二年级语文教学总结11篇(4)(最新)

1、 PAGE 18【热】二年级语文教学总结11 篇本学期，我继续担任二（ 1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸 甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。一、钻研教材，掌握新的教学理念提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段

2、。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的教师开始了团体备课。能够和有经验的教师一齐备课，是十分难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级教师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。之后我发现，经过团体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。 在下个学期， 我要多向有经验的教师取经， 从团体智慧中吸取营

3、养， 提高自我的本事。二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，教师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点， 进取探索有利于激发兴趣、 激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语

4、文。 我根据不一样的课型， 设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自我精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生

5、理解不了，所有很多时候都干脆由自我说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。 例如： 让学生自我动手制作卡片识字， 猜谜识字等方法， 并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。小学语文新课标指出： “写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用， 必须从小打好写字基础。 ”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先， 我让学

6、生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。 “看”指仔细观察字的间架结构、书写位置； “临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大提高。有几个学生，把他们前半期和后半期的 作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观 的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的进取性。四、总结不足：1、“金无足赤，人无完人” ，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。2、班级发展不平衡， 教学成绩仍然欠突出， 还需提高； 个别学生的

7、学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是 重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时 候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是 辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大提高。时光飞逝，一学期又过去了。回顾这学期的教学工作，我在教学工作中能做到用心钻研、探索、反思、总结经验，把语文融入到孩子们的生活当中，力求学生能快乐地学习，让学生各方面的能力都有所提高，真正做到学有所得。现将情况总

8、结如下一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、紧抓作业批改、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学

9、习热情。三、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。四、培养学生良好课堂学习习惯，促进学生的全面发展。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生年龄小自制能力差，上课小动作多，课堂养成良好倾听习惯和学习习惯是提高教学质量的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成

10、良好的学习习惯。此外， 每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。五、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用平时识字课精心对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，学生书写质量规范多了。本学期即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不容易。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每

11、听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课， 本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、 准备， 从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。 ，二年级仍然还是重点， 每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同 时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法， 让孩子们牢记每一个

12、生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经 过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工 整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂 教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我 在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。二、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识

13、，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，激发学生的学习热情。三、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教 学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的 看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲 头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和 教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学 生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方 式方法来调动学生的学习积极

14、性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常 让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人 思考。四、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节， 内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级 说 和 读 的重要性尤为突出。所以，在教学中我特重视 说 和 读 的训练。这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。 定期做好工作总结， 总结教学经验， 把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

15、让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中， 获得所应掌握的语文知识， 使学生的语文兴趣得到了激发， 语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力， 学生取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误; 有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情景总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新

16、的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识， 提高学生的本事。 此外， 注重鼓励后进生， 供给更多的机会给他们， 使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。二、经过多途径培养学生各种本事与习惯，促进学生的全面发展。( 一) 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差， 刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师督促、提醒。针对这一情景，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一

17、到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。( 二) 经过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作本事。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累很多的词汇是写好作文的关键， 我充分利用课前三分钟、 借助讲故事、 背诵作文片断， 让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作本事的提高有必须的促进作用。( 三) 加强写字指导，提高学生的写字本事。二年级的写字教学往往被教师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯

18、的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。所以，在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满意。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展， 我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励， 树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、进取参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我进取参加各教研活动。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的工作，不断

19、严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。一转眼， 一学期的教学又告结束。 回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多， 点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我做以下的总结：一、钻研教材，掌握新的教学理念。教材体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标，精心设计教学过程，提高学生的学习兴趣。二、识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段， 识字量特别大。 鉴于识字量之大 , 第一步我采取了多种方法帮助学生识字。 例如: 卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加

20、、减一减, 并采用由易到难的方法 , 借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、 读生子采用循序渐进的方法 , 让学生掌握识字规律。逐步培养了学生学习语文的兴趣。三、注重口语训练，为写话打下基础。口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。四、指导学生学习方法。灵活处理教学方法。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟， 常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并

21、且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。五、突出章节过关，拓展知识视野。语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读， 学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如， ABB式， AABB式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。 问句转换成陈述句， 两句话变成一句话， 学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。一份付出 , 一份收获。在教书育人的道路上 , 我付出的是汗水 , 收

