2022年广东省深圳市龙文一对一中考语文适应性模拟试题含解析_第1页
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文档简介

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项:1 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )A拾级拾荒 露面初露锋芒 疾风劲草殊功劲节B唠叨捞取 挨打尘埃落定 销声匿迹不屑一顾C投奔奔走 应分应有尽有 勇冠三军冠冕堂皇D蹿红撺掇

2、 剽悍虚无缥缈 徇私枉法瘦骨嶙峋2根据课文内容依次选填下列词语正确的一项是( )树梢上( )的是一带远山,只有些大意罢了。幽暗的峡谷里整整齐齐、( )地耸立着一片蔚为壮观的森林。荷塘四面,长着许多树,( )万物好似压缩成超市货架上的物品,摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小,世上的( ),只有五样可以塞入。A隐隐约约 密密麻麻 蓊蓊郁郁 林林总总B蓊蓊郁郁 林林总总 密密麻麻 隐隐约约C隐隐约约 蓊蓊郁郁 密密麻麻 林林总总D密密麻麻 隐隐约约 林林总总 蓊蓊郁郁3下列各句中,没有语病的一项是( )A保持为政清廉,是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。B从陈部长的讲话中,使我们明白办好

3、人民满意的教育是十九大对教育工作的明确要求。C司法大数据显示,近年来,10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。D我们一定要跳出惯性思维,提高思想认识,着力保护生态环境,推进绿色发展,促进经济转型。4下列词语中没有错别字的一项是( )A蜇伏 矫健 狙击手 坚如磐石 矢志不渝B暮霭 松驰 订书机 仗义执言 不可思议C告罄 坐落 造假帐 责无旁贷 开诚布公D描摹 怂恿 发祥地 心浮气躁 稍纵即逝5填补下列名句的空缺处或按要求填空)._,蜡炬成灰泪始干。 (李商隐无题)老骥伏枥,_。 (曹操龟虽寿)僵卧孤村不自哀,_。(十一月四日风雨大作)_,载不动许多愁。 (李清照武陵春)妇姑荷箪食,_。

4、(白居易 观刈麦 )_,手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗(戴望舒我用残损的手掌)_,西北望,射天狼。 (江城子密州出猎)马作的卢飞快,_ 。(破阵子)杜甫在茅屋为秋风所破歌里心忧天下,“_,_”表现了他的济世情怀。好一场春雨啊!伴随着和风在夜里悄悄飘洒,滋润着万物轻柔而寂然无声,“_,_”的诗意便涌上心头。6秦奋同学在阅读名著时,喜欢为书中的人物建立小档案。在阅读简爱时,其中的主要人物简爱的档案尚未完成,请你帮他完成。填写简爱的作者:_填写一条简爱的最主要艺术特色:_填写你从简爱这一人物形象身上所获得的人生感悟、启示:_二、阅读7阅读文段,回答问题农夫与行者农夫耕于田,数息而后一锄。行者见而哂之,

5、曰:“甚矣,农之惰也!数息而后一锄,此田竟月不成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子可示我以耕之术乎?”行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。谓农夫曰:“今而后知耕田之难也。”农夫曰:“非耕难,乃子之术谬矣!人之处事亦然,欲速则不达也。”行者服而去。(注释)息:呼吸。竟月:满一月,整整一个月。术:方法。1下列句中加点词语意思相同的一项是( )A行者解衣下田/下见小潭B一锄尽一身之力/一食或尽粟一石C乃子之术谬矣/久而乃和D数息而后一锄/大雪深数尺2请用三条“/”给文中画线的句子断句。未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 声 且 仆 于 田

6、。3行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化?结合原文,用自己的话说一说。8阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题(甲)若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进

7、亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?(乙)滕子京负大才,为众忌疾,自庆阳帅谪巴陵,愤郁颇见辞色。文正与之同年,友善,爱其才,恐后贻(遗留)祸。然滕豪迈自负罕受人言正(文正)患无隙以规之。子京忽以书抵文正,求岳阳楼记。故记中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,其意盖有在矣。(注释)负依仗。贻遗留。规劝诫。1解释划线的字(1)连月不开 (_) (2)波澜不惊(_)(3)患无隙以规之 (_) (4) 故记中云 (_)2给乙文中划线的句子断句。然滕豪迈自负罕受人言正(文正)患无隙以规之3下面句中划线词的意义相同的一组

