电子课件语文(第三版)19亮剑

1、中国劳动社会保障出版社 出品 整体把握研 读 一课堂练习19 亮 剑研 读 二语文（第三版）作品简介作者简介 都梁，原名杨湛，1954年出生于江苏盱眙。因盱眙古称都梁，遂以此为笔名。他出身在知识分子家庭，少年参军，曾服役于坦克部队。复员回京后，做过教师、公务员、公司经理、石油勘探技术研究所所长，现为自由撰稿人。2000年1月出版长篇小说亮剑，同年12月发表36集电视连续剧剧本亮剑。除亮剑外，主要作品还有长篇小说狼烟北平血色浪漫（后也被拍摄为同名电视剧）、荣宝斋大崩溃等。回目录页作 者 简 介后一节 亮剑是一部军事小说，讲述了我军优秀将领李云龙富有传奇色彩的一生，从他任八路军某独立团团长率部在晋

2、西北英勇抗击日寇开始，直到他在1955年被授予将军为止。“面对强大的敌手，明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”这句话就是李云龙，这位“战神”式将军的一生写照。在这部作品中，爱国精神与英雄主义、铁血丹心与人世常情、斗智与斗勇、友情与爱情交相辉映。节选部分描写了李云龙率部埋击日军运输车队，与供给充足、装备优良、训练有素的日军士兵进行白刃战的战斗过程，展示了以李云龙为代表的八路军士兵面对强大的对手绝不后退的战斗精神。后一节回目录页作 品 简 介前一节后一节回目录页整 体 把 握前一节 1.谈谈你对小说标题的理解？参考 2.故事按“战前”“战时”“战后”的时间顺序展开，结构清晰，

3、场面精彩。试概括每一部分的大意。参考 亮剑，古代剑客过招时的一种战法：明知对手剑术比自己高，也要拔剑相迎，勇往直前，直至死亡。亮剑，体现的是一名剑客誓死恪守的职业信念，一种视死如归的英雄气概。文中，在敌强我弱的情况下，李云龙依然率部出击，与日军进行了一场惨烈的白刃战，并最终战胜了敌人。这是亮剑精神的完美体现，也是亮剑精神的伟大胜利。亮剑精神其实就是一种自强不息的精神，是一种不屈不挠的战斗精神。提 示回目录页返回 第一部分（开头到“咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队咱亮剑，来一个大队也照样亮剑”），独立团团长李云龙与政委赵刚交流作战方案。这是战前的准备阶段。 第二部分（“大地上覆满了白雪”到“张大

4、彪闪电般翻腕就是一刀”），描写了李云龙率军与日寇顽强战斗的场面，刻画了李云龙、魏和尚、张大彪等人物形象。这是战斗的进行阶段。 第三部分（“白刃战十几分钟就结束了”到结尾），写战斗结束后，敌我双方战死的士兵尸横遍野。这是战斗的结束。提 示回目录页返回下一页回目录页研 读 一前一节 揣摩有关语段，体会人物形象。 “李云龙一发愁就爱骂街，他骂天骂地骂西北风骂小鬼子他们不想拼刺刀也由不得他们了。”参考 “古代剑客和对手狭路相逢，来一个大队也照样亮剑！”参考 “他用不连贯的声音对着被冻得脸色发青的赵刚说：老老赵，鬼子的刺刀也捅不进去！”参考 “李云龙双手握刀，军曹的身子飞出两米开外，还怒视着李云龙呢。”

5、参考 “白刃战十几分钟就结束了，都保持着生前搏斗的姿势。”“有如时间在一瞬间凝固了，留下这些惨烈的雕塑。”参考 李云龙与赵刚的对话直接表现李云龙这个人物的形象， “一拍桌子笑道”“眉开眼笑地说”等动作表情也透露了这个人物的性格。从这些描写当中，我们不难发现，李云龙不是传统意义上那种“高、大、全”的将军，反而更像一个“不很正儿八经、很歪、很邪的泥腿子将军”。他性格暴烈，常讲粗话，爱卖关子，抽烟喝酒什么都来。但是在大事情上却不糊涂，他对战斗的运筹帷幄与精心策划无不体现了身为团长的大智大勇。这正是作品所追求的“新英雄主义”，它颠覆了传统英雄主义的“完美情结”，但继承了英雄人物一贯的铮铮铁骨，将英雄与

6、普通人融和在了一起，使读者看到了一个更加鲜活而全面的英雄人物。提 示回目录页返回 这是小说第一次讲述什么是“亮剑”。虽是对话，却似主人公内心的一种独白。李云龙是一个纯粹到了极点的军人。他以剑客的亮剑为例，先连用三个问句（第一个设问、第二选择问、第三个反问），再继之以肯定的答案，诠释了什么是亮剑精神，应当怎样对敌。言语之中，展现出了他骨子里的不屈不挠的战斗血性。这段语言描写直接点明了小说的主旨，也为后文战斗过程中各个人物的顽强拼搏作了精神层面上的铺垫。提 示回目录页返回 这是李云龙与赵刚匍匐在雪地里等待日军到来时的一段对话。在如此艰难的环境中，在如此紧张的情况下，他依旧插科打诨，甚至自嘲，这种与

7、自然抗争、与自我抗争、与敌人抗争的精神，是何等的英武！提 示回目录页返回 文中有许多战斗场面的描写，这是白刃战开始后李云龙的第一战。这段文字对李云龙的动作、姿势以及交战的过程作了详细的描写，表现了李云龙机智、勇武的形象。提 示回目录页返回 这两段描写精练而传神。“像个露天屠宰场”“留下这些惨烈的雕塑”两个比喻，表现了战斗的惨烈，写出了“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”般的悲壮。提 示回目录页返回下一页回目录页研 读 二前一节 课文在叙述中穿插一些环境描写和夸张的修辞。说说下面这些描写对于刻画人物或表现主题的作用。 冬天的田野山峦，显得特别空旷。西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸

8、着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。参考 大地上覆满了白雪，干燥而坚硬，刺骨的寒风仿佛把人的脑子都冻结了，思维都凝固了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而可以听到树枝的折裂声，好像它的肢体在树皮下碎裂了，偶尔一截儿粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏战士们的背上。参考 西北风似乎把一裸一露的岩石都冻裂了” “刺骨的寒风仿佛把人的脑子都冻结了，连思维都凝固了。参考 这段描写交代了战士们所处的自然环境十分恶劣，而在这样恶劣的环境下士兵们依然保持着坚忍、顽强的战斗精神，环境描写具有突显人物形象和表现主题的作用。提 示回目录页返回 这段环境描写同样是为了表现士兵们的战斗精神。提 示回目录页返回 采用了夸张的修辞手法，增强了语言的张力。提 示回目录页返回回目录页课 堂 讨 论前一节 1.谈谈你对李云龙这个人物形象的认识和评价。参考 2.课文没有对日军进行贬义描写，反而在一定程度上写了日军的战斗精神，对此，你是如何理解的？参考 要点： 他是一个叱咤风云、百战沙场的职业军人； 善于谋划、不畏强敌、不怕困难、不惜牺牲，具有勇往直前的战斗精神。 也有蛮横、粗鲁、一意孤行等弱点。提 示回目录页返回 战斗是军人的天职。无论对手有多强大，无论胜败走向如何，军人都要有敢于拼杀的精神、善于拼杀的技巧，这是军魂的本质。从这个意义上说，不管是我军还是日军，只要是一个军人