22、获的却是一份充实, 一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生, 我相信他们定是明日最绚烂的花朵!从教十一年来 , 我一直担任语文、英语教学工作 , 我觉得, 语文教学工作的成功与否, 不能只看汇报时的总结 , 评比时的数据。而应注重和孩子们共度的生命历程， 共创的人生体验。和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐。丰富学生的 经历，培养孩子健全的人格。激发孩子学习语文的兴趣，培养孩子养成良好的学习语文的习惯，写一手漂亮的好字，爱读书，说好普通话，通过朗读指导，训练孩子的语感。养成写日记的好习惯，抒发自己的真情是感，爱好写作。从低年级打好拼音、字词等语文基础，这是我多年以来坚持要达到的、对自己学生

23、定位的语文教学目标。虽然起步时困难，许多事情老师要亲历亲为，但只要扶学生上路，相信一两年后学生的语文学习成绩会有明显的提高。我一直坚持这样做。虽然开始很累，但只要一直跟班上后来会很轻松，所以我期盼跟班升级，不要半途而费。今年我接任二年级的班主任兼语文老师, 又从外校转入三名新同学， 经过一两周的接触，我被有些学生的表现气得无言，发出了如下感慨：我见过差生，但像 XXX如此差的三差生还是头一次，小小年级如此赖皮，软硬不吃。智力差，习惯差，态度差的孩子叫我从何抓起呀？我一时迷茫了，想想以前教过的四届二年级学生，加以对比，差距真是太大了。即来之，则安之。我先从分析学情入手，抓学风。由于生源复杂，学生

24、来自四个村 , 人数多, 后进生多 , 学生两极分化严重 , 学习习惯特别差 , 纪律性也特别差。 为了有更多的时间和孩子们相处， 了解学情， 午休时我经常在教室里办公 , 或辅导在校吃饭的学生练习写铅笔字 , 或指导他们阅读课外书籍，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决。利用中午或下午放学后的时间给学习上有困难的同学补习功课，批改学生家庭作业， 和组内的老师一起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了学生的知心朋友，同学们学习语文的兴趣大大增强，各项教学工作开展的有条不紊。班级学习风气形成了积极向上的良好发展态

25、势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契，才使得我的语文教学工作稳中有升，呈循序渐进的态势发展。一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个上新岗教师的身份要求自己，虚心向有经验的骨干教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。1、做好备课工作。 教案写得好， 还要实施得好。 我主要指准备好课前所用的教具。如生字词语卡片。再忙也要提前用毛笔写好，坚持开火车比赛认读这一识 字常规活动。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做 法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教

26、法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换， 取其精华，有取有舍；环节齐，有教后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关等。后半学期微机进教室以后，我课前下载好一周所用的相关课件，放在桌面上，课件的使用，大大提高了课堂教学的效率。本学期我有幸参加了全镇高效课堂语文教学比武活动，得到了锻炼和提高的机会， 谢谢领导的培养和同志们的谦让，我虽然获得了第二名，但我心里清楚的认识到与那些教学经验丰富的教师相比，差距还很大。3、作业布置做到合

27、理， 体现分层教学， 各类学生主动地发展。我把学生分成A组 B组，布置不同难度的作业， A组重点训练写话等提高能力的题目。B组重在抓牢基础知识， 适当布置写话作业。 内容长短也适当降低要求， 能写就鼓励表扬。习题精练， 有代表性和启发性， 注重学生创新能力的培养， 重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。 我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要， 只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅

28、导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册，恰当应用评价机制，赏罚分明。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放五角星、铅笔、本子等奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。6、注重提高学生语文素养。坚持课外阅读指导，午读、同步阅读落实到位。亲自领读，提高学生的朗读水平，在诗歌朗诵和演讲比赛中，我班的李志杰、庞 丽琴等几位同学表现突出取得了喜人的好成绩。加强学生的书写训练，使全班同 学的书写普遍提高。通过办不同主题的五期语文手抄报，提高了学生动手操作的 能力。加强写话训练，全班集体训练完成二十篇写话练习，A 组完成四十篇日记的

29、简单批阅。写话水平大大提高。通过一学期的教学，我所带班级的语文成绩与上一学期相比稳中有升，语文学风良好，在本次统考中语文A 率、合格率上线。二、存在不足与今后打算1、由于学生来自四个村 , 人数多, 后进生多 , 学生两极分化严重 , 学习习惯特别差, 纪律性也特别差。班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。体现师爱的同时，更加严格的要求学生，在加强常规活动的管理中，加强学风建设。继续巩固书写，争取绝大多数同学写一手好字。2、课堂教学缺少创新意识， 学生的主体地位要放在首位。 学生的合作学习时效性有待进一步加强。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得 不够扎实，培优目标