8、是( )A或异二者之为 为众忌疾B不以物喜 扶苏以数谏故选自陈涉世家C先天下之忧而忧 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也(选自出师表)D子京忽以书抵文正 即书诗四句,并自为其名(选自伤仲永)4翻译下面各句(1)噫!微斯人,吾谁与归?(2)自庆阳帅谪巴陵,愤郁颇见辞色。5理解填空。从甲文可以看出,范仲淹具有 _品质。从乙文可以看出滕子京是一个_ 的人。6九百多年前,范仲淹提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。9阅读核舟记,完成小题。明有奇巧人曰王叔远,(甲)能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势

9、象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。(乙)东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一

10、衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。(丙)通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!。1下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一组是A罔不因势/因地制宜 尝贻余核/卧薪尝胆B曾不盈寸/热泪盈眶 两膝相比/比邻而居C苏黄不属/桑竹之属 水波不兴/百废俱兴D矫首昂视/矫正错误

11、修狭为之/修缮一新2依据上下文,对文中三处画线语句理解正确的一项是A能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具形态。理解:王叔远能在一寸长的木头上,就着宫室、器皿、人物、鸟兽、木石的形状,刻出各种生动的样子。这样的记忆令人惊叹。B东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。理解:通过写苏东坡与黄鲁直坐在一起的情态,尤其是写隐藏在手卷下方衣褶子里紧靠的两膝,突出了两人非常亲密的友谊。C通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。理解:总得算来,核舟上雕刻五个人,八扇窗,楫、炉等事物,是为了突

12、出说明王叔远擅长雕刻的事物很多。3中国民间艺人技艺高超精湛。请你根据上文和下面的两则(链接材料),概括说一说王叔远,黄履庄、乐工的精湛技艺是如何体现的。(链接材料一)黄子履庄,少聪颖,尤喜出新意,作诸技巧。作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听。所作之奇俱如此,不能悉载。(节选自虞初新志黄履庄传)注:黄子履庄:即黄履庄,清代顺治、康熙年间人。机:机关。(链接材料二)一乐工能刻木为舟。大可二寸,篷桅橹舵咸具,二人对酌于中,壶觞饾钉满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动.置之水中,能

13、随风而行,略无欹侧。一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。(节选自刻木巧匠)注:壶觞:酒器 饾钉(du dng):供陈设的食品。欹(q):斜10采一个倭瓜花心,捉一个大绿豆青蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会,也许把蚂蚱腿就绑掉,线头上只拴了一只腿,而不见蚂蚱了。玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵,祖父浇菜,我也抡过来浇,奇怪的就是并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:“下雨了,下雨了。”太阳在园子里是特大的,天空是特别高的,太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的,都是健康的、漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,

14、叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,都是自由的;要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花,就开一朵谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁定来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。1“拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”一句用

15、了什么修辞手法,意在说明什么?2文中童年的“我”有什么特点?试作简要概括。“我”为什么对大花园这么喜爱?3“一切都是活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。”表达了作者什么样的思想情感?4请你简单介绍一下呼兰河还有哪些精神上的盛举?11阅读下面文章,完成小题。真正的变形金刚路 明星野很小的时候,我爸爸天天抱他出门,让他东看看,西看看。很快,星野对车着了迷,每看见一辆,他都举起胖嘟嘟的小手,发出惊喜的声音“喏! 喏!”家里买了好多玩具小汽车。星野最喜欢的事,就是把所有的汽车摊在地板上。他坐在中间,一脸满足。睡觉时,也要放一辆汽车在枕头边,陪他一起睡。一天,星野惊喜地发现,有一辆

