电子设计竞赛与课程建设和实验室建设汇编

1、电子设计竞赛与课程(kchng)建设和实验室建设电子设计竞赛出题(ch t)思路(仅亇人意见,供参考)共十九页一。竞赛(jngsi)目的竞赛的初衷是指导电子(dinz)类的课程建设。 在竞赛中能发现课程中的薄弱环节。将新技术引入教学内容。能更好的培养学生的创新意识。促进教学大纲和教学内容的改革。共十九页二。竞赛(jngsi)内容以电子技术应用设计(shj)为主要内容，包含模一数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP 、 SOC,、可编程器件、EDA软件的应用。共十九页三。历年的题目(tm)变化放大器（甲，乙，丙类等）电源（电压源，电流源）测量仪器（信号源，示波器，逻辑分析仪，频谱仪等） 一般频率

2、(pnl)为低频最高不超过几十兆；主要推广单片机，数字EDA;共十九页放大器的设计,制作1.低频功率放大; 高保真(带宽50Hz-15KHz); 效率;采用(ciyng)乙类推挽放大 可采用集成电路或分立式OCL电路;共十九页2.脉冲放大 主要是脉冲上升沿和下降沿,平顶(pn dn); 这要靠放大器的高频部分和低频部分来保证;共十九页3.测量放大(fngd)器指标是低漂移和微弱信号放大(fngd)可采用高共模抑制比的测量放大器,传感器的调理电路;共十九页4.宽带放大器这方面的题己出了连续三次;这也是数字系统A/D的前端;主要指标为带宽,增益(zngy).输出电压,增益(zngy)调整和自动增益

3、(zngy)控制(AGC)主要问题:电路稳定,(自激);AGC电路共十九页5.11年的窄带放大 出题(ch t)的目的是基本能力的测试 a.如何克服自激,所以放大量为80dB; b.自动增益控制; c.工作点的调整;共十九页直接式频率合成(hchng)这是一种基本电路,在过去的竞赛中几乎每次都用到,如信号发生器任意波发生器.频谱仪网络分析仪.跟踪接收机和调频调幅收音机等共十九页随竞赛发展到其他专业控制(kngzh)类 温度控制(kngzh) 汽车控制(kngzh)(可观性)强电类(功率电子学)推广各类电子技术新技术(箝入式,DSP,SOPC等)共十九页四.去年提出(t ch)两亇方向1.频率(

4、pnl)要提高;2.控制类从两维变三维(汽车-飞机)共十九页执行(zhxng)情况不理想飞机题在北京(bi jn)赛区无一成功,连基本要求也没有完成;全国也差不多;这种情况在竞赛历史上也是第一次;放大器和频率特性测试仪也不是太好;共十九页主要(zhyo)问题1。学生对高频电路不熟悉，更不要说分布参数(cnsh)的问题；2。学校的现有仪器设备跟不上，示波器。信号发生器；3。有些指定器件使用太复杂；共十九页五。综合(zngh)测试题去年情况太出人意外；进行综合测试目的是挤水分；去年出题时我们认为太简单(jindn)，用555产生方波，再用运放作低通和带通，产生基波和三次谐波；结果20%什么也没有，

5、50%只有方波；共十九页六。今后(jnhu)出题思路（亇人看法）1。去年两个方向要坚持；2。要坚持以弱电为主，兼顾控制类和强电类；3。加强对现有教学情况的引导；4。加强对基本内容向应用(yngyng)方向引导，例如放大器的问题；共十九页综合测试方向要坚持，加大挤水分的力度(ld)；还是以简单数模混合系统为主；共十九页七。高职高专题这个问题说不好；总的要加强向应用方向坚持(jinch)，理论的方向尽可能简单；共十九页内容摘要电子设计竞赛与课程建设和实验室建设。电子设计竞赛与课程建设和实验室建设。竞赛的初衷是指导电子类的课程建设。在竞赛中能发现课程中的薄弱环节。能更好的培养学生的创新(chungxn)意识。以电子技术应用设计为主要内容，包含模一数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP 、 SOC,、可编程器件、EDA软件的应用。放大器（甲，乙，丙类等）。可采用高共模抑制比的测量放大器,传感器的调理电路。主要指标为带宽,增益.输出电压,增益调整和自动增益控制(AGC)。出题的