4.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”5.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”7. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”8. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”9. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”10. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”我会做：照样子，把句子换一种说法，意思不变。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的

9、小花狗很通人性。”陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。扩句： 它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满 。（题目一般都会要求至少扩两处） 1.局部扩句法。 即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为

10、“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 2.整体扩句法。 就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 小学语文总复习之句式转换1 树叶飘落。（扩句） 金黄的树叶纷纷飘落。2 同学们回答问题。（扩句） 教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。3 蜜蜂飞来飞去。 一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的

11、主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。 第二种，去掉绝大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？ 1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。 3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走

12、了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？” 小学语文总复习之句式转换纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇（缩句） 河道里穿行着小艇。运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 （缩句） 脸上露出了喜悦。我们要把时间当成生命一样爱惜。（缩句） 我们要把时间爱惜。 六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 （缩句） 弟弟吃着苹果。一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句） 麻雀拍打着翅膀。 大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 （缩句） 雪花落下来。 默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？ （缩句）小红为什么取得成绩? 陈述句改为反问句反问句：就是把答案藏在问题里，且

13、答案是唯一的，也是肯定的。 结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）；在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 将下列陈述句改为反问句：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能

14、不受感动！4 失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？ 反问句改为陈述句：1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么能够交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不能够交给你们。4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。“把”字句与“被”字句的转换： 熊

15、猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。 双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是增强语气。）双重否定句与陈述句的转换： （类似于反问句） 陈述句变双重否定句练习双重否定句 双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如不不

16、、没有不、非不等。 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如： 他不敢不去。（强烈） 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） 他不会不同情我的。（委婉） 没有什么不能够。（委婉） 书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不”等双重否定词语来表示肯定。例如： 他的话不无道理。 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 他无非是想多捞点退休金罢了。 我虽然年轻，但未必不是你的对手练习：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。能够改为 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 练习1、

17、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。1、香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。2、您为我们付出了这样高的代价，不可能不足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。4、我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。5、信赖，无不创造出美好的境界。6、这是伟大的奇观。6、这不会不是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。7、你不可能不知道这件事。8、我们建成了希望小学。9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。10、星期天,我们必须去看排球赛。11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。12、他这样做虽然过度了点，但还是有道理的。13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。14、写得不怎