16、小汽车的车门可以变成一只机械手。那是一个变形金刚。给星野买变形金刚,多少有点假公济私的意思。我读小学时,小镇的百货商店里曾经摆着一个巨大的擎天柱,要三百多块。我没有缠着爸妈要买,这差不多是他们一个月的工资。我只是每天放学后跑去店里,看一眼擎天柱再回家。有一天,擎天柱不见了。我难过极了,一路拖着脚步走回家。打开门,擎天柱正坐在柜子上等我。至今记得那份雀跃的心情。擎天柱陪我度过了许多快乐的时光。我给星野看变形金刚的漫画和电影,在我的“循循善诱”下星野很快入了迷,嘴巴里成天念叨什么汽车人、霸天虎。我心中窃喜,只要星野喜欢,我就有足够的理由买更多的变形金刚了。每天临睡前,星野会缠着我讲变形金刚的故事。

17、我就讲,从前有一个机器人叫擎天柱,会变成一辆大卡车,契卡库库卡。还有一个机器人叫大黄蜂,会变成一辆跑车,契卡库库卡星野睡着了。我们都有过那样的岁月,爱的时候不顾一切,被爱的时候浑然不觉。有一天,星野发现路边停着一辆雪佛兰科迈罗,黄黑涂色,和电影里的大黄蜂一模一样。更要命的是,车上还贴着代表汽车人的徽章。星野绕着车团团转,兴奋地大喊大叫,大黄蜂,大黄蜂!然后他坐在一边,要看大黄蜂变形。我告诉他,大黄蜂不会变了。可是怎么劝都没有用,小孩子认死理。我把他抱起来往家走,他踢蹬着小腿,哭得声嘶力竭。好吧,那就陪你等。等灶王爷上天,等牛郎织女相会,等南瓜变成马车,等圣诞老人从烟囱里爬下来。天黑了。大黄蜂静

18、静地停在那里,一动不动。星野是哭着回家的。他拒绝再玩任何变形金刚的玩具,把擎天柱、大黄蜂和威震天扔在一边。有一天早上,星野醒来,发现我的胸前贴着一张汽车人的徽章。他用手指着我,说,爸爸是变形金刚。爸爸不是的。我把贴纸撕下来,贴在他手上。那辆汽车也不是,只不过贴了一张纸而已。真正的大黄蜂,一定躲在某个地方。等星野需要他的时候,大黄蜂会出现,变形。不知星野听懂没。我看见他咧开了嘴。 “契卡库库卡。”星野说。我想,对孩子来说,变形金刚的意义大概在于,它暗示了这种可能:那些身边的寻常物件,一辆小汽车,一辆大卡,一台挖掘机,一架收音机,一盒磁带,都是有生命的。它们不声不响地陪伴你,在你无望无助的时候,变

19、形。就像爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆所有爱他的人。有一天星野会明白,真正的变形金刚,一直在他身边。契卡库库卡:拟声词,变形金刚变形时发出的声响。1阅读全文,用自己的语言概述本文讲了一个什么故事?2请结合文本解释第段加点词语“循循善诱”的意思。3请问第自然段属于什么记叙顺序?这一自然段在文中所起的作用是什么?4第自然段中“星野是哭着回家的。”请根据当时的情境,补充他的心理描写。5文章最后一段说“真正的变形金刚,一直在他身边。”请根据你的生活实际,谈谈你对这句话的理解。三、应用12阅读以下材料,根据要求完成下列小题。1古诗不仅能够抒发情感,也能够反映现实问题,如杜甫就因为其很多诗歌反映了安史之乱下

20、社会的样貌而被人尊称为“诗史”,结合你说学过的诗歌,举三个例子分别说明诗歌反映了哪些社会现实问题。2你们班开展综合性学习活动时围绕“学习古诗的意义”展开了讨论,有同学认为古诗反映的是古人的生活和情感,与我们现代生活已经脱节了。你认为现代人学习古诗有什么意义?我们应该怎样学习古诗?四、综合性学习与写作13根据下列情境,完成相关任务。“一日无书,百日荒芜。”5月2日下午14:00-16:00,清渠读书会将在校图书馆开展带上她的眼睛共读活动。同学们特别期望能邀请到作者刘慈欣来做伴读引导。请你代表清渠读书会拟写一则伴读邀请函。字数120字左右。(答题卷中标题不写)参考答案一、积累1、B【解析】试题分析

