雨霖铃ppt180-人教课标版课件

1、雨霖铃 柳永永昌一中 张含光 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。（荆轲刺秦王） 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。（送元二使安西 醉不成欢惨将别，别时茫茫江近月。（琵琶行）第一课时 知人读诗 柳永 (约980-约1053年)，福建崇安人，原名三变，字耆卿。仁宗景祐元年进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。 排行第七，世称柳七。 少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说“忍把浮名，换了浅斟低唱”。当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说：“此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”“何用浮名，且填词去！”遂落第。 柳永在受了这种打

2、击后，别无出路，只好以玩笑的态度，于是百无聊赖，日夜与娼妓为伍，沉湎于街柳巷花之中,填词作诗狂荡不已。自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。54岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外。 他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌 柳词”，他精通音律，能自制新曲，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，北宋著名词人中，他的官位最低，但在在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个 大量写作慢词的词人。写歌妓及与歌妓的恋情。自抒羁旅行役之苦和离别情绪。写都市风光及替

3、歌妓祝寿祝酒之辞。善于用通俗化的语言表现市民情调。 能创造性地运用铺叙和白描的艺术表现手法。注重抒情的自我化。 柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上 的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是 反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。 雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。词牌简介 雨霖铃，唐玄宗时教坊大曲名，后用为词调。霖，一作“淋”。王灼碧鸡漫志卷五雨淋铃条：“明皇杂录及杨妃外传云：帝幸蜀，初入斜谷，霖雨弥旬。栈道中闻铃声，帝方悼念贵妃，采其声为雨淋铃曲以寄恨。今双调雨淋铃慢，颇极哀怨，真本曲遗声。”雨

4、霖铃柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 诵读点拨节奏舒缓 情感哀伤 寒蝉凄切（男），对长亭晚（女），骤雨初歇（合二）。都门

5、帐饮无绪（男），留恋处（女） ，兰舟催发（合二）。执手相看泪眼（男），竟无语凝噎（女），念去去（男） ，千里烟波（女） ，暮霭沉沉楚天阔（合） 。 多情自古伤离别（男） ，更那堪（女） ，冷落清秋节！（合）今宵酒醒何处？（男），杨柳岸（女） ，晓风残月（合） 。 此去经年（男），应是良辰好景虚设（女）。便纵有千种风情 （男），更与何人说（合二） ？ 分角色 配乐读 第一课时 雨霖铃是怎样表达男主人公送别女主人公时的情感的？柳永写得美不美，为什么？作业悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 屈原九歌少司命黯然销魂者，唯别而已矣。江淹别赋剪不断，理还乱，是离愁。李煜相见欢何处合成愁？离人心上秋。吴文英唐

6、多令 请说说写送的诗句还有那些，写出了离别时的那种情景。 人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛. 自古以来,分别都是痛苦的. “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与孟浩然之间的酒别； “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是李白与孟浩然之间的景别； “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的惨别； “十年生死两茫茫,不思量,自难忘”，这是苏轼与其亡妻之间的梦别。 别有情，别有景，别有声，别有泪，别能消魂。 形形色色的分别,无不贯穿着一个主题:分别痛苦.真是“别有滋味在心头”。今天，我们就一起来欣赏北宋婉约派代表词人柳永的雨霖铃又是怎样写“别”的呢 ？导语雨

7、 霖 铃柳 永第二课时 一、检查预习 1.掌握字词：听写词语。 2.会读课文：美读课文。 3.摘取关键词：写一副对联概括课文内容。二、教学目标雨霖铃表达情感的艺术。 三、导学互动 雨霖铃是怎样表达男主人公送别女主人公时的情感的？柳永写得美不美，为什么？ 请按以下步骤互动： 1.自己独立思考，写出自己的想法。 2.组员之间相互交流自己的想法，并推举出代表上白板表述。 3.大家点评交流。 4.教师点拨引领。 点染是绘画中常用的手法。画家挥毫作画，有时用点，有时渲染。两法交互使用，画出一幅幅意境优美的画图。点与染，这种绘画技巧，被我国古代许多诗人自觉或不自觉地运用到诗词创作中来。教师补充、提升“点”