30、的确立有失误，时常有变更。3、继续更新观念， 努力实践主体教学； 积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；积极参与课题研究，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。4、加强阅读等方面的学习。 树立终生学习的理念， 提升自己的语文素养， 提高语文课堂教学的能力，使自己在日益紧张激烈的竞争中始终处于优势地位。5、工作中分清轻重缓急， 更加合理的安排时间， 提高工作效率， 为自己减负。6、加强家长的培训工作， 多与家长联系沟通， 共商教育大计。让他们配合老师督促孩子学习，尤其是落实家庭课外阅读的作业，坚持签字制度，共建家校联 合教育的新局面。下学期奋

31、斗目标： AB率要继续提高，争取A率再有所突破，除王勇耀外，保证其他人及格。总之，这一学期是不同寻常的一学期，面对新的环境，新的挑战，我们只能迎难而上。教学工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到更好。本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力， 学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学

32、生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识， 提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读生字，读课文，学生已形成了一种规律，每

33、天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句， 每天轮流。 经过一学期的尝试， 学生的词汇量大大增加， 对写作能力的提高有一定的促进作用。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书

34、写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展， 我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励， 树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。五、期末教学成绩这次期末考试，全部28 名学生都参加了考试，27 名学生发挥了正常水平， 仅有一名学生没有发挥出正常

35、水平。及格率： 85.7%、平均分：72.98 、优秀率： 25%.在新的一学期，我将与二年级学生同甘共苦，取得更优异得成绩，力争平均分达到80 分。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。20 xx 年 1 月 10回顾一个学期来的语文教学工作，按照语文教学计划，经过一学期的辛勤劳动，已圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：一、认真上好每节课，为学生打下扎实的语文基本功。在识字方面，在教学中，我注重将学生引领到生活当中去

36、识字，激起学生识字的极大热情。 鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，一 个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的 玩中学得快乐。如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实 物上 复现 ；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成 小报 ；在班级文化中设置了“识字加油站”，每周都更换各组板块的内容。最后评选出 识字大王 。在写字方面，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。课标中指出： 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段， 对于提高学生的文化素养起着重要作用，

37、必须从小打好写字的基础。 一个人的字写得好与否， 不仅仅是个人的 门面 ，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了 读字、范写、评议、试写的程序： 读字时，让学生讨论 写这个字时哪一笔最关键 写这个字哪一笔最容易写错 或 你想提醒大家注意哪些地方 等问题， 整体把握写字的规律； 在范写之时， 让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，每周五约定一节课书写、展评、张贴等一系列方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。在阅读教学中，我让学生多读，书读百遍，其义自见，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文

38、；再读，将课文读流利，理解课文中词句； 研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。在教学中，我积极鼓励学生参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和

39、学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力汲取他人的长处， 不断更新自己的教学理念， 并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。本学期我担任二年级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：( 一) 用全新的教育教学理念，改革课堂教学参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自

40、身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维， 训练方法为主的自读课文阅读方法、 以感知 DD探究 DD反思 DD延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 DD探究 DD创造 DD创新为核心的语文活动课等， 收到了较好的教学效果。( 二) 用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。语文课文中有许多插图， 它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生 质疑题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主 题，刻画人物的性格或描绘景物的

41、特点。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想” ，就是千方百计使学生养成 “静思”、“独思”的良好习惯。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。孩子们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。这个学期，每当我走进教室的时

42、候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中狼和小羊、狐狸和乌鸦、老鹰学飞我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。( 三) 用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力把字写得正确、 端正，并有一定的速度， 是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素 质的体现，有的利于

43、学习、工作和交际。( 四) 用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实后盾。随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总

44、结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听 课共 18 节，每听一节课， 我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课， 本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备， 从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一 名教师最大的快乐与成就。二年级生字仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子 们做好生词卡片， 并在家里做好充分预

45、习， 在课堂上检查每个学生都必须要过关， 同时在指导认读的过程中， 我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课， 最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的语文园地，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。二、多种方式，充分调动学习积极性。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和

46、积极性。为了让孩子 们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰 富语文课， 丰富语文课堂的学习。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中， 每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩 子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们 的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。三、注重平时的积累。本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累， 这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如 :名人名言 , 学生能知其大意 , 还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现 在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积 累有着紧密的关系。四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生， 学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和