21、:A.拾级拾荒(sh/sh)、露面初露锋芒(lu/l)、疾风劲草殊功劲节(jng/jng);B. 唠叨捞取(lo/ lo)、挨打尘埃落定(i/i)、销声匿迹不屑一顾(xio/ xi);C.投奔奔走(bn/bn)、应分应有尽有(yng/ yng)、勇冠三军冠冕堂皇(gun/ gun);D.蹿红撺掇(cun/ cun)、剽悍虚无缥缈(pio/ pio)、徇私枉法瘦骨嶙峋(xn/ xn)。据此,答案为B。2、A【解析】试题分析:依据叙写的对象“远山”应该选用“隐隐约约”。依据句意和描写的对象“森林”,应该选用“密密麻麻”;依据叙写的对象“树”,用“蓊蓊郁郁”来写其特点更为恰当;“林林总总”是繁多的样

22、子。依据“只有五样可以塞入”可知,运用“林林总总”更符合语境。据此,最恰当的四个词语依次是:隐隐约约密密麻麻蓊蓊郁郁林林总总。故答案为A。3、D【解析】试题分析:考查病句的辨析与修改。A一面对二面,在“保持”前加“能否”。B缺少主语,去掉“从中”或“使”。C“的原因”和“造成的”句式杂糅,删除“造成的”。D正确。据此,答案为D。4、D【解析】A:蜇伏蛰伏。B:松驰 松弛。C:造假帐造假账。故选D。5、 (1)春蚕到死丝方尽 (2)志在千里 (3)尚思为国戍轮台 (4)只恐双溪舴艋舟 (5)童稚携壶浆 (6)无形的手掌掠过无限的江山 (7)会挽雕弓如满月 (8)弓如霹雳弦惊 (9) 安得广厦千万

23、间, 大庇天下寒士俱欢颜 (10)随风潜入夜, 润物细无声【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时,要注意戍、舴、艋、携、雕、霹、雳、庇几个易错的字形。写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。6、夏洛蒂勃朗特 示例:浓郁的抒情色彩(富有激情和诗意)娓娓道来的内心独白(自传色彩)色彩斑斓的景物描写巧妙的悬念设计寓言式的环境(神曲式艺术架构;运用渲染、噩梦、幻觉、预感营造地狱气氛)反复引用神话、史诗、历史典故、古典名著

24、,富有文化意味。 示例:自尊自重,自强自立,对于自己的人格、情感、生活、选择有着坚定理想和执着追求。 面对困境不低头,面对不公不妥协,勇于反抗与斗争。 用不懈的奋斗追求自由、平等和人格独立。 【解析】试题分析:考查对名著的阅读。简爱是19世纪英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写,是一部具有自传色彩的爱情小说。简爱的最主要艺术特色主要有:浓郁的抒情色彩且富有激情和诗意;多采用内心独白语言形式;色彩斑斓的景物描写来烘托;巧妙的悬念设计;运用但丁的神曲式艺术架构,运用渲染、噩梦、幻觉、预感等营造气氛;反复引用神话、史诗、历史典故、古典名著,富有文化意味。(3)在对小说中人物形象的分析

25、的基础上来写获得的人生感悟。小说讲述的是女主人公简爱的成长历程,她从小失去父母,寄住在舅妈家,不平等的待遇让她饱受欺凌,小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后,她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师,她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊敬和爱恋,谁料命运对她如此残忍,她为这段婚姻又付出了难以计算的代价,但自始至终她都一直坚持着自己的信念,执着自己的理想与追求。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见,成功塑造了一个敢于反抗,敢于争取自由和平等地位的妇女形象。可从“自尊自重,自强自立”“理想与追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度来谈。

26、答案是多元的。二、阅读7、1D2未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田3行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄时,认为农夫“惰”;经过自己亲自动手实践后,“知耕田之难也”;农夫告诉他不是耕田困难,而是方法不对,行者于是“服而去”。【解析】1A下到/向下。B全/一顿。C你的/才。D都表示数量多。2本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开;(2)有些古今异义词朗读时要分开;(3)主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;(4)需要着重强调的地方,一般要停顿;(5)省略句中省略的地方一般要停顿;(6)句首语气词之后要要停顿;并列短

