新目标英语（Goforit!）八年级上册Unit2SectionA第一课时课堂教学设计方案

1、新目标英语（Go for it!）八年级上册Unit 2 How often do you exercise? 第一课时课堂教学设计方案一、教学内容：新目标（Go for it!）八年级上册Unit 2How often do you exercise?Section A (1a2d) 二、指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养合作精神。三、教学目标：知识目标1. 学习关于频度副词的单词：sometimes, often, usually, always ,never ,hardly ever, ho

2、w often, exercise, surf the Internet, swing dance, once, twice, three times.2. 句型：How often do you exercise? Three times a week.能力目标1. 频度副词的用法2. 寻问你多久做什么并作出回答，并且获得信息的能力情感目标1. 激发兴趣，体验成功，培养合作精神2. 关心健康问题四、教学重点、难点教学重点1. 频度副词2. 句型How often do you exercise? Three times a week.教学难点1. 频度副词的用法2. How often do

3、 you exercise? Three times a week.五、教具准备教师准备课件六、教学设计过程Step1：Warm-up多媒体展示优美的画面：周末人们在做不同的事情，有人在游泳，有人在上网，有人在锻炼身体。1. 复习What do they usually do on weekends? T：What about you? What do you usually do on weekends? 设计意图通过优美的画面，使学生进入一种愉悦的氛围开始他们的学习，并且这些画面也很好的帮助他们复习前面的知识。Step2：Lead-in1. 学生能轻松的回答这个问题。 Step3：Pres

4、entation1. 教师引导学生试着使用这些频度副词做回答，一些能力强和预习了的同学能很好的完成这个任务。2. 多媒体同时展示这些新的单词，并把重点词汇写在黑板上。3. 学生通过老师像这样的多媒体呈现和板书单词： always 100% never 0% 课件的呈现非常直观和生动，学生很容易记住。4. 让学生试着自己问今天的新句型，预习了的同学非常有兴致来表现自己。设计意图1. 彩色、动感的画面和单词、句型同时出现，使学生学得开心，学得牢，多媒体的运用大大提高了学生的兴趣，并且收到了事半功倍的效果。2. 学生展示他们的预习成果，培养了他们的学习能力。Step4：Practise1.学生小组总

5、结频度副词。2. 小组朗读对话。设计意图1. 这是比较机械的操练，所以我选择多种形式，并且所有同学都不能开小差，这种机械的操练为后面任务的完成铺好了路，所以这一步一定要练到位。Step5：ConsolidationListening exercise 1b Listen and write the numbers from the picture.通过展示活动图片，学生自己能顺着前面的句型引出新句型。Listening exercise 2a Listen and number the pictures you hear.利用刚才的图片小组采访一个同学。 设计意图纯正、地道的听力录音，使学生以

6、另一种形式接收今天的信息，并且提高了听、说、读、写的能力。小组合作给了他们自己使用英语的空间，培养了合作精神，并且都能参与。Step6：Extension1. 小组一起汇报采访获得的信息。2. 其他组做记录。设计意图这个部分综合了目标语言和信息技术的运用，并且听、说、读、写的能力都得到很大的提高，不同层面的学生都得到了训练。Step7：Homework把各组的报告综合起来，写成书面报告。设计意图通过布置笔头的书写作业，以巩固本课所学的知识，同时也可以弥补口头报告的不足，使整个任务更加完整。七、教学反思1. 八年级的学生虽不像七年级那样好动、好玩，但他们有强烈的竞争意识、合作精神和自学能力，结合他们的这些心理特点，我设计各项活动时，注意了多样性、思考性和竞争性，使活动面向全体学生，让每个学生都有事可做，融入教学实践活动之中。我在设计时还注重了语言的运用，语言只有在运用中，才是活的语言，有用的语言。2. 我这书课的不足体现在以下几点：过渡衍接还不是很自然。在进行各项活动之前，我的指令不