外国建筑史全套课件

1、提醒: 请大家准备好一个笔记本，用来做课堂的记录和练习。 请班长们课间来留下联系方式外国建筑史Foreign Architectural History华南理工大学建筑学院 School of Architecture,SCUT,2013 为什么会有外国建筑史课？ “外国”的含义：先进、源泉、新奇、借鉴、别处 含义的变化 历史是 一些知识，考试以后基本忘掉（童年的玩具） 旧照片，尤其是黑白的那种 古装戏（也可以穿越） 没舍得丢掉的破烂，每次翻动时都弄得尘土飞扬 记忆，想伤感的时候就唤醒一下 镜子 真实发生的历史与作为文本的历史 历史是被创造出来的，历史学也是。 历史的读法历史的写法 外国建筑史

2、的历史 在中国 汪坦、陈志华、罗小未、吴焕加、刘先觉、王瑞珠等 教科书问题/几次关于翻译的讨论/对国外历史课的感受 在华南理工大学建筑学院 胡德元、林克明 新建筑 龙庆忠、夏昌世、陈伯齐 马秀芝、吴庆洲 本学期任课教师 冯 江 周毅刚 徐好好 方馥兰 Francesca Frassoldati 友情客串：黄全乐 基本工具与学习建议 精品课程网站、教育部公开视频课程 Wikipedia, Google Earth等 图像、关键词、深度阅读（书单） 旅行（不是旅游） 教学情况与安排 课时 ：1-16周，共16次课 课堂：动与静 教学内容安排：专题+保持型双语教学 关于考试：平时听课、读书和写作程度

3、的测试 我们的建筑历史本科教学问题：建筑史课程教学的目标是什么？激发学生进一步学习建筑历史与理论的兴趣，从而努力实现学生的自我教育。对建筑设计的促进不是建筑历史教学的直接目标，但注重与设计的结合。我们的选择：循序渐进的开放式教学/专题教学与教师组授课壹 建筑历史本科课程构架改变与尝试A. 基础教学 一年级-B. 专题教学 三- 四年级-C. 专门化教学 四-五年级与建筑设计的分与合与教师研究领域的结合A. 基础教学 建筑史纲 32学时，一年级，春季 授课教师：刘虹/肖旻/冯江/苏畅/Francesca FrassoldatiB. 专题教学 外国建筑史 48学时，三年级/今年开始改为二年级，秋季

4、 中国建筑史 48学时，三年级/今年开始改为二年级，春季 其他专题教学 1. 历史建筑调查与测绘 必修，建筑学，3周，四年级，上学期（秋季）2. 城市发展史 必修，城市规划，48学时，三年级，春3. 园林景观发展史 必修，景观，32学时，三年级，春4. 当代西方建筑思潮 选修，建筑学+城市规划+景观，32学时，四年级，秋5. 岭南建筑与园林 选修，建筑学+城市规划+景观，32学时，四年级，春6. 广州城市建设史 选修，建筑学+城市规划+景观，16学时，四年级，春C. 专门化教学历史建筑保护方向 1. 历史建筑保护概论16学时，四年级，上学期（秋）教师：郑力鹏/肖旻2.传统建筑营造法16学时，四

5、年级，下学期（春）教师：李哲扬/林哲3. 古建筑考察（山西为主）2周，四年级，学年末，教师组4. 传统建筑设计64学时，五年级，春季授课教师：肖旻/程建军5. 毕业设计建筑历史板块贰 课程概况 建筑史纲 世界建筑史视野 兴趣激发和基础知识的讲授为主 延续高中阶段的一些学习习惯 与高年级课程的衔接：教师构成B. 专题教学 外国建筑史 大课堂，专题讲座式教学，每年可选讲不同的专题。 教师的研究领域与专题教学的对应 三节课：2节讲授+1节课堂讨论与绘图练习（或小论文+随笔） 中国建筑史 分专业进行202009 2011“历史建筑保护”专门化方向限选课授课教师：肖旻/程建军真实基地群体+单体手绘效果图

6、法式和构造 传统建筑设计21222009 2011“历史建筑保护”专门化方向限选，主持教师：教授/副教授 导师制：实习、调研与毕业设计的连续性，长达一年的酝酿与设计过程 近两年开设毕业设计课题的主持教师：吴庆洲、程建军、陆琦、郭谦、肖旻、冯江、刘晖等基本前提：基地与历史环境密切相关 规模不必大，重点在于深度与精度，需符合建筑学学位授予要求。1. （历史）保护性专项规划2. 历史环境中的城市设计、建筑设计和/或景观设计3. 建筑修复设计/传统建筑设计 毕业设计（历史板块）23242526271年级：建筑史纲 奠定通识性的 基础2-3 年级：专题化教学内容 兼顾广度与深度的 需求4-5年级：专门化

