启蒙运动说课PPT课件2

1、展示思想光辉，感悟理论魅力 欧洲启蒙运动龙游中学 黄有华 必修三 专题六 第三课理性与自由的启蒙第四课主权在民的政治启蒙三、学法指导二、教法选择四、教学设计一、教材分析1、本节内容在教材中的地位和作用：继承和发展了文艺复兴启蒙运动是西方第三次大的思想解放运动，其重大贡献在于确立了民主政治的理论基石，具有前瞻性、革命性和进步性。 一、教材分析 2、学科指导意见教学目标要求 （1）知识与能力：A、了解启蒙运动产生的背景；B、知道孟德斯鸿、伏尔泰、卢梭和康德等启蒙思想家及其主要政治主张。C、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。（2）过程与方法：A、依据建构主义理论，把研究性学习的方法引入课堂；B、运用

2、比较法理解掌握相关知识。如比较文艺复兴和启蒙运动的异同等。（3）情感态度价值观：认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。 3、教学重点：启蒙思想家的主张。 4、教学难点：启蒙思想家思想发展具有的传承性和对近现代社会的深远影响。确立依据：由浅入深地突破，把对历史知识的感性认识与理性思考相结合。1、充分利用教材资源，重新整合教材；2、创设情景；3、发现问题探究式地解决问题拓展问题。依据：（1）专题六第三、第四课均属于启蒙运动内容；（2）启蒙运动内容抽象、理论性强，学生不易理解；（3）引导学生积极探究问题，较好地体现了学生学习的主体性，有利于学生创新意识的培养。 二、教法选择

3、对学生认知能力的分析：高中学生已初步具有历史思维能力，在教师的指导下，知识迁移能力较强； 可以用学生所掌握的中国史知识迁移到世界史，激发学生发现问题，进行自主探究、合作学习。三、学法指导四、教学设计思路（一）导入发现问题 1从身边事导入：班委、村委主任、人大代表是怎样产生的？ 2从目前世界上采用三权分立学说构建国家职权部门的国家导入：如美国。依据：创设情景，从学生身边事说起，把深奥的理论浅显通俗化，有利于学生接受知识；有利于调动学生学习积极性；美国是学生比较熟悉、感兴趣的国家。（二）探究式地解决问题1解决本节的核心问题是什么设计思路：从不同角度看启蒙思想。提出问题切入角度，指导学生看书，带着问

4、题进行思考，发挥学生的主体地位A、从发展历程看； B、从启蒙思想家及其主张看（突出重点）问题一：思想家的主张是什么?其最具特点之处是什么?问题二：怎样体现思想的继承与发展?问题三：根据所学知识和补充材料，你认为哪一位思想家的主张在当时最激进?谈谈你的看法。补充材料：材料一：英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零了。卢梭材料二：伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 歌德材料三：当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。 赫尔岑设计意图：1、问题探究学习；2、力避对启蒙思想内

5、容面面俱到，而是着力对其核心思想(思想家)进行透彻分析和点评，突显思想(或思想家)应有的魅力 2解决启蒙运动出现的原因问题为什么；设计思路：打破教材束缚，引导学生回忆文艺复兴和中国民族资产阶级政治思想主张产生的原因，从自然科学和技术的发展、商品经济的发展和对自由竞争的要求、阶级矛盾的激化以及启蒙思想家个人素养等方面进行分析。3解决启蒙运动的影响问题怎么样。设计思路：设计三个拓展问题进行合作探究 （突破难点）问题一：启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？为何有这些新的发展，根本原因是什么？（思想的继承性）提示：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做

6、出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。问题2结合必修一近代西方民主政治的确立与发展 ，尝试概述法国宪法和政体的演变和发展，并谈谈你对这一发展进程的看法。（启蒙思想的深远影响）设计此题的目的是为了说明A、法国政治的近现代化有其特殊性、典型性，它的进程跌宕起伏；B、从君权神授逐渐转向主权在民，是近现代政体演变的总趋势；C、说明历史发展是曲折的，文明进程每前进一步，都不可避免地要付出沉重的代价；D、说明从理论到实践要经历一

7、个复杂的过程，需要人们长期共同努力和奋斗。问题3举中国现代史有关史实说明正确的理论对社会改革及社会发展的巨大推动作用。提示：1978年真理标准问题的讨论。这次讨论肯定“实践是检验真理的唯一标准”，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，并逐步形成邓小平建设有中国特色的社会主义理论。在邓小平理论的指导下，我国社会主义建设取得举世瞩目的成就。设计依据：1、突破难点，认识历史事物的本质和规律；2、通过比较，加深对历史知识的理性认识；3、引导学生充分认识思想理论在现实中的作用，从而加深了对启蒙思想历史地位的认识，落实情感态度价值观目标。（三）效果检测：设计一些选择

8、题、材料题 谢 谢 指 导！13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;

9、可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

10、2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！10、人生是个圆，有的人走了一

11、辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。邹韬奋13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。18、哪里有天才，我是把

12、别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。鲁迅19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。爱迪生20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样