认识人民币单元备课课件

1、新人教版小学数学一年级下册 第五单元认识人民币单元集体备课一年级数学组第1页，共22页。一、教学内容第2页，共22页。二、教材解读 1、知识基础、地位作用： 人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它 在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己 的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。第3页，共22页。 2、编排特点： 本单元教材的编写特点：（1）突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。（2）集中学习各种面

2、值的人民币。（3）突出以元为单位的人民币的教学。（4）增加认识物品价格的教学。（5）创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。第4页，共22页。 3、内容对比 “认识人民币”这单元教学内容与过去“元、角、分”教学内容相比有较大的突破。过去的教材把学生认知起点定格为“0”，脱离购物活动直接教学人民币的知识。通过翻阅不同版本的教材，我们发现现 在 的教材都尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币、取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。第5页，共22页。 主题图通过购物、乘车、存钱3幅图，说明人民币在生活中的重要作用。 第6页，共22页。认识各种面值的人民币。 第7页，共

3、22页。例2 认识人民币的单位元、角；知道1元=1角 认识单位是角的人民币之间的关系。 第8页，共22页。例3认识单位是元的人民币之间的关系。 第9页，共22页。例4 例5想：1元可以换成多少个1角？ 1元2角（ ）角 认识人民币的单位分，知道1角=10分。 人民币单位间的换算。 第10页，共22页。例6 认识用小数表示的物品的价格。 第11页，共22页。例7 元、角、分的加法计算；求购几个物品数。第12页，共22页。例8 元、角、分的减法计算：已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。 第13页，共22页。4教材内容的安排本单元内容由人民币的认识和简单的计算两部分组成。课题内容认识人民币主题

4、图通过购物、乘车、存钱3幅图，说明人民币在生活中的重要作 用。例1认识各种面值的人民币。例2认识人民币的单位元、角；知道1元=10角；认识单位是角的人民币之间的关系。例3认识单位是元的人民币之间的关系。例4认识人民币的单位分，知道1角=10分。简单的计算例5人民币单位间的换算。例6认识用小数表示的物品的价格。例7元、角、分的加法计算；求购几个物品的总钱数。例8元、角、分的减法计算：已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。第14页，共22页。三、课程标准对本单元的基本要求：1、使学生认识认识人民币的单位： 元、角、分， 知道1元=10角 1角=10分并会进行简单的计算。2、培养学生解决简单实际

5、问题的能力。3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。第15页，共22页。四、教学目标： 1使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角 1角=10分。 2使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、 商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。第16页，共22页。 五、教学重点、难点、关键 重点： 认识人民币的单位：元、角、分及简单的计算。 难点： 人民币单位间的换算。 关键： 组织学生在实际生活中多观察，多操作，多践，熟练 掌握1元=10角 1角=10分的进率。第17页，共22页。六、学情分析1、一年级儿童年龄虽小，但具有“要用钱才能买到东西”这一朴素的等价交换意识。新课标指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。本节课是让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识基础上学习认识人民币。第18页，共22页。2、有初步的在生活中学习数学的经历，但指向、方 法不确。 3、有较强的观察兴趣，但观察角度不够宽泛，深度欠缺，学生发展水平差距较大.4、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的 表达意愿，但倾听意识模糊，小组学习效率有待提升。 第19页，共22页。七、教学建议1为学生提供本单元学习用的模拟钱币。2设计好学生的实践活