九年级历史下册期末试题附答案

1、九年级历史下册期末试题附答案（时间：60分钟 分数：100分） 班级： 姓名： 分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、中国近代化经历了一个由浅入深、由表及里的开展过程，呈现“学技术-学 制度-学思想”的特点，反映了中国人民不懈的探索精神。以下探索中的主张提 出的先后顺序为（）“民主”“科学”三民主义变法图强“自强”“求富”A.B.C. D.2、文艺复兴始于意大利，新航路开辟始于葡萄牙。一个发现了 “人”，一个发 现了 “世界”，它们共同推动了（）A.大西洋沿岸经济的繁荣B.基督教思想的传播C.拉丁美洲的民族解放运动D.欧洲资本主义的开展3、2018年新设立的国家和地方各级监察

2、委员会，为我国的反腐败斗争打造了 一把利剑。秦时，某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之，称之为“风霜之吏”。此官职应是（）A.御史大夫 B.丞相 C.军机大臣D.太尉4、美国建筑学家贝肯说：“在地球外表上，人类最伟大的个体工程，可能就是 北京城了。”北京市在加快现代化建设的同时十分重视保护古都风貌和历史文 物，使北京城的格局得以留存。北京城的这种“格局”主要形成于（）A.金朝B.元朝C.明朝D.清朝5、新航路开辟后，世界出现了以下图所示现象。从图中我们直接可以看出外交流频繁。(2)论证：古代造纸术由中国传入欧洲，促进了欧洲文化的开展；到了近代， 18世纪欧洲工业革命的兴起，推动造纸术的技

3、术革新和生产效率的提高；19 世纪中后期的洋务运动，引进西方先进的生产技术和机器，创办近代造纸企 业，改变了传统落后的生产技术；可见，文明交流互鉴，推动人类文明不断走 向进步。2、(1)契约关系(或单纯的货币关系)；雇佣与被雇佣关系。(2)在市场上出售。(3)时间：11世纪以后。影响：推动了欧洲农业和手工业生产组织逐步资本 主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。3、(1)缔结封君封臣关系的仪式；土地封赐；义务和责任：封臣对封君要忠 诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵 害封臣的荣誉、人身和财产平安；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保 护。(2)封建庄园；

4、佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周 劳动3天；大约11世纪。(3)庄园法庭是庄园的统治机构，召开时间不确定，当地农民都参加但不一定 都发言；依据习惯法或村法。(4)处以罚金；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利 益，也在一定程度上限制了领主的特权。10 世 界A.欧洲资本主义迅速开展B.世界各地的联系加强C.人文主义思想开始诞生D.地圆学说被充分证实 TOC o 1-5 h z 6、”列强的炮声惊醒了清王朝的美梦，中华民族的屈辱史和抗争史一一中国近 代史开始了”。“列强的炮声”指的是（）A.八国联军侵华战争B.甲午中日战争C.鸦片战争D.第二次鸦片战争7、“

5、当地的印第安人无法用来做种植园的活，因为他们染上了来自欧洲的疾 病，正在灭绝。种植园主起初想雇用欧洲的契约工人，但是，他们的工资太高 且自由散漫”。种植园劳动力缺乏的现象引发了（）A.新航路开辟B.殖民扩张C.奴隶贸易 D.工业革命8、全球通史一书中写道：“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚 特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”是指（）A.苏格兰人民爆发对抗国王的起义B.国王召集议会要求增加政府税收C.议会议员猛烈抨击国王独断专权D.封建专制统治阻碍资本主义开展9、1949年9月，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，毛泽东说： “占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。”“中国人从此

6、站起来”是指中国实现了（）A.全境解放 B.社会主义 C.国家富强 D.民族独立10、”城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。此话说明了中世纪的欧洲 城市是（）A.具有优越的自然条件B.已不受国王管辖C.城市的空气比拟清新D.城市相对独立和自治 11、“地理大发现是世界历史上最重大的事件之一，它打破了世界各地的孤立状态，世界贸易的范围空前扩大，真正意义上的世界市场开始形成。”该材料表达的是新航路开辟的（）A.历史背景B.必备条件 C.主要过程D.重要影响12、东京梦华录记载：“瓦中多有货药、卖卦饮食、剃剪、纸画、令 曲之类。终日居此，不觉抵暮。”材料反映了宋代（）A.社会分工完成B.市民生活

7、丰富C.民间艺术精湛D.对外贸易繁荣 13、有学者认为“世界航海第一人”是中国古代航海家郑和。郑和船队最远到 达（）A.非洲海岸线B.非洲东海岸和红海沿岸C.非洲西南端D.非洲西海岸和红海沿岸14、“大合众国大臣遇有要事，不管何时应准到北京暂住，与内阁大学士或与 派出平行大宪酌议关涉彼此利益事件”这种现象最早出现在哪一条约签订之 后？（）A.南京条约B.天津条约C.北京条约D.马关条约 15、阅读历史书籍需要关注目录检索，通过检索目录，可以明确历史阶段特 征，把握内容主旨。读以下图，你认为第五单元的目录应该是（）a第五单元第13课西欧经济和社会的开展第14课文艺复兴第15课新航路开辟第16课早

