广州市初中物理教师学科基本素养大赛

1、PAGE 广州市初中物理教师学科基本素养大赛注意事项：全卷满分是100分.考试时间120分钟.1至5题是判断题，请在下表打“”或“”.每题2分共10分题号12345答案1. 两个小灯泡连在电路中，把任意一根导线断开，发现两灯熄灭，那么两灯一定是串联.（ ）图12.用紫外线照在人民币上检验真伪，能看到照射的位置显现出一矩形框，并发出桔黄色光.这是因为钱币反射可见光.（ ）3.既然从来没有观察到违反能量守恒原理的现象，那么我们可以说能量守恒原理是在未来所有的观察中都一定正确.（ ）4. 对气体做了功，气体的内能一定增加.（ ）5. 在一个装有水的塑料瓶侧壁上戳了三个洞，结果水从小洞中喷出的情况有可

2、能如图1所示.（ ）6（6分）学生在测量某一定值电阻阻值的实验中，得到下表的数据12345U/V0.51.01.52.02.5I/A0.040.10.160.21.3（1）请根据数据画出电阻的I-U关系图象.U/VI/A（2）在教学过程中你会如何引导学生处理此组实验数据及画出I-U图象.7.（4分）送水管如图2所示，每秒流经各部分管子的水体积相等.A、B两处上方各有两根粗细相同的细管与外界大气相通，分别支撑着一定高度的水柱（液柱均没到达管口）.（1）若A上方的水柱高如图2，请在图2中画出B上方支撑水柱的液面可能的位置.（2）水对A点的压强为PA，外界的大气压强为P0. PA_P0(选填“=”、

3、“”、“P08（3分）（1）只适用于低速运动的物体（与光速比速度较低）。（2）只适用于宏观物体，不适用于微观原子。（3）参照系应为惯性系。9.（7分）因为电动机不是纯电阻，电动机的输入功率不等于电流流过电动机时电动机的发热量，只能用P=UI计算电动机输入功率。若电风扇不转动，电动机的输入功率没有转化为机械功率，全部用于线圈的发热，此时P=UI 等于P=，线圈的电阻很小，所以单位时间的发热量很大，因此容易出现线圈过热着火现象10（6分）答：（1）区别：一对平衡力作用在同一物体上；而作用力和反作用力分别作用在两相互作用的物体上。（2）共同点：相互平衡的两力，大小相等、方向相反； 相互作用的两力，大

4、小相等、方向相反；（3）做法：只要言之有理就给分，做法与理由要对应，理由可以从学生状况（认知能力、基础等）、课标要求、教育学、心理学等角度去说。如：我将它们进行了对比。因为课标是教学的最低要求，我教的学生层次比较好，他们基础扎实，前面对作用力和反作用力概念已理解较好，讲平衡力时让学生找出与相互作用力的区别和联系，利于揭示平衡力概念的本质，可帮助学生理解概念。（或本节内容少，让学生弄清关系密切的平衡力与相互作用力概念之间的区别和联系，可充实课堂内容）我没有将它们对比。因为初中课标对二力平衡的要求是“知道二力平衡条件”，即从力的三要素描述二力平衡条件；会根据二力平衡的条件求力的大小。没要求“平衡力

5、”概念；课标要求“认识力的作用是相互的”，没有要求初中学生掌握“作用力、反作用力”概念。我没有将它们对比。因为新课教学的重点是平衡条件；学生还没有弄明白什么是“平衡力”就引入与“作用力和反作用力”的对比，容易混淆概念，造成新的难点，不利于学生学习。 11（6分）压力的大小、压力的作用面积、接触面的材料（软硬程度等）；压强、接触面（或材料）的软硬程度（或抗压能力、强度、硬度等）。12（6分）（1）小女孩子搬石头的力是有成效，它显示为流汗、减肥，但这个成效不是表现为对石头做功。因为当物体在力作用下，沿这个力的方向移动了一段距离时，力才对物体做功。图中小女孩搬石搬而未起，虽然对石头有向上的力，但石头

6、并没有被向上搬起，即没有在力的方向移动一段距离，所以她没有做功。评分说明：充分肯定学生的合理部分（言之有理就行）；正确分析（功的概念，结合概念分析不做功原因）（2）淡化“成效”的意思，直接定义功的概念为“一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，就说这个力做了功”，然后根据概念推出做功的两个必要因素 “力”和“在这个力的方向移动了一段距离”，通过画力和距离的示意图，分析做功和不做功的实例，从而巩固功的概念。评分说明：能表达出在讲授功的概念时需淡化“成效”或强化“力和在力的方向上移动了距离”即可。13.（4分）（1）因为抽气机开动后是在抽气还是打气学生是无法知道的，通过纸条的运动情况

7、让学生知道抽气机工作后是在抽气。 （2）用抽气机逐渐抽去广口瓶内的空气时，音乐声将会逐渐减弱直至听不到。 停止抽气，并让空气重新进入广口瓶内，音乐声将会逐渐增强。要让空气重新进入广口瓶的目的是排除学生认为抽气过程，音乐芯片发的声音就是慢慢减少的。14.（7分）（1）甲是晶体乙是非晶体，时间tB以后，甲要吸热但温度不变（2）要比较A到B与A到C (直线部分，物体还是固态) tBAtCA Q甲= Q乙 C乙C甲15（6分）不正确，若实验测量准确，水的沸点是97，查表可知沸点97时，大气压强约685mmHg，此时海拔高约900m, 学校实验室不可能在此高度。16(6分)（1）电流表；电压表（2）17

8、. (14分)（1）以容器内的水为研究对象，水受到自身的重力还有四周容器壁给其垂直侧壁斜向下的压力还有容器底部给其的支持力(可用受力示意图表示)，合力为零，竖直方向水的重力加上容器壁压力向下的分力等于容器底部的支持力。所以容器底部对水的支持力大于水的重力，根据牛顿第三定律，水对容器底部的压力大于水的重力。 （2）图8把容器及水及放入的物体视为整体，受力分析可知水与容器受到重力及桌面所给的支持力（可用受力分析图表示）。因为容器及水处于静止状态，所以其所受合力为零。桌面给的支持力等于水的重力加上容器的重力加上物体的重力，也就是等于60N（3）因为中考指导书考试要求明确指出有关液体压强的计算公式是不做考查要求。求容器对桌面的压强及压力不超纲，但图所示容器，求水对容器底部的压强及压力就超纲。18（5分）将每条小虫都看成由前后等长两部分组成，当两条虫子的中点正好在墙头上的时候，甲虫两部分的重心都升高了h甲=5cm，所以甲虫克服重力做功W甲=，乙虫两部分的重心都升高升高了h乙=7.5cm，所以甲虫克服重力做功W甲=；甲虫克服重力做功与乙虫克服重力做功之比W甲W乙=：=h甲h乙=2:319（10分）（1）人最后处于静止状态，绳的长度l1=25-10=15m。所受合