27、语间要略作停顿;句末语气词前,要停顿。根据句意:干不到一个时辰,他的力气用尽,豆大的汗珠像下雨似的向下淌,一口接一口喘粗气,连话也说不出来,并且倒在田里。故句子划分为:未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。3考查对文章内容的理解。解答此题,要先疏通文章的大意,再结合相关句子来分析。行者开始认为“农之惰也”,于是行者“解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。”可见过路人,不懂种田的规律,没有正确分析田地和人的有限体力之间的矛盾。他只知道蛮干,企图在一瞬间就把土地全部翻完,没干多久,就干不动。可见不是内行不了解行情。最后行者“服而去。”【点睛】译文道有

28、个农民在田里耕种,他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人见到农民就说:你这个农民啊太懒了!田地这么大,你喘几口气才刨一下,就是到了年终也干不完呀!农民听了,扬手招呼过路的人说:我一辈子种地,快要老死在这上面了,可是到如今也不懂得怎样种地,你何不给我做个样子教我耕种的方法呢?过路人于是脱下外衣走到田里,急急忙忙地,喘一口气连刨几下,每锄一下都使出全身力气。干不到一个时辰,他的力气用尽,豆大的汗珠像下雨似的向下淌,一口接一口喘粗气,连话也说不出来,并且倒在田里。他慢慢地对农民说:从今往后,我算知道种田的难处了! 农夫说:种田有什么难的呢?不过对于你这样快速耕种的人来说,恐怕就显得难些吧。你喘一口气连刨

29、几锄头,这样干下去,干活时间常常是很少的,而停下来休息的时间却常常是很多的;我喘几口气刨一锄头,干活时间常常是很多的,而停下来休息的时间常常是很少的。用你耕作的时间与我耕作的时间比,再用你休息的时间与我休息的时间比,哪一个快哪一个慢呢?哪一个轻松哪一个疲劳呢? 过路人心悦诚服地离开了这地方。8、1 放晴 起、动 担心、忧虑 所以 2然滕豪迈自负/罕受人言/正(文正)患无隙以规之3B4(1)唉!如果没有这种人,我追随投奔谁呢?(我同谁一道呢?)(2)从庆阳统帅降职到巴陵郡,他的悲愤郁闷之情常常表现在言语中和脸色上。5 以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后 德才兼备、豪迈自负、很少接受他人意见

30、 6围绕“以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后,奋发有为、奉献社会”来答即可【解析】1本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。“开”,古今异义,今义为“打开”,这里的意思为“放晴”;“惊”,古今异义,今义为“吃惊”,这里的意思为“起、动”;“患”,古今异义,今义为“祸患”,古义为“担心、忧虑”; “故”,一词多义,有“原来”“所以”“原因,缘故”等意,这里意为“所以”。做题时要结合语境,认真分析,确认词义。2本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文

31、,了解文意,依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助句式,借助对话词“曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子结构来断,本句由两个主谓句组成,第一个主语是“滕(滕子京)”,“豪迈自负”和“罕受人言”是两个连续的谓语;第二个主谓句“正(范文正)患无隙以规之”中间不用断开。故在“负”“言”后断开即可。3本题考查文言词语,平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查,要结合语境,具体分析。A为

32、:心理活动/被;B以:因为/因为;C先:在之前/前,前面的;D书:书信/写。4本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺此句中重点的词有:(1) 微,没有;斯,这,这种;归,归依。“吾谁与归?”是一个倒装句。(2) 谪,贬官;辞,言语;色,神色。5本题考查分析人物形象。分析人物形象,可以从以下方面解答:典型事件,人物的正面描写,作者评价和侧面烘托等。“

33、不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现了范仲淹以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后的高贵品质;“负大才”“豪迈自负”表现了滕子京的德才兼备、豪迈自负,“罕受人言”说明他很少接受他人意见。6本题考查发散思维。首先要理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,这是一种以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前享乐在后的思想;然后联系社会生活,谈这种思想在今天的社会里仍有它存在的必要性,谈人们应如何奋发有为、奉献社会。参考译文:甲:像那连绵细雨纷纷而下,整月不放晴的时候,阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空;日月星辰隐藏起光辉,山岳也隐没了形迹;