8、期殖民掠夺A.步入近代A.步入近代B.资本主义制度的初步确立C.封建时代的欧洲D.资本主义制度的扩展16、太平天国在这里留下印记,中华民国的历史从这里开始，日军的暴行在这里警钟长鸣。这里”是指（A.武汉A.武汉B.上海C.沈阳D.南京17、工具的进步是生产力开展的重要标志之一。以下图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是：（）青铜铲铁制农具打制石器骨指A.B.C.D.18、法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是（）A.倡导人文主义B.发现了美洲大陆C.把世界开始连为一体D.促进了早期资本主义的开展19、凡尔

9、赛和约签订后，有人说：这不是和平，这是20年的休战！他判断 的依据主要是凡尔赛和约（）A.没有确立帝国主义在东亚地区的统治秩序 B.没有消除帝国主义国家之间的矛盾 C.没有确立帝国主义在欧洲统治的新秩序 D.严重损害了中国和其他弱小国家的权利 20、“人们一说起中国发现的远古人类，没有不首先提到北京人的。”以下关 于北京人的表达，错误的选项是（）A.是我国境内目前已确认的最早的古人类 B.依然保存着某些猿的特征但能直立行走 C.已经会用火烧烤食物和长时间保存火种 D.能够使用粗糙的打制石器并过群居生活 21、中国现代化是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历 史。以下图中空格所代

10、表的历史阶段（）I I I社会主义电设探索十年十年社会主义现代化延设新时期1949年1956年1966年1976年 1978年（年代）A.实现了社会主义工业化B.生产资料一直是公有制C.主要任务是反对市国主义D.社会主义基本制度在我国建立起来22、斯塔夫里阿诺斯在全球通史中这样论述某历史事件：“（这场运动）关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”这场运动（）A.追求人在现实生活中的幸福B.大力宣传自由平等的思想C.宣扬人有生存、自由的权利D.主张私有财产神圣不可侵犯23、下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标 尺，其中处应该是（）约公元前2

11、070年约公元前1600年约公元前1046年约公元前770年II I I . A.夏朝建立B.商朝建立 C.西周建立D.东周开始24、以下图为西汉时期（公元2年）的形势图，据图可知当时西汉（）A.与周边少数民族战乱频繁B.都城长安的交通贯通全国C.将西域纳入中央政权管辖D.实行推恩令削弱郡国势力25、在历史学习中到以以下图片，要为图片拟定一个主题。最恰当的应是（ ）玄奘西行玄奘西行张骞出使西域鉴真东渡郑和下西洋A.抵抗侵略B.祖国统一C.民族团结D.中外交往二、非选题（第1题18分，第2题15分，第3题17分，共50分）1、阅读材料，完成以下要求。材料一 中国古代科技史的焦点集中于宋代。宋代在

12、战国司南和唐代雕版 印刷日臻成熟的基础上创造了指南针和活字印刷术。唐代创造火药，宋代建立 专门制造火器的“兵工厂”，以备战时需要。城市商品经济的日益繁荣，使坊 市制度逐步消亡，手工业作坊分工细密，规模宏大，能织出复杂花纹的丝织 品。宋代期间，阿拉伯的土基盘法传到我国，扎马鲁丁等人带来阿拉伯的天文 仪器。摘编自张传皇主编简明中国古代史）材料二随着中国造纸的知识传入欧洲，1340年意大利出现了第一个造纸 的作坊。这就为“知识普及” 口号翻开道路，标志着我们（欧洲人）心目中所 谓书籍的开端。摘自利普斯事物的起源1798年，法国人创造了近代第一台造纸机，大大减少了生产的工时与成 本。至19世纪中叶，欧

13、洲出现纸的大机器生产，实现了造纸生产的近代化过 程。1882年，上海一些商人购置了英国的造纸机、切纸机等，建立机器造纸 r,开始改变中国长期以来手工造纸的局面。摘编自潘吉星中国造纸史等 （1）根据材料一，简析宋代科学技术兴旺的原因。（2）有学者认为，“文明因互鉴而开展”，请根据材料二，以造纸术的开展为 例加以论证。2、阅读以下材料，回答以下问题：材料一：租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们剩余劳动 的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关 系，而且是单纯的货币关系和契约关系。马克思材料二：商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人称 为完全出卖

14、劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具 统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手 工工场。部编版九上教科书 请回答：(1)请依据材料一说说土地所有者和租地农场主之间是什么关系？租地农场主 和农业工人之间又是什么关系？(2)说说材料二中手工工场生产的产品的去向？(3)欧洲出现材料一、二描述的情况大约是在什么时候？这对欧洲以后的开展 有何影响？3、阅读材料，回答以下问题。材料一材料二 最能够表达庄园主权威的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构,特 点为:第一,非常设机构,根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。 第二,规定开庭时，当地农民都要参加,也非所有人有发言权，由代表组成陪审 团。庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为了处理“家务事”。(1)图一反映了哪一史实?它形成的基础是什么？二者各有怎样的义务和责任？(2)图二中的人们在哪里劳动?他们得到“份地”的条件是什么？这一经济形式 何时遍布欧洲各地？(3)材料二给我们提供了哪些有效信息?庄园