7、的教学组织提供深化讨论的 选择作业：图像、想象与意向强化历史与设计的 交流教材/ 讲义 面临更多的 可能Key words Image In-depth Reading关键词 图像 深度阅读转变：从广度走向深度从想象走向再现 转变教学计划的结构性调整：从广度走向深度广度 建筑史纲：针对低年级，以比较浅显而生动的方式所做的世界建筑史基础教育。深度 建筑史专题：针对高年级，话题专门而深入 ，选择性、研究性强，是更高层次的教育。为未来的职业生涯和更进一步的学习奠定基本素养和方法基础，并鼓励兴趣的多元化。 放弃漫长的断代建筑史。 转变教学手段的改变：从想象走向再现教 从单纯展示幻灯回到书写状态； 从讲

8、授历史到讲授如何学习历史。学 从听、说到读、写； 从空想到体验、再现，学会分析性的摹写。 关键词 Keywords信息的过滤以及历史语境的建立 从芜杂的信息中寻找建筑发展的线索。 关键词来自于影响建筑的广泛社会与自然因素， 帮助建立历史语境。 线索和语境的作用：超越对建筑特征的静态 描述，帮助学生理解建造/建筑是一个复杂 的过程。 图像 Image 着眼于对图像思维能力和情景的逻辑再现能力的培养，尤其注意对复杂的结构、技术和难以理解的概念进行图像阐释。 提供多种视角和不同的观察者。 学会自己寻找图片。 学会辨别图片质量。图像 非常多的来源：书本+网上资源+实地拍摄电影学会看枯燥的图、简单的图

9、学生习惯看的图 应该学会看的图 深度阅读 In-depth Reading 学生觉得上课好听、好看，但是课后很快忘记得干干净净。为了改变听故事式的浅尝则止，更是为了帮助学生开始建筑史的方法，选择部分建筑史专题进行深度阅读。 更多的讨论：要求预习，课堂进行讨论。 扩展练习：论文或者再现历史情景的作业。深度阅读 需要较好讨论价值的话题，以专题的形式出现。希望能从不同的角度和维度考察主题，增加话题的连贯性、完整性以及思考深度，因为更具有系统性，因而能将问题阐述、讨论得更清楚，并希望引发部分学生的相关兴趣。 建筑类型史专题 区域建筑史专题 建筑作为器物的历史 建筑师专题 历史视野中的当代建筑 其他专门

10、的建筑议题 重回新石器时代用原始材料在原始技术条件下再现最初的建造活动。 凯旋门比例尺度分析为理想城市配插图建筑评论 随笔类型专题：广场、构图逻辑、遮阳、透明度、建构 练习 Caf 与Athas的成人礼By Caf Yee 易田 建筑史纲讲过的内容，你还记得哪些？有哪些话题是你感兴趣的？ 你对建筑的困惑是否已经和以前不同？ 对于外国建筑史，你有哪些期待？ 上古七大奇观吉萨金字塔巴比伦空中花园亚历山大法罗斯灯塔以弗所阿丹密斯庙罗得岛太阳神巨像哈利卡尔那苏摩索拉斯陵墓奥林匹亚宙斯神像罗马大斗兽场亚历山大城地下坑道式墓室万里长城英国巨石围栏比萨斜塔南京大报恩寺琉璃塔君士坦丁堡圣索菲亚大教堂 中古七大

11、奇观 丰富多彩的建筑文明 建筑对于人类的文明具有特别的意义，既包含了物质形式和技术，也具有高度的思想性和艺术性。看起来千差万别的建筑是循着怎样的逻辑和线索发展的呢？又从哪里获得思想、形式和技术的源泉？古典之典The Classics of Classic Periods建筑进程（以西方文明为主线的划分）古埃及、古西亚古爱琴古希腊、古罗马（古典时代） 中世纪（早期基督教Early Christian、罗马风Romanesque、哥特式Romanesque、拜占廷Byzantine） 广义的古典主义时代 （文艺复兴Renaissance、古典主义Classiciism、巴洛克Baroque、洛可可

12、Rococo） 新古典主义时期 （古典复兴Classical Revival、浪漫主义Romanticism、英雄主义Heroism、帝国风格Empire Style、折衷主义Electicism）前现代时期 （工艺美术运动Arts & Crafts Movement、新艺术运动Art Nouveau、芝加哥学派Chicago School、费城学派Philadelphia School、草原住宅Prairie Houses、商业古典主义Commercial Classicism） 现代主义Modernism (构成主义Constructivism、至上主义Conciliarism、极少主义、