8、就是“点明”表达对象,“染”就是用景物来烘托。 清代文学理论家刘熙载 透解：点，指点明题旨或词意或者情感；染，则紧承题旨、词意，用具体形象的描绘来渲染所点明的情感或者题旨或词意。 在诗词创作中，有的先点后染、有的先染后点、有的点少染多、有的染少点多、开头一点，通篇皆染、通篇皆染，篇末一点、点与染的穿插交织。 点染手法在唐宋词中的具体运用，变化多端，又有一定规律可循。点常常出现在词的开篇、结尾、换头等关键处，染在相应位置出现，相互照应表达思想情感。 柳永雨霖铃 1.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” 先点明离别之情“念去去”，再用千里烟波，暮霭沉沉，楚天空阔，三样景物来烘托，衬出远别的离情。

9、 2.“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。” “多情自古伤离别”是“点”，先说出离别之苦自古如此，紧接着就用“更那堪、冷落清秋节”来渲染自己的离别之苦是超越了古今所有人的。 3.今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月 “酒醒何处”写出了离别之苦，用杨柳岸、晓风、残月三样意象渲染了一种更加凄清的环境，来烘托在清秋节伤离别的感情，从而让人更加深切地体会到词人的离愁别绪。 作用：先点明，后用景物渲染，烘托感情，使得情与景直接交融，即事言情，情由景生，抒情与叙事相结合，收到情景相生的效果。 运用情景交融或虚实相生的描写手法，描写一个离别的场面。四、达标检测阅读下面一首唐诗，回答问题： 陇西行 唐陈陶誓扫匈奴

10、不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 注：貂锦：穿貂锦的战士。问：这首诗运用了什么写作手法？明确：虚实结合。 前一句写实，是诗人眼前所见。后一句是诗人想象。战士早已战死沙场，但他们的妻子却不知道。也许依然梦想与他们团聚。通过虚实结合的手法，全面展现了战争破坏美好家庭的沉重现实。当堂训练 2.人生自古伤离别。离别总是在杨柳依依的春天里，在人流攘攘的站台上，在血浓于水的亲人之间，在满写着师生情谊的校园里 请你描写一个离别的场景。要求：运用情景交融或虚实相生的描写手法；不少于200字。 一声悲鸿鸣，行客更愁伤。 她的一滴清泪，浸入手帕裹着的泥土里。抬眼望去，这里没有杨柳依依，微风

11、拂过，只有那鲜红的嫁衣随风起舞；没有十里长亭，黄沙滚动，只有一望无际的荒漠苍凉；没有送嫁的唢呐锣鼓，大雁掠过，仍旧是风沙涌动的呜呜哀鸣，如泣如诉。这就是她的归宿大漠黄沙塞北。 她紧紧地捧着那抔泥土，温馨，甜蜜那日，她在杨柳树下把它捧了归来；那日杨柳叶儿轻拂她的头，如同老父满是皱纹的手抚摸她安慰她；那日帝君如兄长般语重心长：“大汉子民永远不忘你！”直出雁门，汉驹回首嘶啸中原，我的家如今，我只留一捧故乡土，了却心头所思，随大漠孤烟直去罢！教师涂鸦：渡口让我与你握别再轻轻地抽出我的手知道思念从此生根浮云白日山川庄严温柔让我与你握别再轻轻抽出我的手华年从此停顿热泪在心中汇成河流是那样万般无奈的凝视渡口

12、旁找不到一朵可相送的花就把祝福别在襟上吧而明日明日又隔天涯 课堂小结忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。 一曲雨霖铃，千古离别情。 小 结 相见时难别亦难，柳永用失意之心作笔、百姓俗语作颜料，在街头巷陌这个扇面上，从容点染泼墨，绘就了一幅“别”样的清明上河图。观之，真是“别”有一番滋味在心头。其词，在情感上和艺术上，都值得我们去反复品味鉴赏。如果你要去更深入地去了解里柳永的精神世界，那就好好去读柳永的词吧！一曲雨霖铃，千古离别情。 忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生

13、畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。 总结 词的上阙在凄凉环境的衬托之下，写离别时难舍难分的情状。下阙设想远别后的思念和久别后的凄清。全词既写了眼前的离情，又写了未来的伤感。处处以景物衬托离情，情景分合，景为情设，而“一切景语皆情语”，真正达到了情景交融，虚实相济。在情与景的交融中，演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌。 五、布置作业阅读柳永的蝶恋花，思考作者选取了哪些意象，营造出什么样的意境，表达了什么样的情感？在此基础上写一段不少于300字的鉴赏短文。 在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身

14、上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在

15、城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改

16、变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不

17、服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？

18、一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何

19、避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度