34、商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断;傍晚时分天色昏暗,只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了。至于春风和煦、阳光明媚时,湖面波平浪静,天色与湖光相接,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的白鸥,时而飞翔时而停歇,美丽的鱼儿或浮或沉;岸上的小草,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,有时湖面上微波荡漾,浮动的月光闪着金色;有时湖面波澜不起,静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了,一唱一和,这种乐趣真是无穷无尽!这时登上

35、这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,光荣和屈辱一并忘了,在清风吹拂中端起酒杯痛饮,那心情真是快乐高兴极了。唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢?是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑;不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑,退处江湖也忧虑。虽然这样,那么他们什么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐以后才快乐”吧?唉!如果没有这种人,我同谁一路呢?乙:滕子京很有才华,遭到许多人的嫉妒,从庆阳统帅降职到巴陵郡,他的悲愤郁闷之情常常表现在言语中和脸色上。

36、范仲淹和他同龄,两人关系很好,也很爱惜他的才华,害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负,很少听人劝。范仲淹担心没有机会规劝他的时候,滕子京忽然写信给范仲淹,请他写一篇岳阳楼记。所以文中写到:“不以物喜,不以己悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。他的意思大概就在规劝好友了。9、1B2B3王叔远在桃核上就能将人物刻画得惟妙惟肖,如“佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属”;黄履庄作木狗,触动机关就犬吠不止,人们辨不出真伪;乐工能用二寸长木头造船,放在水中,船上人物等还能动,一点也不倾斜。这些都体现出了他们技艺的精湛。【解析】1试题分析:考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“因

37、”分别为“顺着,就着”和“根据,依据”;“尝”分别为“曾经”和“品尝”。B.选项中的“盈”的意思分别为“满”和“满”;“比”的意思分别为“靠近,挨近”和“靠近,挨近”。C.选项中的“属”分别是“类”和“类”;“兴”分别是“起”和“兴建,兴办”。D.选项中的“矫”分别是“举,抬起”和“矫正”;“修”分别是“长”和“修理”的意思。故选B。2试题分析:考查对文章内容的理解与分析。“为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具形态”的意思是:雕刻出宫殿、器具、人物,还有飞鸟、走兽、树木、石头,全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象,各有各的神情姿态。故A项错误。B.正确。C.“通计一舟,

38、为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四”的意思是:总计一条船,刻了五个人,八扇窗户;箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文,刻的字共计三十四个。表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。“擅长雕刻的事物很多”的理解是不准确的。据此,答案为B。3试题分析:考查对文章内容的理解与分析。本文通过描写核舟的形状、构造以及舟上的人和物等,表现了王叔远能在桃核上刻画人物的精湛技术;语句“作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,

39、鸣如画眉,凄越可听”通过叙写 “作木狗”“作木鸟”表现黄履庄的精湛技艺;语句“一人握橹,一人运舵,皆有机能动.置之水中,能随风而行,略无欹侧”通过叙写乐工能用二寸长木头造船,放在水中,船上人物等还能动,一点也不倾斜,来表现乐工精湛技艺的。据此理解概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:明朝(有一个)有特殊技艺(技艺精巧)的人名字叫王叔远,(他)能用直径一寸的木头,雕刻出宫殿、器具、人物,还有

40、飞鸟、走兽、树木、石头,全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象,各有各的神情姿态。(他)曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的应当是苏轼游赤壁(的情形)。船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱,船篷刻得好像箬竹叶一样。旁边有小窗,左右各四扇,一共八扇。打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户,(就看到一副对联,)右边刻着“山高月小,水落石出”(八个字),左边刻着“清风徐来,水波不兴”(八个字),用石青涂在字的凹处。船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子,胡须浓密的人是苏东坡,佛印位于右边,鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右

41、手拿着卷的右端,左手轻抚鲁直的背。鲁直左手拿着卷的左端,右手指着手卷,好像在说什么似的。苏东坡露出右脚,鲁直露出左脚,(身子都)略微侧斜,他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像(佛教的)弥勒(菩萨),袒着胸脯,露出乳头,抬头仰望,神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝,弯曲着右臂支撑在船上,竖着他的左膝,左臂上挂着一串念珠,靠在左膝上念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人梳着椎形发髻,仰着脸,左手倚着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像在大声呼喊的样子。位于左边的撑船的人右手拿着一把蒲葵扇,左手轻按着火炉,炉上有一把

