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文档简介
1、 立体几何引言课说课教案一、教材分析1、教材的地位及作用：本节是高中立体几何的起始课，它提示了立体几何的研究对象、内容、解决问题的思想方法，具有承前启后的作用。2、教学目标及依据：（1）知识目标：了解立体几何研究的对象、内容：初步理解立体几何中的主要数学思想方法（类比思想、转化思想、展开思想）；（2）能力目标：培养学生的空间想象能力，初步建立空间概念；（3）思想目标：培养学生对立统一、矛盾转化的辩证唯物主义思想；3、教学重点及依据：重点：空间概念的建立及立体几何中的主要数学思想方法。4、教学难点及依据：难点：空间概念的建立：二、教材处理：1、学生状态分析及对策：学生虽已接触一些立体几何问题，但
2、认识比较肤浅，空间想象能力差，处理教材时，从学生已有的平面几何知识入手，利用模型和投影图形启发、引导学生积极探索、大胆实践，激发学生学习的积极性和创造性，注重对学生能力的培养。2、教学内容的组织安排：首先通过小实验及问题探索，将学生的思维活动引向空间，由此引入新课。其次新课讲授分两大部分；一部分：揭示立体几何研究的对象和内容，另一部分：从问题入手，揭示立体几何研究问题的主要思想方法，再次，引导学生总结归纳，然后巩固练习，最后布置作业。三、教学方法：本课以启发性教学原则为主线，由小实验及问题探索导入，采用教师引导、师生问答、学生探索、归纳为主、教师讲授为辅的教学方式，在传授掌握知识中渗透德育教育。四、教学手段：运用投影并辅以几何体模型，增强教学的直观性。教学程序：五、引入新课：（一）引入新课：1、小实验问题探索（投影1）2、教师讲评3、导语：（二）新课讲授：1、立体几何研究的对象、内容：（1）与平面几何研究的对象、内容类比、对学生回答的基础上，教师小结（2）具体说明立体几何研究的内容：画法： 2、性质： 3、大小计算及应用： 2、立体几何中的主要思想方法： （1）类比思想：（2）转化思想：（3）展开思想：（三）课堂小结：指导学生小结，归纳为投影9（四）巩固练习：A、B、C组练习（投影10）（五）课外作业：A、B两组（投
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