13、风格派De Stijl、未来派Futurism、包豪斯Bauhaus、CIAM)现代主义之后 金字塔/岩窟墓/神庙/象征意味 上埃及、下埃及尼罗河的东与西路径的意义吉萨的大金字塔（Great Pyramids of Gizeh， 公元前2530-前2470） 阿蒙神庙 （Great Temple of Amun，公元前1530-前323）柱梁体系 system of Post and Lintel 高台、拱券技术、穹隆技术。材料初期用土坯、芦苇，而后用砖、沥青。陶钉、琉璃砖装饰。多世俗与军事建筑。乌尔城的山岳台（Ziggurat at Ur，公元前3000-前600）伊斯塔尔城门（Ishtar

14、 Gate，前7前6世纪） 人首翼牛像帕赛玻里斯宫（Palaces of Persepolis，公元前518-前460，波斯） 爱琴文明的建筑 Aegean Architecture克诺索斯宫殿（Palace of Knossos ）倒锥形柱（Invert tapered column）美加仑Megaron 一种重要的原型。 祖先崇拜的遗迹。三种希腊柱式：多立克 （Doric） 崇高爱奥尼 （Ionic） 优雅科林斯 （Corinthian）豪华帕提侬神庙（Parthenon，前440）西方古典建筑 Classical Architecture古典时期:泛指古希腊与古罗马时期。建筑的逻辑数比的

15、和谐人文色彩古希腊建筑 Ancient Greek Architecture柱式的构成：柱子（Column） 柱础（Base） 柱身（Shaft ） 柱头（Capital） （包括托板和柱冠） 檐部（Entablature ） 额枋（Epistyle/Architrave） 檐壁（Frieze） 檐口（Cornice ）柱身的构造：胴石、凹纹、鼓形（微妙的凸起）柱式的比例：人体、数、理性拱券与穹窿天然混凝土的广泛应用斗兽场 （The Colosseum，70-82） 万神庙（Pantheon，118-128）卢浮宫东立面（East front of Louvre, 1667-1674）建筑师：

16、勒伏（le Vau），勒勃亨（le Brun），克彼洛(Claude Perault)科隆大教堂（The Cathedral of Cologne， 1248-1880） 文艺复兴建筑 Renaissance Architecture文艺复兴：来自法语Renaissance，“复活”、“再生”之意。作为历史时代，始于14世纪，延续至17世纪；作为一场文化运动，它诞生于意大利，而后蔓延到西欧。佛罗伦萨花之圣母教堂 (Basilica di Santa Maria del Fiore)建筑师：布鲁乃列斯基 (Fillippo Brunelleschi), 1420-1436年文艺复兴的报春花圣彼得

17、大教堂（Basilica di San Pietro in Vaticano）建筑师：米开朗琪罗等文艺复兴最伟大的纪念碑 巴洛克建筑 Baroque ArchitectureBaroque：扭曲的珍珠。 透视法；喜欢使用橄榄形、曲线 ；色彩鲜艳明亮，对比强烈；强烈的动态构图，产生幻觉。 第一座巴洛克建筑：罗马耶稣会教堂（Chiesa del Ges，Rome，1568-1580） 建筑师：维尼奥拉，波尔达 （Giacomo Barozzi da Vignola, Giacomo della Porta）圣卡洛教堂 (San Carlo alle Quattro Foontane)罗马，1638

18、-1667年建筑师: 波洛米尼 (Borromini)文艺复兴 巴洛克古典主义洛可可 古典复兴 古希腊建筑古罗马建筑西方建筑史进程 古典时期以前 - 古典时期 - 中世纪 - 近代 - 现代早期基督教 拜占廷建筑 罗马风建筑 哥特式建筑 古埃及建筑 古西亚建筑 古爱琴建筑 初期盛期借用一句老话：“理性与浪漫的交织 ”。古典时期：前5世纪中叶起的100余年间。何以称古典？ 古典文化 古典建筑：古希腊盛期的建筑、罗马共和盛期和罗马帝国盛期 的建筑 ，同称为古典建筑。 共同特点：建筑风格开敞明朗，讲求艺术效果。 柱式的运用； 讲求设计的规律性。 古典柱式：古希腊的三种柱式和古罗马的五种柱式。古典时代