42、水壶,那个人的眼光正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水有没有烧开似的。船的背面较平,作者在上面题上自己的名字,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,笔画像蚊子的脚一样细小,清清楚楚,它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章,文字是:“初平山人”,字的颜色是红的。总计一条船,刻了五个人,八扇窗户;箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文,刻的字共计三十四个。可是计算它的长度,还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。我(魏学洢)仔细看过后,惊诧道:啊!技艺也真奇妙啊!【链接材料一】黄子履庄,年少时聪明颖悟,特别喜欢自出新意,制作各种机械他制造了木狗,放在门的旁边,

43、像真狗那样圈卧着,只是当人进门,触动机关就马上大叫不止,叫声同真狗没有区别,即使聪明的人也难辨真假。他制作木鸟,放在竹笼中,能自己跳舞飞鸣,像画眉一样鸣叫,凄切清越,声音动。他制作机械的奇特都像这样,我不能全部记载下来【链接材料二】一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸,船篷桅杆船船舵等东西俱全,酒壶,豆子,放满了桌,一个人挽着船篷的绳索,一个人拿着橹浆一个人掌舵,都是灵活能动的,放在水中,能够随着风而行,从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金,喜欢这个的人都争着抢购。10、1拟人 意在说明花园里的一切都充满了无限的生命力,都能与童年 的“我”进行情感的交流。2童年的“我”顽皮、稚气、好动、天

44、真活泼、无拘无束。因为大花园 各种生物都充满了活力,自由自在地生长,这正符合儿童活泼好动的天性。3表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的怀念和向往4跳大神、放河灯、看大戏等【解析】1本题考查学生对修辞手法的掌握。结合这句话分析,采用了拟人的修辞,然后结合拟人修辞的作用分析说明什么即可。【点睛】拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。2本题考查学生对人物性格特点的总结和概括,结合文中的语言描写和动作分析即可。如“采一个倭瓜花心,捉一个大绿豆青蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会,也许把蚂

45、蚱腿就绑掉,线头上只拴了一只腿,而不见蚂蚱了。”写出了,小女孩的天真,活泼,调皮等。这些天性都在大花园里显示出来的,所以,能够看出我对大花园的喜爱。3本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的怀念和向往4本题考查学生对呼兰河传的理解和把握,注意是精神层面的壮举写出即可。如:跳大神、放河灯、看大戏等。11、1我引导星野喜欢变形金刚,星野最后发现街边的大黄蜂不能变形,我解释真正的变形金刚就在星野的

46、身边。2循循善诱本意是指善于引导别人进行学习;在这里指“我”引导星野喜欢变形金刚,满足自己买更多变形金刚的愿望。3插叙 补充交代了我不断引导星野喜爱变形金刚的原因,突出我对变形金刚的痴迷。4答题要点:星野的失望、生气与愤怒。例如:这个大黄蜂就不能变形,等了这么久,都不能变形,爸爸欺骗了我,爸爸是个骗子。5根据文章内容和生活实际来谈个人体会,答题要点:真正的变形金刚既可以是身边的寻常物品,也是生活中所有关爱你的人这些人会调整自己(想方设法)让你懂得爱/给你带来抚慰(爱)。【解析】1此题考查对文章内容的概括能力。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素,把这几

47、个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。此文概括为:我引导星野喜欢变形金刚,星野最后发现街边的大黄蜂不能变形,我解释真正的变形金刚就在星野的身边。2此题考查理解词语的含义。解答此题一理解这个成语的意思,二必须要在具体的语境中来谈含义,循循善诱本意是指善于引导别人进行学习;在这里指“我”引导星野喜欢变形金刚,满足自己买更多变形金刚的愿望。3考查对插叙的理解。插叙作用有:(1)对主要情节起补充衬托的作用;(2)有时会起到解释说明的作用;(3)使文章脉络清晰;(4)推动情节发展,更好的突出人物的性格;(5)突出主题;(6)为下文作铺垫。第段回忆的是我读小学时的事,补充交代了我不断引导星野喜爱变形金刚的原因,突出我对变形金刚的痴迷。4揣摩人物心理活动要符合语境,心理描写要用第一人称,围绕“星

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