19、 古典主义建筑广义的古典主义建筑指从15世纪开始，在古希腊建筑和古罗马建筑的基础上发展起来的意大利文艺复兴建筑、巴洛克建筑和古典复兴建筑，其共同特点是采用古典柱式。狭义的古典主义建筑指运用“纯正”的古希腊罗马建筑和意大利文艺复兴建筑样式和古典柱式的建筑，主要是法国古典主义建筑，以及其他地区受它的影响的建筑。古典主义建筑通常是指狭义而言的。 新古典主义时代新古典主义兴盛于18世纪中期，19世纪上半期发展至顶峰。 新古典主义又不同于17世纪盛行的古典主义，它排挤了抽象的、脱离现实的绝对美的概念和贫乏的、缺乏血肉的艺术形象。它以古代美为典范，从现实生活中吸取营养，它尊重自然追求真实，以及对古代景物的

20、偏爱，表现出对古代文明的向往和怀旧感。“典”的含义GradeClass, OrderClassical, Classicism经典化、古典化Meaning 本义/Significance 衍义，重要性古典时代 公元前54世纪中叶，前期是城邦的繁荣昌盛时代，后期则盛极而衰。或称为古典时期、古典古代。是对希腊罗马世界（以地中海为中心，包括古希腊和古罗马的一系列文明）的长期文化史的广义称谓，是希腊语和罗马语文学作品（如埃斯库罗斯、奥维德、荷马等人）繁荣的年代。在建筑和艺术上：神人同形同性 神、人、形、性 神：圣 纪念性 人：俗 日常性 形：比例、完形、结构等，身体的 性：本质，理性、自然性，精神的

21、日神精神与酒神精神 ARCHITECTURE/BUILDING 形而上/形而下 TRIAD 真：建筑的科学性 善：伦理 美：形式理性和艺术感染力 与数学、几何、音乐、雕塑的相类/时间维度的加入VIRTUVIAN TRIAD： firmitas, utilitas, venustassolid, useful, beautiful/坚固、实用、美观Marcus Vitruvius Pollio建筑十书De Architectura (The Ten Books on Architecture)帕拉第奥 (Andrea Palladio,1508-1580)园厅别墅 (Villa Rotonda,

22、 1566-1570)维琴察的巴西利卡 帕拉第奥母题(Basilica of Vicenza，1549)Lodge-book of Villard de Honnecourt, thirteenth century; Paris, Bibliothque Nationale, ms. Fr. 9093. Representation of portraiture(draughtsmanship)从自然形式到几何形式PS:星座是一个逆向的想象过程LeftFrancesco di Giorgio Martini, Architettura, ingegneria e arte militare,

23、late fifteenth century; Turin, Codex Saluzzianus 48, fol. 3. The “body of the town”, with fortressRightFrancesco di Giorgio Martini, illustration of Vitruvius, .i.3; Florence, Ashburnham Codex 36I, fol. 5vLeftFrancesco di Giorgio Martini, anthropometric entablature; Florence, Bibloteca Nationale, Co

24、d. Magl. , i, 4 , fol. 37RightFrancesco di Giorgio Martini, anthropometric faade of S. Maria delle Grazie al Calcinaio, Cortona; Cod. Magl. , i, 4 , fol. 38Jacques-Franois Blondel, Cours darchitecture, 77. Entablature with proportions after VignolaFra Giocondo, edition of Vitruvius, Venice, 5 . Illu

25、stration of “Vitruvian man”(.i)Pietro Cataneo, Larchitettura, 567. Anthropometric church planVincenzo Scamozzi, diagram of “Vitruvian man”; Lidea della architettura universaleDoric, Corinthian and Ionic orders; Filarete, fol. 57v五种古罗马柱式 塔司干 （Tuscan ） 多立克 （Doric ） 爱奥尼 （Ionic ） 科林斯 （Corinthian） 组合式 （C

26、omposite）Bernardo Vittone, Istruzioni elementari, 760. Exposition of the OrdersBatty Langley, Gotbic Architecture, Improved by Rules and Proportions, 1747. Representation of the Doric-Gothic orderChristian Ludwig Stieglitz, Plans et dessins tirs de la belle architecture, 1800. FrontispieceConstructi

27、on of the primal hut; Filarete, fol. 5vMarc-Antoine Laugier, Essai sur larchitecture, 755. FrontispieceFrontispiece of Claude Perraults commentary on Vitruvius, 684备讲专题A rereading of architecture in ancient Rome: the Pantheon/FF16 中世纪的城市/哥特式建筑/ Medieval Cities/ Gothic Architecture/ZHOU对遗产的态度：从勒杜到布兰迪 The attitude to heritage: from Violl